《三年級數(shù)學(xué)上冊教案- 8.2 分數(shù)的簡單計算 -人教新課標1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級數(shù)學(xué)上冊教案- 8.2 分數(shù)的簡單計算 -人教新課標1（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、分數(shù)的簡單計算【教學(xué)目標】1知識與技能：學(xué)生通過觀察，初步理解簡單的同分母分數(shù)加減法的算理。2過程與方法：通過合作探索、對比觀察，初步感知同分母分數(shù)加減法的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括與觀察類推的能力。3情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)理念，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗?！窘虒W(xué)重點】學(xué)會簡單的同分母分數(shù)的加、減法的計算方法，能正確計算。【教學(xué)難點】理解算法理念，正確計算?！窘虒W(xué)過程】一、課前練習(xí)。1談話激趣：這幾天我們一直學(xué)什么（生答，老師板書：分數(shù)）現(xiàn)在老師心里想的、眼睛里看到的都是分數(shù)。老師分別拿出有顏色的夾子（5個）、6本本子、一捆小棒（10根）請學(xué)生找出分數(shù)。（學(xué)生自由說說每
2、種物品可以用什么分數(shù)來表示，老師隨機板書這些分數(shù)：1/5、3/6、4/10）2根據(jù)板書，用“（）/（）里面有（）個1/（）”的話說一說。二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課題。1出示分吃生日蛋糕的情景：導(dǎo)入：小明今天過生日，全家為他準備了生日蛋糕，媽媽將蛋糕平均分成了8份，小明吃了1塊，媽媽吃了2塊。老師：從上面的描述中，你知道了什么？（引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達：小明吃了蛋糕的1/8，媽媽吃了蛋糕的2/8）2老師提出問題：“根據(jù)這兩個信息，你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？”學(xué)生可能提出：小明和媽媽一共吃了蛋糕的幾分之幾？小明比媽媽少吃了多少？1/3蛋糕還剩下多少？3選擇第一個問題來解答。老師：誰能說說怎樣列式？（要求
3、回答的學(xué)生把自己說的算式寫在黑板上）三、動手實踐，自主探索。1分數(shù)加法。（1）生猜一猜：1/82/8等于多少？學(xué)生最可能出現(xiàn)兩種答案，一種是3/8，一種是3/16，這里要注重引導(dǎo)學(xué)生說出自己是怎么想的。（2）證明自己的方法。若出現(xiàn)3/16這種答案，教師不能忙于下結(jié)論，而再詢問：有不同的答案嗎？若出現(xiàn)3/8這種答案，要追問：你是怎樣想的？提出要求：現(xiàn)在出現(xiàn)了兩種答案，到底哪個正確，誰能想辦法驗證一下呢？請同學(xué)們用自己喜歡的方法來證明自己說法是正確的，讓大家都來接受你的說法，好嗎？（比如可以畫，可以折、可以寫、甚至可以組織語言來說）（若學(xué)生找不出方法，教師可建議學(xué)生在一張圓形紙上折出8等份，找出1
4、/8和2/8，看看它們的和是多少）（3）集體操作驗證。生動手折出1/8和2/8，并涂上顏色。觀察并討論：和是多少？為什么？匯報交流，思路可能有：把平均折成8份，先涂了2份，又涂了1份，合起來涂了3份，也就是3/8；b2/8是2個1/8，2個1/8加1個1/8是3個1/8，也就是3/8（在學(xué)生交流的同時，教師隨時用自己的教具進行示范解說）（注意：如果學(xué)生只能想出第一種思路，可引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的分數(shù)知識來表達“涂了2份”、“涂了1份”的建議，引出第二種思路；如果學(xué)生想出了兩種思路，教師可適時引導(dǎo)學(xué)生對兩種想法進行比較，讓學(xué)生認識到兩者之間的區(qū)別。）引導(dǎo)辨析：1/82/8的結(jié)果為什么不是3/16？圍繞
5、問題：“蛋糕分的總份數(shù)有沒有改變？”來討論。（蛋糕分的總份數(shù)沒有變，只是所占的份數(shù)增多，分母不變，分子相加）2教學(xué)分數(shù)減法。2/3（1）觀察：這個蛋糕現(xiàn)在還剩幾分之幾？（5/8）（2）思考：爸爸回來后從剩下的這5/8中又吃了2塊，最后還剩幾分之幾？怎樣列式？（5/82/8）（3）生小組討論：5/82/8等于多少？（4）匯報算法，思路可能有：a從5份中吃了2份還剩3份，也就是3/8；b5個1/8減掉2個1/8還剩3個1/8，也就是3/8。教師結(jié)合學(xué)生的回答用紙片演示吃掉的過程。3討論：（媽媽又吃了1/8，剩下的2/8留給爸爸吃。同學(xué)們想想，他們一家人共吃了多少蛋糕？可以用幾種不同的方法表示？（1，8/8）4教學(xué)：1減幾分之幾。有了前面的基礎(chǔ)，這道題可以放手讓學(xué)生獨立完成。（1）獨立思考，動手實踐；（2）匯報交流時讓學(xué)生說出是怎樣想的，把1看作多少來減的？（3）鞏固練習(xí)。14/512/617/9（指名讓學(xué)生板演）。計算并思考，這幾道題中的1分別應(yīng)該看作多少來計算？5解決課前提出的其他問題（小明比媽媽少吃了多少？可讓學(xué)生板演，其他做在課堂練習(xí)本上）6小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？我們需要注意哪些問題？還有問題嗎？四、課堂小結(jié)。本節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的地方嗎？3/3
三年級數(shù)學(xué)上冊教案- 8.2 分數(shù)的簡單計算 -人教新課標1
