《三年級數(shù)學上冊教案- 8.3 分數(shù)的簡單應用 -人教新課標》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《三年級數(shù)學上冊教案- 8.3 分數(shù)的簡單應用 -人教新課標(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、分數(shù)的簡單應用【教學目標】1知識與技能:能用分數(shù)表示這個整體里的一份或幾份,進一步理解分數(shù)的意義。2過程與方法:使學生能在學習了解分數(shù)的意義的基礎(chǔ)上解決實際問題。3情感態(tài)度與價值觀:感受分數(shù)與生活的聯(lián)系,增強學習數(shù)學的信心。【教學重難點】教學重點:體會、理解分數(shù)的意義。教學難點:根據(jù)分數(shù)的意義,解決“求一個整數(shù)的幾分之幾或幾分之幾是多少個物體”的實際問題?!窘虒W過程】一、談話導入。1談話:同學們,我們已經(jīng)初步認識了分數(shù),知道了把一個物體平均分成若干份,這樣的一份或幾份都可以用分數(shù)來表示。今天,我們將繼續(xù)認識分數(shù)。(板書課題:分數(shù)的簡單應用)二、互動新授。1認識整體的幾分之一。(1)動手操作:讓
2、學生拿出一張正方形的紙,用自己的方法表這個正方形的14。這個正方形的。的一個向正方形涂上色,涂色的小正方形就是原正方形的,也可以說是這4個小正方形的(2)學生展示,并說明方法。方法1:用折紙的方法,把正方形平均分成4份,給其中的一份涂上色,涂色部分就是14方法2:沿著折出的線剪開,把這個正方形平均分成4份,得出4個小正方形,給其中1414。方形看成一個整體,也可以把剪開的4個小正方形看成一個整體。這里的既能表示1份與(3)用課件展示教材的例1第(1)題,讓學生觀察,并說說發(fā)現(xiàn)了什么。小組討論后匯報。(4)教師對說得好的學生進行表揚。根據(jù)學生的回答指出:在這里,我們可以把這個正14整個正方形的關(guān)
3、系,也能表示1份的數(shù)量是多少。1/3抓住女生人數(shù)給出的確定分數(shù)“”,讓學生結(jié)合實際解釋這個分數(shù)的意義。(1份蘋果是總數(shù)的,2份蘋果是總數(shù)的。)(已知:有12名學生,其中是女生,是男生。要求:男女生各有多少人?)同桌互相說說“其中是女生,是男生”是什么意思。2認識整體的幾分之幾。(1)課件出示教材例1第(2)題,說說這幅圖告訴了我們哪些信息。學生觀察圖后集體交流。(一共有6個蘋果;平均分成了3份;每份有2個蘋果。)(2)提出問題:如果把這6個蘋果看成一個整體,1份蘋果是總數(shù)的幾分之幾?2份呢?學生小組討論,教師巡視指導。小組代表發(fā)言。1233(3)教師用課件演示(動態(tài)集合圖)。強調(diào):把整體平均分
4、成幾份,它的每一份都是整體的幾分之一,它的幾份都是整體的幾分之幾。小結(jié):分數(shù)不僅可以表示一個物體的幾分之一和幾分之幾,還可以表示一個整體的幾分之一和幾分之幾。3求整體的幾分之一和幾分之幾。課件出示教材例2。(1)學生讀題,找出已知條件和問題。1233(2)抓住重點句子理解題意。1233(3)抓住分數(shù)的意義引導思考。提出問題:怎樣求女生的人數(shù)呢?說分數(shù)的意義。13小組交流,集體匯報。動手操作。讓學生在答題紙上畫圖分一分,或用擺小棒的方式擺一擺。學生獨立畫圖、擺小棒,集體展示交流。列式解答。教師板書:1234(人)小組內(nèi)互相說一說解題過程。(4)遷移類推,求男生的人數(shù)。2/3小組討論。說說男生人數(shù)給出的確定分數(shù)“畫圖進一步理解分數(shù)的意義并體會算法。列式解答,并說說列式的理由。教師板書:1234(人)428(人)三、課后小結(jié)。本節(jié)課讓學生們理解分數(shù)的意義。23”表示的意義。3/3