《六年級數(shù)學(xué)下冊 二 冰淇淋盒有多大——圓柱和圓錐 信息窗一 圓柱和圓錐第2課時教案 青島版六三制(共3頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級數(shù)學(xué)下冊 二 冰淇淋盒有多大——圓柱和圓錐 信息窗一 圓柱和圓錐第2課時教案 青島版六三制(共3頁DOC)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、最新資料推薦信息窗一 圓柱和圓錐 第2課時教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊17-18頁教學(xué)目標(biāo)：1. 通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圓柱和圓錐的特點，進(jìn)一步加深對它們區(qū)別的認(rèn)識。2. 通過動手操作，知道圓柱的側(cè)面展開得到一個長方形，圓錐的側(cè)面展開是一個扇形。3. 發(fā)展空間觀念，為下面學(xué)習(xí)表面積和體積做準(zhǔn)備。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知：談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們初步認(rèn)識了圓柱圓錐，下面我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的知識，再來做些練習(xí)。1、圓柱和圓錐的特點是什么?它們各部分的名稱是什么？(點名讓學(xué)生回答)2、圓柱和圓錐的區(qū)別是什么？(點名讓學(xué)生回答)3、動手操作延伸上節(jié)課內(nèi)容，讓學(xué)生拿出
2、用紙做的圓柱和圓錐，然后沿著圓柱側(cè)面的一條高剪開，沿著圓錐側(cè)面的一條直線剪開，看看得到什么形狀？學(xué)生集體交流。 【設(shè)計意圖】通過復(fù)習(xí)舊知，對上節(jié)課的知識進(jìn)行回顧整理延伸，起到很好的鋪墊作用，便于學(xué)生更準(zhǔn)確的進(jìn)行下面的練習(xí)。二、鞏固練習(xí)：1、填空。（1）圓柱的上、下兩個面叫做( ),它們是( )的兩個圓。（2）圓柱有一個（ ）面，叫做側(cè)面。圓柱兩底之間的（ ）叫做高。一個圓柱有（ ）條高。（3）圓柱的側(cè)面沿著它的一條（ ）展開，可以得到一個長方形。它的長等于圓柱底面的（ ），寬等于圓柱的( )。（4）把圓錐的側(cè)面展開，可以得到一個（ ）形。（5）圓錐的底面是個（ ），側(cè)面是個（ ）。從圓錐的（）
3、到（ ）的距離是圓錐的高。一個圓錐有（ ）條高。2、判斷題。（對的在括號內(nèi)打“”，錯的在括號內(nèi)打“”。）（1）圓柱的側(cè)面展開圖一定是長方形。 （ ）（2）圓柱兩底面之間的連線叫作圓柱的高。 （ ）（3）如果一個圓柱的側(cè)面展開是正方形，它的底面周長和高一定相等。 （ ）（4）圓柱圓錐的側(cè)面展開都是長方形。 （ ）（5）圓柱和圓錐的高都有無數(shù)條。 （ ） 【設(shè)計意圖】以上練習(xí)是認(rèn)識圓柱圓錐的基本練習(xí)，不同的題型，旨在拓寬學(xué)生的練習(xí)廣度，使學(xué)生能靈活掌握圓柱圓錐的特征，會很快的區(qū)分他們，教師在授課時要注意學(xué)生做題的正確率，使大部分學(xué)生都能掌握這部分知識。三、綜合練習(xí) 1、17頁第3題。“連一連”。學(xué)
4、生自主連線，全班交流。2、17頁第4題。學(xué)生讀題后，教師讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的長方形的紙卷成圓柱直筒，觀察后學(xué)生自主解答問題，然后全班交流。3、18頁第5題。學(xué)生讀題后先想象一下，用手比劃一下，然后再連線，最后全班交流。4、18頁第6題。這是一道思考題，先讓學(xué)生認(rèn)真讀題，弄明白絲帶的長度與蛋糕盒的哪幾部分有關(guān)系，然后再認(rèn)真思考獨立解決，全班交流。 【設(shè)計意圖】綜合練習(xí)是課本自主練習(xí)的題目，旨在拓寬學(xué)生知識面，使學(xué)生較全面的了解生活中常見的圓柱圓錐的全面特征，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。四、全課總結(jié)在今天的學(xué)習(xí)中，你有哪些收獲呢？通過今天的課，大家進(jìn)一步認(rèn)識了圓柱和圓錐，希望同學(xué)們以后都能像這節(jié)課一樣這么認(rèn)真、這么仔細(xì)學(xué)好以后的知識。五、課后作業(yè)最新精品資料整理推薦，更新于二二一年七月三十日2021年7月30日星期五21:36:29
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