《二年級數(shù)學(xué)上冊 2 100以內(nèi)的加法和減法(二)3 連加、連減和加減混合第2課時 解決問題導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共3頁DOC)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《二年級數(shù)學(xué)上冊 2 100以內(nèi)的加法和減法(二)3 連加、連減和加減混合第2課時 解決問題導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共3頁DOC)(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、最新資料推薦第2課時 解決問題課題解決問題課型新授課設(shè)計說明1.創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生在觀察中獲取數(shù)學(xué)信息,提出問題。充分發(fā)揮主題圖的作用,以美術(shù)興趣小組為背景,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體的生活情境,讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,同時引導(dǎo)學(xué)生通過觀察分析,匯總數(shù)學(xué)信息,從而提出數(shù)學(xué)問題,把數(shù)學(xué)與生活緊密結(jié)合在一起,體現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。2.以合作、探究、交流的方式自主學(xué)習(xí)新知。引導(dǎo)學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上,以小組合作的方式探究解決問題的方法。在交流中體會連續(xù)兩問的問題,要先求出第一個問題,并以第一個問題的答案作為已知條件,再求第二個問題。從而理解解決連續(xù)兩問問題的關(guān)鍵是求出中間量,掌
2、握解題方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握用加、減法計算來解決連續(xù)兩問的實際問題的方法。2.經(jīng)歷解決問題的過程,養(yǎng)成連貫思考的習(xí)慣。3.積極主動地學(xué)習(xí),善于與人合作,體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。學(xué)習(xí)重點1.掌握用加、減法解決連續(xù)兩個問題的方法。2.能夠連貫的思考問題。學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備:PPT課件課時安排1課時教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達標(biāo)檢測一、引入新課。1.師:同學(xué)們,誰能告訴我你們都參加了哪些興趣小組嗎?2.出示教材第32頁情境圖,提問:你們知道畫面中的小朋友在做什么嗎?3.教師適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo):你能提出什么問題?1.學(xué)生暢所欲言,都說了各自最喜歡的興趣小組。2.學(xué)生觀察情境圖,獲取信息:他們在畫畫,其中有14名女生,男生比
3、女生少5人。3.學(xué)生自由發(fā)言,提出問題。學(xué)生1:男生有多少人?學(xué)生2:一共有多少人?1. 12元42元一本字典比一個書包便宜多少元?421230(元)二、自主探索,體驗新知。1.引導(dǎo)思考,解決問題。師:這兩個問題你會解答嗎?2.如果把剛才的兩個問題合并到一道題里,你會做嗎?(課件出示例5)美術(shù)興趣小組有14名女生,男生比女生少5人。男生有多少人?美術(shù)興趣小組一共有多少人?3.討論:可不可以直接求出第二個問題?為什么?師追問:解決連續(xù)兩問的問題,最關(guān)鍵的是什么?4.師生共同總結(jié)解題方法。1.學(xué)生獨立思考,解答這兩個問題后,匯報交流。學(xué)生1:要求男生有多少人,就是求比14少5的數(shù)是多少?1459(
4、人)。學(xué)生2:要求一共有多少人,就是要把男生與女生的人數(shù)合起來。2.學(xué)生小組交流,探究解題方法,然后匯報。學(xué)生1:第一個問題求男生有多少人,用1459(人)。學(xué)生2:第二個問題求一共有多少人,用91423(人)。3.學(xué)生討論交流后明確:不可以。因為要求一共有多少人,就必須知道男生有多少人。可題里只給了女生的人數(shù),所以一定要先求出男生人數(shù),才能求一共有多少人。學(xué)生交流后明確:最關(guān)鍵的是要先求出中間量。4.師生交流后明確:像這樣連續(xù)兩問的題,一定要先求出第一個問題,也就是中間量,把它當(dāng)作已知條件再求第二個問題。2.小青蛙捉了多少只害蟲?32626(只)3.91625(元)4.猜猜我是誰。我比39大
5、6,我是(45)。5.一本書有80頁,小軍昨天看了25頁,今天看了32天,現(xiàn)在還剩多少頁沒看?80253223(頁)三、鞏固練習(xí)。1.引導(dǎo)學(xué)生完成第32頁“做一做”。2.引導(dǎo)完成教材第33頁第1、2、4題。1.3人板演、其余學(xué)生獨立解答,點名交流解題思路,全班訂正。2.學(xué)生獨立完成,小組代表匯報解題思路過程,集體訂正。教學(xué)過程中老師的疑問:四、課堂總結(jié)。1.說一說本節(jié)課的收獲。2.布置作業(yè)。1.說一說本節(jié)課的收獲。2.自由談一談。五、教學(xué)板書六、教學(xué)反思在課的開始,通過提問“你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息?”吸引學(xué)生看圖搜集主題圖中的數(shù)學(xué)信息,再通過提問“根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題?”讓學(xué)生自主提出問題,促使學(xué)生在真實的情境中較好地理解和掌握用連加計算來解決問題的想法,及時解決生活中的實際問題。課堂上通過提問“你有不同的解決方法嗎?”“你又是怎樣想的?”讓學(xué)生充分交流研討,暢談自己的想法,然后著重說明自己解決問題的思路。同時讓學(xué)生在解決問題的過程中充分體驗解決問題策略的多樣化,激勵和尊重學(xué)生多樣化的獨立思考的思維方式。這樣讓學(xué)生積極主動的經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問題提出問題解決問題”的全過程,有效的培養(yǎng)學(xué)生解決簡單現(xiàn)實問題的能力,讓學(xué)生獲得成功的學(xué)習(xí)體驗。教師點評和總結(jié):最新精品資料整理推薦,更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26