《小學六年級上冊《友鄰多佳音》音樂教案【三篇】》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學六年級上冊《友鄰多佳音》音樂教案【三篇】（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、小學六年級上冊友鄰多佳音音樂教案【三篇】第一課時教學內(nèi)容聽：櫻花謠（日本）唱：清津浦船歌（朝鮮）教學目的1. 在欣賞、唱歌、律動、吹奏、創(chuàng)造等教學活動中，接觸朝鮮、日本、孟加拉 等亞洲國家具有的民族特點和代表性的音樂，感受音樂的不同風格，擴大音樂文化視野，從音樂中領(lǐng)略亞洲各地的人文風情。2. 在鑒賞亞洲音樂的地域與風格特征時有一定的識別能力。3. 能流暢地演唱歌曲清津浦船歌，熟悉本節(jié)課所介紹的歌，樂曲的主題，能唱、奏其中的部分旋律。教學重點、難點1. 體驗亞洲各地音樂的不同風格。2. 熟悉具有代表性的亞洲歌曲、樂曲的主題。課前準備多媒體、鋼琴、打擊樂器、課堂樂器等。教學過程一、 組織教學二、
2、音樂游戲：聽賞競答多媒體展示游戲內(nèi)容，聽賞音樂，參考風景圖片競答國家名稱、音樂名稱、風景名稱。競答方法：1. 說出國家名稱得一顆星，風景名稱得一顆星，音樂名稱得兩顆星，說出一種與這個國家相關(guān)的人文風情得一顆星。2. 在音樂播放結(jié)束之后即可搶答。3. 教師將清楚活動的規(guī)則和要求。活動中仔細觀察學生活動情況，及時捕獲具有亮點的教學資源信息，及時點評、總結(jié)。三、 欣賞與表現(xiàn)1. 欣賞女生獨唱-櫻花謠（日本）欣賞日本箏演奏的櫻花謠，說出演奏樂器和所屬國家的名稱。欣賞女生獨唱-櫻花謠，教師啟發(fā)學生盡情想象音樂所描述的情景。學生交流自己所感受到的音樂情景，教師點評并小結(jié)。聽老師演唱櫻花謠的歌譜，學生將歌中
3、所用的唱名按由低到高的順序?qū)懗鰜碛谜n堂樂器將所寫音列吹奏出來，揭示其調(diào)式音節(jié)為日本特有的都節(jié)調(diào)式。跟琴視唱另外一首用都節(jié)調(diào)式寫成的民謠櫻花。2. 學唱朝鮮民歌-清津浦船歌（朝鮮）學生聽賞歌曲并思考、回答問題：聽辨這首歌曲的節(jié)拍，感受歌曲的強弱變化，用律動來表現(xiàn)音樂的強弱關(guān)系。簡介歌曲。找出歌曲中模仿鑼鼓聲音的襯詞，并在凳子上按節(jié)奏敲擊，使歌曲更添生活的情趣，表現(xiàn)漁民勞動的快樂和樂觀的精神。出示清津浦船歌樂譜，學唱歌曲。歌曲常常用朝鮮最富有代表性的樂器-伽耶琴與長鼓作伴奏（出示伽耶琴與長鼓的圖片），學生自己選擇音源，用長短不同的節(jié)奏，模仿伽耶琴與長鼓為歌曲伴奏。分組運用歌唱、吹奏、律動、打擊樂器
4、伴奏等形式表現(xiàn)清津浦船歌。各小組交流創(chuàng)作表演成果，并總結(jié)關(guān)于朝鮮音樂的風格特征。四、 教師總結(jié)亞洲，有地球上面積的陸地，亞洲，是世界上居住人口最多的村莊。在這里，升起了人類文明的曙光；在這里，蘊藏著豐富多彩的藝術(shù)寶藏。我們是亞洲人，我們是中國人，我們有著自己獨特的音樂文化，我們的鄰居日本、朝鮮、泰國、印度尼西亞、孟加拉國、馬來西亞.每個國家都有其風格獨特的音樂。通過欣賞這些音樂，我們不僅能感受到這些國家音樂文化的豐厚底蘊，而且還能領(lǐng)略到這些國家風土人情及人文習俗的繽紛多彩。音樂是一種沒有國界的美麗語言，今天我們在亞洲音樂之旅中領(lǐng)略到了日本、朝鮮、孟加拉國的音樂魅力。第二課時教學內(nèi)容聽：佳美蘭、
5、我的小花園（印尼歌曲）唱：故鄉(xiāng)戀情教學目標：1、在欣賞、歌唱、律動、創(chuàng)造等音樂活動中，接觸泰國、印尼等亞洲國家具有民族特點和代表性的音樂，擴大音樂文化視野，借助音樂了解更多亞洲國家的人文風情。2、能用輕快、依戀地感情演唱歌曲故鄉(xiāng)戀情,用聲勢動作為不同風格的歌曲伴奏。3、能以獨特的方式表達、表現(xiàn)對鄰邦國家音樂風格的理解，能區(qū)別泰國、印尼兩國音樂的異同。教學重難點：1、熟悉具有代表性的亞洲歌曲。2、為不同風格的歌曲加聲勢動作。課前準備：多媒體、鋼琴、卡片、打擊樂、音響等教學過程：一、組織教學，師生問好二、走進亞洲國家1、以導游的身份帶領(lǐng)大家去亞洲另外的兩個國家泰國、印尼游覽，多媒體出示亞洲地圖，了
6、解地理位置。2、和學生共同討論這兩個國家的人文風情，說一說你對他們的了解。3、媒體出示泰國千佛之國，印尼千島之國風情圖片，請學生連一連，辯一辯。三、走進亞洲音樂1、導入師：不同的國家給我們帶來了不同的人文風情，更奇妙的是他們將給我們帶來不同的音樂享受，讓我們一起來感受吧！2、新歌教學 故鄉(xiāng)戀情1）請學生聆聽故鄉(xiāng)戀情，思考：音樂給你帶來了什么樣的感受？2）出示樂譜第一部分。提問：這部分有幾個樂句？并跟琴用lu哼唱。3）用琴指導每句的弱起。4）在讀歌詞與唱歌詞中感受這一段在節(jié)奏、音程、旋律、力度、情緒五方面的特點。5）教師范唱第二段，感受與第一段在五個方面的不同處，并用卡片作對比出示出來。6）學生
7、完整唱第一、二段，情緒不段升華，但意猶未盡，教師范唱第三樂段，總結(jié)樂曲的結(jié)構(gòu)形式為：-形式，復(fù)習D.C 和 Fine記號。7）用輕快與依戀地感情完整地演唱歌曲，糾正升5和升4的音高。3、拓展歌曲1）學生唱歌曲A段，教師在每句結(jié)束處唱回聲。2）師生互換，學生長回聲，教師指揮提示。3）請學生用身邊的打擊樂（圓舞板、沙球）為歌曲伴奏，聽一聽哪種節(jié)奏最合適。4）教師示范：回聲用沙球、樂句用圓舞板。5）和學生一起用打擊樂表現(xiàn)，并加入身體語言（扭胯）4、欣賞、表現(xiàn)我的小花園1）多媒體欣賞佳美蘭，教師介紹何為佳美蘭。這個詞是爪哇語，原意為用手操作、敲擊?，F(xiàn)在即指以打擊樂器為主的樂隊，也指由它演奏的音樂。2）
8、復(fù)聽音樂，思考：你對作品中哪幾樣樂器的音色有印象？教師出示若干打擊樂器，找出類似的音色。3）學生用找出的打擊樂試奏主要旋律，體驗印尼人民節(jié)日的快樂。4）教師范唱另一首印尼民歌我的小花園，體驗歌曲的情緒：活潑、優(yōu)美地。5）用視唱法學唱歌曲主旋律。6）打擊樂演奏主要節(jié)奏：ox xx xx x ，重點解決弱起。7）師生接口唱樂句，熟悉旋律。8）請學生選擇樂器為歌曲伴奏。（一人分奏一個音）9）（機動）欣賞具有代表性的歌曲寶貝、梭羅河。四、教師總結(jié)本課，結(jié)束教學。音樂無國界。這節(jié)課，我們又來到了美麗的亞洲國家泰國、印尼，領(lǐng)略了那里的迷人風光，并演唱了他們富有民族特色的歌曲，希望同學們課后能找一找更多亞洲
9、國家的歌曲，唱響我們亞洲人自己的歌。第三課時教學內(nèi)容：學唱哈羅！哈羅！欣賞腳鈴舞曲露一手：制作腳鈴，隨音樂舞蹈。教學目標：1、 用輕快、活潑的聲音演唱歌曲，感受歌曲熱烈歡快的情緒。2、 能用自制的打擊樂器為歌曲伴奏，表現(xiàn)馬來西亞人民在節(jié)日里載歌載舞的歡樂場面。3、 了解馬來西亞和孟加拉國的音樂特點，感受兩國的美麗風光和風土人情。對比欣賞兩國的音樂風格。教學準備：多媒體、鋼琴、自制打擊樂、自制腳鈴。教學過程：一、組織教學二、導入師：上節(jié)課我們?nèi)ヮI(lǐng)略了日本、朝鮮、泰國和印尼的風情畫卷，這節(jié)課我們繼續(xù)進行我們的旅程。今天老師帶大家去認識我們另外兩個鄰邦國家-馬來西亞和孟加拉國。三、走進馬來西亞1、師
10、：首先，讓我們先到馬來西亞看看。（多媒體播放馬來西亞的美麗風光和風土人情）師簡介。師介紹馬來西亞的音樂。2、欣賞歌曲哈羅，哈羅聽了歌曲說說自己的感受。師：馬來西亞的人民特別好客，看到我們的到來，很高興的對我們說：哈羅！哈羅！我的朋友。播放歌曲錄音，師在色塊處加進哈羅！哈羅！我的朋友。X X X X / X X X X /哈 羅！ 哈 羅！ 我 的 朋 友 （生齊讀）教師范唱歌曲，學生模仿好客的馬來西亞人在歌曲色塊處加入哈羅！哈羅！我的朋友。的邀請聲。4、 學唱歌曲 學生跟琴用LU哼唱歌曲。 注意休止符。演唱時在休止符處可用拍手等動作幫助演唱。 學生唱詞。教師及時糾正學習中遇到的問題。 提問歌曲
11、中出現(xiàn)的一些音樂記號。如：反復(fù)跳躍記號、換氣加號、連音等。還要注意最后一個音唱夠5拍。 學生完整演唱。指導學生用輕快、活潑地聲音演唱歌曲。5、 表現(xiàn)歌曲 將學生分成兩組。一組人演唱歌曲、一組人加入邀請聲。 拍一拍節(jié)奏。0 X X X / X 0 0 / /用自制的打擊樂器為歌曲伴奏，注意樂器休止兩拍再加入，形成輪奏的效果。學生練習。 完整表現(xiàn)。將學生分成三組，一組演唱歌曲、一組打擊樂伴奏、一組加入邀請聲。四、走進孟加拉國1、欣賞孟加拉國的美麗風光和風土人情。2、聽孟加拉國腳鈴舞曲，教師啟發(fā)學生盡情想象音樂所描述的情景。3、學生交流自己所感受到的音樂情景，猜測演奏樂器的名稱，教師點評并小結(jié)。4、欣賞印度與孟加拉國歌舞電影片段，使學生進一步了解到兩國音樂舞蹈之間的淵源關(guān)系以及音樂的主要表現(xiàn)形式-載歌載舞。5、女生在自己的腳踝上系上小鈴，隨音樂舞蹈。男生拿出自制的手鼓為女生伴奏。五、小結(jié)11
小學六年級上冊《友鄰多佳音》音樂教案【三篇】
