三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元

上傳人:jun****875 文檔編號(hào):14336115 上傳時(shí)間:2020-07-19 格式:DOC 頁(yè)數(shù):10 大?。?0.50KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共10頁(yè)
三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共10頁(yè)
三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共10頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元(10頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一單元第一課:小熊購(gòu)物教學(xué)內(nèi)容:P2 -4教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)“小熊購(gòu)物”的情景,發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2、結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程,探索先乘后加減的運(yùn)算順序,體會(huì)到書(shū)寫(xiě)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。3、引導(dǎo)學(xué)生掌握脫式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)要求,能正確進(jìn)行乘加、乘減兩步式題的計(jì)算。4、培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范,計(jì)算認(rèn)真的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握乘加、乘減兩步式題的運(yùn)算順序。教具準(zhǔn)點(diǎn):口算題卡、ppt等教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)1、口算。(開(kāi)火車(chē))35= 48= 76= 36-17= 80-43=93= 85= 37-15= 8+15= 36+7=2、觀(guān)察下面每個(gè)算式里含有哪些運(yùn)算?先算什么?再算什么?36+

2、5-18 45-18+20指名口答,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí):只有加、減法計(jì)算的兩步式題一般按從左往右的順序計(jì)算。二、探索新知出示小熊購(gòu)物的主題圖,引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察。1、提示學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察主題圖,提問(wèn):你能知道那些數(shù)學(xué)信息?2、提出問(wèn)題:假如你們是顧客,你想買(mǎi)哪兩種食品?每種食品的數(shù)量不限。指名口述自己的想法,教師選學(xué)生提出其中一個(gè)問(wèn)題,引出例題:胖胖要買(mǎi)1個(gè)蛋糕和4個(gè)面包需付多少錢(qián)?3、解決問(wèn)題。(1)列算式:34+6 6+34(2)理解算理,掌握算法。組織學(xué)生討論:34+6 6+34 各表示什么意思。算式“34+6”中的“34”表示4塊面包共付12元,所以3和4要先乘。12+6=18(元)表示4塊面包和1個(gè)

3、蛋糕共付18元。算式“6+34”紅的“34”表示4塊面包共付12元,所以3和4也要先乘。6+12=18(元)表示1個(gè)蛋糕和4塊面包共付18元。這兩種情況所付的錢(qián)都是相等的。所以,34+6與6+34這兩個(gè)算式都可以求出買(mǎi)1個(gè)蛋糕和4個(gè)面包共付多少元。(3)引導(dǎo)學(xué)生用脫式計(jì)算。 34+6 6+34以上兩個(gè)算式有什么共同點(diǎn)?(都含乘、加計(jì)算的兩步式題)討論:含乘、加計(jì)算的兩步式題應(yīng)先算什么?再算什么?(4)認(rèn)識(shí)脫式計(jì)算的格式。(板書(shū))解法一: 34+6 解法二: 6+34 (PS:先算的一步用直線(xiàn)劃起來(lái)) =12+6 =6+12 =18(元) =18(元) 答:該付18元。三、嘗試獨(dú)立解決新的問(wèn)題1

4、、提問(wèn):壯壯有20元,買(mǎi)3包餅干應(yīng)找回多少元?2、讓學(xué)生在小組內(nèi)合作、討論。可能會(huì)出現(xiàn)以下兩種方法解答。a.34=12(元) 20-12=8(元) 答:應(yīng)找回8元。b.20-34 (PS:先算的一步用直線(xiàn)劃起來(lái)) =20-12 =8(元) 答:應(yīng)找回8元。3、重點(diǎn)討論解法b。算式中既有減法,又有乘法的情況下,應(yīng)先算什么?再算什么?4、認(rèn)識(shí):在既有減法又有乘法的兩步計(jì)算的式題中,應(yīng)先算乘法,在算減法。5、小結(jié):觀(guān)察三個(gè)混合算式,有什么共同點(diǎn)?(以上三個(gè)算式是乘加、乘減兩步計(jì)算的式題。) 板書(shū)課題:乘加、乘減兩步計(jì)算式題 提問(wèn):這樣的式題要先算什么?再算什么?四、鞏固練習(xí):1、P3“結(jié)合主題圖,說(shuō)

5、說(shuō)下面每個(gè)算式的意思,再算一算。”2、試一試第1題注意注意提醒學(xué)生討論先算什么,把先算的一步用直線(xiàn)劃起來(lái)。3、試一試第2題學(xué)生板演并訂正。五、拓展練習(xí):1、第3題讓學(xué)生再獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上可進(jìn)行小組討論,寫(xiě)出算式并把現(xiàn)算什么標(biāo)記出來(lái)。第二問(wèn)根據(jù)題目創(chuàng)設(shè)的情景來(lái)敘述算式的意義。2、第4、5題學(xué)生獨(dú)立完成。3、第6題先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題目的意思,再根據(jù)題目意思選擇方法進(jìn)行計(jì)算。六、總結(jié)強(qiáng)調(diào):計(jì)算乘加、乘減兩步式題應(yīng)先算什么,再算什么?板書(shū)設(shè)計(jì): 小熊購(gòu)物(乘加、乘減兩步計(jì)算式題)解法一: 34+6 解法二: 6+34 (先算的一步用直線(xiàn)劃起來(lái)) =12+6 =6+12 =18(元) =18(元) 答:該

6、付18元。第二課:買(mǎi)文具教學(xué)內(nèi)容:P5 7教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)“買(mǎi)文具”的問(wèn)題情景,發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2、結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程,探索先乘除后加減的運(yùn)算順序,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。3、引導(dǎo)學(xué)生掌握脫式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)要求,能正確地進(jìn)行除加、除減兩步式題的計(jì)算。4、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。重點(diǎn)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握除加、除減兩步式題的運(yùn)算順序。教具準(zhǔn)備:多媒體課件、口算卡教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)1、口算(開(kāi)火車(chē))408 287 366 248 819 1532、提問(wèn):上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的乘加、乘減兩步計(jì)算式題的計(jì)算順序式什么?3、練習(xí)(二人板演,全班齊練) 48+6 40

7、-64二、探索新知出示P5 主題圖,引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察。1、 理解圖中內(nèi)容,讓學(xué)生找信息。2、讓學(xué)生根據(jù)圖示提出問(wèn)題,并著重注意:3本作文本一共18元。問(wèn)題:笑笑一共需要多少元?3、解決問(wèn)題。(1)分析問(wèn)題:笑笑買(mǎi)了一本作為本和一本英文本。分析條件:主題圖中只給出英文本每本4元 3本作文本一共18元所以先要解決一本作文本多少元的問(wèn)題,再算出作文本和英文本一共多少元。(2)列算式。學(xué)生通過(guò)討論可以得出兩種方法:a . 183=6(元), 6+4=10(元) 答:笑笑一共需要10元。b . 183+4=6+4 =10(元) 答:笑笑一共需要10元。(3)理解算理,掌握算法。全班討論:183+4 表示什么

8、意思?算式“183+4”中的“18”表示3本作文本18元, “183”表示1本作文本多少元。所以“183+4”表示1本作文本和1本英文本一共多少元?因此計(jì)算“183+4”的時(shí)候,應(yīng)先算183=6,再算6+4=10,用脫式計(jì)算。(4)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):有加法又有除法時(shí),要先算除法后算加法。4、嘗試解決問(wèn)題。(1)提問(wèn):每本算術(shù)本現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜多少元?(2)讓學(xué)生小組討論后嘗試獨(dú)立解答。(3)訂正,并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):既有減法又有除法的兩步計(jì)算式題,要先算除法,后算減法。5、小結(jié):計(jì)算除加、除減兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序是什么?(先算除法后算加減)6、說(shuō)一說(shuō)下面哪種做法對(duì)??偨Y(jié)脫式計(jì)算寫(xiě)法:1、不參加運(yùn)算的部

9、分要抄下來(lái),等號(hào)前后應(yīng)該相等。2、現(xiàn)算乘除法,再算加減法。三、課題鞏固練習(xí)P6“試一試”。1、提示:先算淘氣買(mǎi)的鋼筆一支是多少元。2、先說(shuō)運(yùn)算順序,后讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。3、結(jié)合情境說(shuō)下面算式的意思,并計(jì)算:四、鞏固練習(xí):P67連一連全部?jī)?nèi)容。五、總結(jié) 計(jì)算除加、除減兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序是什么?(先算除法后算加減)板書(shū)設(shè)計(jì): 買(mǎi)文具(除加、除減兩步計(jì)算式題)解法一: 183=6(元), 6+4=10(元) 答:笑笑一共需要10元。解法二: 183+4=6+4 =10(元) 答:笑笑一共需要10元。第三課:過(guò)河教學(xué)內(nèi)容:P8 10教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)“過(guò)河”的情景,培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

10、2、引導(dǎo)學(xué)生再解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)到小括號(hào)的作用,能正確計(jì)算帶有小括號(hào)的算式。3、讓學(xué)生養(yǎng)成先看運(yùn)算順序,后進(jìn)行計(jì)算的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握帶有小括號(hào)的兩步式題的運(yùn)算順序。教具準(zhǔn)備:多媒體課件等教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)1、口答題:(1) 2+75,這道題里有( )法,又有( )法,要先算( ),再算( )。(2) 40-364,這道題里有( )法,又有( )法,要先算( ),再算( )。2、計(jì)算32-88 20+164 30-45二、探索新知出示P8主題圖,引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察。1、 理解圖意,明確問(wèn)題 圖上告訴我們哪些信息?要我們解決什么問(wèn)題?2、獨(dú)立嘗試,合作解決。如果同學(xué)們都坐大船,需要幾

11、條船? 學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視。 組織學(xué)生討論:“29+259”是否符合解決問(wèn)題的順序? 這個(gè)算式應(yīng)該先算259,再算加法,這種運(yùn)算順序不符合問(wèn)題的情景。在本題,應(yīng)先算男女生總?cè)藬?shù),即29+25。 怎樣解決運(yùn)算順序問(wèn)題呢?我們請(qǐng)小括號(hào)“( )”來(lái)幫忙。3、認(rèn)識(shí)帶有小括號(hào)的混合算式要先算小括號(hào)里面的。4、寫(xiě)出解答過(guò)程 (29+25)9 讀作:29與25的和除以9。 =549 =6(條)答:同學(xué)們都做大船,需要6條船。5、提問(wèn):如果54人都坐小船,需要多少條船?提示“先求出一條小船能坐多少人?”,再用除法計(jì)算出需要幾條小船。因此算式為:54(9-3)三、課堂練習(xí)P9試一試1、提示:先計(jì)算坐滿(mǎn)大車(chē)后

12、還剩多少人,再計(jì)算需要多少輛小車(chē)。算式:(70-46)82、這個(gè)算式還能解決下圖中哪些問(wèn)題?3、說(shuō)一說(shuō)下面兩題的運(yùn)算順序,再算一算。 24+168 (24+16)8 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)雖然以上兩題運(yùn)算符號(hào)和數(shù)字都一樣,但由于其中一題帶有小括號(hào),所以計(jì)算順序、結(jié)果不一樣。6小結(jié):通過(guò)剛才的練習(xí),你認(rèn)為帶有小括號(hào)的算式運(yùn)算順序怎么樣? 如果在一個(gè)算式中有小括號(hào),就要先算小括號(hào)中的。四、鞏固練習(xí)P910練一練所以?xún)?nèi)容。五、總結(jié):帶有小括號(hào)的算式的運(yùn)算順序怎樣?能舉例說(shuō)明嗎?板書(shū)設(shè)計(jì): 過(guò)河(帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算)(29+25)9 讀作:29與25的和除以9。 =549 =6(條)答:同學(xué)們都做大船,需要6

13、條船。練習(xí)一教學(xué)內(nèi)容:p11-12教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)混合運(yùn)算的順序,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“先乘除,后加減”的運(yùn)算順序。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小括號(hào)的作用,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)有小括號(hào)時(shí),應(yīng)先算小括號(hào)里面的,使學(xué)生熟練掌握有括號(hào)算式的運(yùn)算順序。3、通過(guò)練習(xí),發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn):通過(guò)練習(xí)使學(xué)生熟練掌握“先乘除,后加減”的運(yùn)算順序,以及小括號(hào)的作用。教具準(zhǔn)備:多媒體課件,每人準(zhǔn)備1枝紅筆教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)1、提問(wèn):通過(guò)上這一單元的學(xué)習(xí),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)混合運(yùn)算的順序是怎樣的?(指名口答)2、說(shuō)明練習(xí)內(nèi)容,導(dǎo)入課題。二、指導(dǎo)練

14、習(xí)1、(1)引導(dǎo)學(xué)生理解題意。提問(wèn):圖畫(huà)的是什么?要解決什么問(wèn)題?(2)讓學(xué)生獨(dú)立解答。強(qiáng)調(diào):列算式時(shí)要注意什么?(先算什么要?jiǎng)澗€(xiàn))2、第2題學(xué)生獨(dú)立完成,學(xué)生互判。(注意:現(xiàn)算什么用紅線(xiàn)劃出來(lái))明確:在一個(gè)算式里有加減法,又有乘除法,先算乘除,后算加減。3、第3題要求學(xué)生獨(dú)立完成,先計(jì)算,后涂色。4、(1)引導(dǎo)學(xué)生理解題意。提問(wèn):圖上告訴我們什么信息?要解答什么問(wèn)題?(指名回答)(2)讓學(xué)生獨(dú)立解答。5、先比較哪種飲料便宜,有3種方法:解法一: 126=2(元) 解法二: 36=18(元) 解法三: 123=4(瓶) 32 1812 64答:男生買(mǎi)的飲料便宜。 答:男生買(mǎi)的飲料便宜。 答:男生買(mǎi)的飲料便宜。再算每瓶便宜多少元? 3-126 =3-3 =1(元) 答:每瓶便宜1元。6、(1)引導(dǎo)學(xué)生理解題意。提問(wèn):圖上告訴我們什么信息?要解答什么問(wèn)題?(指名回答)(2)提問(wèn):為什么要用小括號(hào)?不用行嗎?a. 看情境圖,先說(shuō)說(shuō)圖意,收集數(shù)學(xué)信息。b. 獨(dú)立解決問(wèn)題c.在小組內(nèi)交流d.小組匯報(bào),全班交流7、指導(dǎo)提問(wèn):獲得數(shù)學(xué)信息解決問(wèn)題根據(jù)畫(huà)面你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?(小組交流合作)8、數(shù)學(xué)游戲數(shù)學(xué)游戲:“24點(diǎn)”,游戲前說(shuō)清游戲規(guī)則,先演示,然后分小組進(jìn)行游戲。三、總結(jié):第一單元所學(xué)的混合運(yùn)算內(nèi)容,一定要記清運(yùn)算順序。

展開(kāi)閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話(huà):18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶(hù)上傳的文檔直接被用戶(hù)下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!