河南省許昌市第六中學北師大版七年級語文上冊 第一單元導學案（無答案） 北師大版

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1、 河南省許昌市第六中學北師大版七年級語文上冊 第一單元導學案 北師大版 第一單元 千古濤聲 1 長江…………………郭 風 2 筏子…………………袁 鷹 比較.探究 詩歌三首 當我死時………………余光中 黃河頌…光未然 長江之歌………………胡宏偉 一條大河……………劉元舉 * 運河與揚子江……陳衡哲 * 江之歌………………毛姆 * 壺口與龍門………葉其揚 “表達.交流”綜合實踐 心靈的歡歌……………… 《長江》導學案 預習案 學法指導： 1、依據(jù)預習案有感情地朗讀課文，進行知識梳理；圈點勾畫你喜歡的詞句，寫上批注。 2、標注每一段的序號；

2、熟記基礎知識。 3、閱讀資料助讀部分，篩選勾畫出你認為重要的信息。 4、將預習案中不能解決的問題標識出來，并填寫到后面“我的疑問”處。 5、限時15分鐘，獨立完成。 一、基礎知識 1、我會拼讀我會寫 瑰( )麗　曙天（ ）吹拂（ ） 哺育（ ） 舢板（ ）駁船（ ）堆棧（ ） 浦( )口 穿梭( )?粼粼( ) 千年萬載( )? 湖泊( ) 2、解釋詞語我在行 容光煥發(fā)： 粼粼： 二、資料助讀 1、走近作者 郭風，原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，1917年出生。他把自己畢生的精力獻

3、給了散文、散文詩和兒童文學的創(chuàng)作事業(yè)，迄今已結(jié)集出版作品50多部。他早期的作品質(zhì)樸清新、饒有天趣，貯滿詩情畫意，是風景畫家、風俗畫家與抒情詩人才能的神奇統(tǒng)一。其《葉笛集》于1959年初出版后，在全國產(chǎn)生了廣泛的影響，冰心著文稱“又發(fā)現(xiàn)了一個詩人的喜悅。”新時期以來，他的作品追求自然、本色、純樸，具有更廣闊的歷史感和更深沉的哲理意蘊，體現(xiàn)了大家之風范。他的作品還先后兩次榮獲全國兒童文學作品獎，兩次榮獲全國少數(shù)民族文學駿馬獎，并譯成俄文在前蘇聯(lián)地區(qū)出版。 2、背景資料 本文寫于1961年，此時社會主義新中國剛剛誕生不久，各項事業(yè)蓬勃發(fā)展，祖國的建設蒸蒸日上，作者滿懷對祖國的熱愛以飽滿的熱情寫下

4、了這篇文章。這個時期也是新中國面臨的一個特殊時期（三年自然災害），作者希望全國人民能夠團結(jié)一心戰(zhàn)勝困難，看到祖國美好的明天。文體知識 3、相關閱讀資料 我們的母親從哪里來？（一） 長江發(fā)源于青海省南部的唐古拉山脈主峰格拉丹冬冰峰西南側(cè)的姜根迪如冰川。格拉丹冬，藏語意為“高高尖尖的山峰”，海拔6620米，姜根迪如海拔6548米，有南北兩條呈半孤形的大冰川，南支冰川長12.5公里。寬1.6公里，冰川尾部有兩公里的冰塔林。這高聳入云的冰雪山體和晶瑩皎潔的大冰川，是萬里長江的源泉。 長江從這里流出，自西向東，流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、湖北、湖南、江西、江蘇、上海等省區(qū)，注入東海，全長6380公

5、里，為世界第三條大河。長江源頭冰塔林千姿百態(tài)，銀雕玉砌，似水晶宮里亭亭玉立的少女，賽九重云霄外的瓊樓玉宇，其冰川融水歡嘯而下，成為萬里長江第一河──沱沱河的源流。 三、課文閱讀指導 1、以小隊為單位感情朗讀課文 2、請寫出你的初讀感悟。 四、我的疑問 請將你預習中未能解決的問題和有疑惑的問題寫下來，待課堂上與老師和同學探究解決。 導學案 學習目標： 1、體會借景抒情的寫法。 2、領悟作者對祖國的熱愛和贊美之情。 3、品味學習本文的語言。 學習過程： 自主學習，感知文本。 大聲朗讀課文 感知文本內(nèi)容。 （1）文章寫了什么內(nèi)容？表達了作者怎樣的情感？ （2

6、）找出文章的中心句 合作學習，深入文本。 1、作者描寫長江問什么選取長江的黎明，這里有什么特殊的含義嗎？長江的黎明僅僅是一種自然現(xiàn)象嗎？ 2、本文的作者是懷著一種什么樣的心情來描寫長江的？你能從文中找出表達作者心情的句子或詞語嗎？ 3、作者的心情是“黎明一般的舒暢，青春一般的歡愉”，這一點作者在文中反復說到，為什么作者又一再強調(diào)長江是“古老的”，這和“青春”不矛盾嗎？ 4、自己動手式著給課文分分段，看看課文都用到了什么樣的表達方式？ 5、根據(jù)表達方式的學習歸納一下本文的寫作方法。 6、文章中有許多句子和詞語重復出現(xiàn)，又無啰嗦之感？試動手刪一刪，看看刪后的效果如何？ 三、

7、拓展延伸，體驗探究 積累關于長江的詩句，背誦默寫三句。 （一）杜甫描寫贊美長江的詩句： 1、無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來 《登高》2、星垂平野闊，月涌大江流。《旅夜書懷》 （二）李白描寫贊美長江的詩句： 1、朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。《早發(fā)白帝城》2、天門中斷楚江開，碧水東流至此回。《望天門山》 3、峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流?！抖朊忌皆赂琛?、孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流?！端兔虾迫恢畯V陵》 5、山隨平野盡,江入大荒流。《渡荊門送別》 （三）其他關于描寫長江的詩句： 1、一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅。白居易 2、巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。 曹勛

8、3、大江東去浪淘盡，千古風流人物。蘇軾 4、千古興亡多少事，悠悠，不盡長江滾滾流。辛棄疾 5、我住長江頭，君住長江尾，日日思君不見君，共飲長江水。 :宋李之儀 練習案 要求：限時8分鐘，獨立完成。 1．比較下列形似字，把拼音寫在橫線上，讀一讀，并在括號里組詞。告訴同桌，你是怎樣區(qū)別這些字的。 縷 （ ） 曙 （ ） 煥 （ ） 褸 （ ） 署 （ ） 渙 （ ） 棧 （

9、 ） 梭 （ ） 粼 （ ） 賤 （ ） 俊 （ ） 鱗 （ ） 2．“長江很早便醒過來了，它醒過來的時候，浦口車站上的路燈還沒有熄滅?！逼肺毒渲小靶选弊值拿钐帯? 答： 《筏子》導學案 預習案 學法指導： 1、依據(jù)預習案有感情地朗讀課文，進行知識梳理；圈點勾畫你喜歡的詞句，寫上批注。 2、標注每一段的序號；熟記基礎知識。 3、閱讀資料助讀部分，篩選勾畫出你認為重要的信息。 4、將預習案中不能解決的問

10、題標識出來，并填寫到后面“我的疑問”處。 5、限時15分鐘，獨立完成。 一、基礎知識 1、我會拼讀我會寫 規(guī)模（ ） 濁浪（ ） 相稱 ( ) 似的（ ） 篙子（ ） 吞噬（ ）湍急（ ） 艄公（ ） 瀏覽（ ） 安xiáng（ ） 一xiè（ ）千里 膽驚心悸( ) 化險為夷（ ） 如履平地（ ） 2、選詞填空： （1）黃河滾滾。即使這兒只是上游，還沒有具有 的規(guī)模，但它那 、濁浪排

11、空的氣概，完全足以使人膽驚心悸。 A萬馬奔騰 B一瀉千里 （2）從岸上遠遠望去，那么小，那么輕，浮在水面上，好像只要一個小小的浪頭，就能把它整個兒 了。 A吞噬 B吞沒 C打翻 3、解釋詞語我在行 化險為夷： 如履平地： 膽驚心悸： 一瀉千里： 二、資料助讀 1、走近作者 袁鷹，原名田復春，又名田鐘洛，1924年生，江蘇淮安人。著有散文集《第一個火花》《風帆》《留春集》《京華小品》《袁鷹散文選》《秋水》等。袁鷹散文作品善以抒情、議論的手法和排句、疊句的形式，渲染氣氛，點化主題，詩意濃郁。 2、背景介紹。

12、 本文寫于1961年，正是我們的國家的“困難時期”——“三年自然災害”。造成“困難時期”的原因，除了自然災害，也還有更重要的原因，就是人與自然的關系。1958年，“大躍進”的狂熱，“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”的狂熱，使我們的生產(chǎn)不講科學，光靠干勁，造成了浮夸風，造成了對國家經(jīng)濟的嚴重打擊。在本文中作者強調(diào)“勇敢和智慧，鎮(zhèn)定和機智”，是有針對性的。 補充介紹：羊皮筏子是一種特殊的擺渡工具。皮筏子古稱“革船”，是一種原始而古老的水上交通工具，大約有1500多年的歷史了。用羊皮筏子送人渡河、運載貨物這種交通方式，流行于青海、甘肅、寧夏境內(nèi)的黃河沿岸，以蘭州一帶為最多。 相關閱讀資料 我們的母親

13、從哪里來？（二） 黃河，是我國第二大河，也是世界上有名的大河之一。它發(fā)源于青海省中部的巴顏喀拉山北麓，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東等9省、區(qū)，注入渤海，總長為5464公里。自古以來，它象是一條自天而降、桀驁不馴的金色長龍，噴云吐霧，奔騰咆哮，飛舞在我國北方蒼茫起伏的大地上。黃河發(fā)源于巴顏喀拉山北麓各姿各雅山下的卡日曲河谷和約古宗列盆地，分南北二源。兩地海拔約在4600米至4800多米之間。 三、課文閱讀指導 1、以小隊為單位感情朗讀課文 2、請寫出你的初讀感悟。 四、我的疑問 請將你預習中未能解決的問題和有疑惑的問題寫下來，待課堂上與老師和同學探究

14、解決。 導學案 學習目標： 1、理解課文內(nèi)容，領悟作者對“黃河的主人”們的贊美之情。 2、品味、學習反襯、對比的構(gòu)思方式和表達，品味表達效果。 3、體會作者在黃河艄公形象中所寄托的主題思想。 學習過程： 一、自主學習，感知文本。 大聲朗讀課文 感知文本內(nèi)容。 （1）文章寫了什么？找出文中表現(xiàn)作者思想感情的句子。 （2）本文贊美了什么？ 二、合作學習，深入文本。 探討艄公形象意義，把握作者的寫作主旨，理解作者闡明的道理。 艄公這一形象給你怎樣的印象？試分析其形象。 作者說艄公是值得敬仰和贊頌的，你從他的身上學到了什么？ 補充資料：本文寫于1961年，正是我們的

15、國家的“困難時期”。造成“困難時期”的原因，除了自然災害，也還有更重要的原因，就是人與自然的關系。1958年，“大躍進”的狂熱，“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”的狂熱，使我們的生產(chǎn)不講科學，光靠干勁，造成了浮夸風，造成了對國家經(jīng)濟的嚴重打擊。在本文中作者強調(diào)“勇敢和智慧，鎮(zhèn)定和機智”，是有針對性的。 討論本文的寫作特色，重點是理解襯托手法在本文的使用及其效果。 1、本文對黃河的描寫十分生動形象，讓人感受到了黃河的磅礴氣勢。對黃河的描寫，有什么深意嗎？ 2、本文作者極力描寫黃河艄公的形象，同時也寫到了乘客的大膽鎮(zhèn)靜。可以把寫乘客的部分刪掉嗎？ 3、在本文的描寫中，還有一處要引起大家注意的文字，

16、就是第3段。這一段表現(xiàn)了羊皮筏子的什么特點？它與黃河的驚濤駭浪放在一起，是不是顯得很不相稱？ 4、通觀全文，這篇課文告訴我們一個深刻的道理，只憑天不怕地不怕的沖勁是不行的，要戰(zhàn)勝艱難險阻、征服自然還得靠沉著、細心、機智和毅力。只有大膽鎮(zhèn)靜與小心智慧相結(jié)合，才能獲得真正的成功。那么，作者是通過什么樣的手法來闡明這一道理？ 5、長江、黃河都象征了中華民族，學過的這兩篇文章在選材、表達方式、寓意、主題思想方面有何不同？ 三、拓展延伸，體驗探究 （一）關于黃河的名句 1、君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。-------- 李白《將進酒》 2、黃河落盡走東海，萬里寫入襟懷間。----

17、-----李白《贈裴十四》 3、欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山 李白《行路難》 4、黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。--------- 王之渙《涼州詞》 5、白日依山盡,黃河入海流。----------王之渙《登鸛雀樓》 6、大漠孤煙直，長河落日圓。----------- 王維《使至塞上》 7、九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。--------劉禹錫·唐《浪淘沙》 （二）關于黃河的諺語 1、不到黃河心不甘。 2、說 盡 黃 河 只 為 水（諺語） 意 思：比 喻 說 了 多 少 話 ， 只 有 一 個 目 的。 3、跳進黃河洗不清。 這句子的本意是說受了很大冤枉，就算

18、跳進黃河這樣的大河也洗不清了。其實，不論是誰，跳進黃河就別想洗清。同時，黃河的泥沙顆粒很細，有時河水甚至成泥漿狀態(tài)，沾在身體上確實不易洗凈，真的成了"跳進黃河洗不清了"。 4、看來他是不 到黃河心不死。 練習案 要求：限時8分鐘，獨立完成。 一、請根據(jù)拼音填寫漢字。 膽驚心jì 吞shì tuān 急 驚濤hài 浪 如lǚ 平地 馬不停tí 一xiè 千里 安xiáng 二、閱讀下面的文段，回答問題。 這就是黃河上的羊皮

19、筏子! 羊皮筏子，過去是聽說過的。但是在親眼看它之前，想象里的形象，總好像是風平浪靜時的小艇，決沒有想到是乘風破浪的輕騎。 十只到十二只羊的體積吧，總共能有多大呢？上面卻有五位乘客和一位艄公，而且在五位乘客身邊，還堆著兩只裝得滿滿的麻袋。 岸上看的人不免提心吊膽，皮筏上的乘客卻從容地在談笑，向岸上指點什么，那神情，就如同坐在大城市的公共汽車里瀏覽窗外的新建筑，又像在公園人工湖的游艇上戲弄著微波。而那位艄公，就比較沉著，他目不轉(zhuǎn)睛地撐著篙，小心地注視著水勢，大膽地破浪前行。 1．文段中有兩組對比，請你說說哪兩處運用了對比。 2．這兩組對比為了突出什么？對艄公的形象有什么作用？

20、 比較.探究：《詩歌三首》《一條大河》自學案 學習目標： 了解作者, 有感情的朗誦這幾首詩歌。?? ?再次領會長江黃河在詩中的形象以及他所賦予的民族精神。 四首詩歌表達了對祖國母親怎樣的情感。 背誦這4首詩歌。 資料助讀 ??1.?余光中，1928年生，福建永春人。1948年在廈門大學讀書時開始詩歌創(chuàng)作。1950年隨家人到臺灣，1952年出版第一本詩集。1958年赴美，獲藝術碩士學位。1959年返臺開始任教講學，一邊繼續(xù)詩歌創(chuàng)作。1997年當選為臺灣筆會會長。著有詩集《舟子的悲歌》《鐘乳石》《蓮的聯(lián)想》<《白與苦瓜》等，散文集《左手的繆

21、斯》《聽聽那冷雨》《日不落家》等。他的詩題材豐沛，形式靈活，風格多樣，從現(xiàn)代古典到民歌，從政治抒情詩新古典詩詠史詩到鄉(xiāng)愁詩，走出了一條富有獨創(chuàng)性的藝術道路。 ???2.?光未然（1913-2002），原名張光年，湖北光化人。20世紀30年代投身文藝運動。1935年發(fā)表抗日愛國歌詞《五月的花?！?，廣為流傳。1939年創(chuàng)作著名的《黃河大合唱》歌詞，由冼星海譜曲，是有國際影響的杰作。著有詩集《五月花》《惜春時》。 基礎知識 1、請給下列加點字注上音：? 饜（?? ???）?? 饕餮（?????????）? 頭顱（ ） 瞭望（ ） 鷓鴣（??? ??） 高山

22、之巔（?????）??飽蘸著（???? ?）?狂瀾（??? ??）?屏障（?????????）??磅礴（???? ?????）??潸然而下（?? ???）??澎湃（?? ???）? 偌大（?? ???）??戛然（???? ?）??矜持（?????）? ?角逐（ ?????）? 顛簸（??? ??）? 愜意（????? ）? 2、解釋詞語我在行 饜： 饕餮： 潸然： 戛然： 愜意：

23、 款款： 角逐： 磅礴： 澎湃： 課文助讀 （一）《當我死時》 1、閱讀寫作背景，體悟詩人情感 ?1966年的一個寒夜，受聘在美國密西根州立大學英文系任副教授的臺灣詩人余光中，抑郁寡歡，臨窗西望，思念著遙遠的祖國。自從1948年7月離開大陸遷居香港以后（第二年又到臺灣求學去），秋風落葉已經(jīng)有十七年了。二十歲去國，三十七歲懷鄉(xiāng)，還不知何日是歸年呢。多愁善感的余光中想到了人生的大限，希望自己死后葬身“在長江與黃河之間”的“最美最母親的國度”，臥聽兩旁一江一河的滔滔東流水，在江河的安魂曲中“坦然

24、睡去”，于是他寫成這首《當我死時》。他想起了四川重慶江北悅來場，抗日戰(zhàn)爭時期他在那里讀過中學，那里多山多樹多鷓鴣，鷓鴣在春霧迷蒙的林中啼喚著：“行不得也，哥哥！”這使他聯(lián)想起南宋辛棄疾的名句“江晚正愁余，山深聞鷓鴣”。余光中1928年生于南京，自稱江南人，在這首詩里他卻不想南京而想重慶——多鷓鴣的山城。該是啼鳥喚人歸吧？ 小組合作學習 死亡本來是痛苦的，但是在余光中這里卻變成了一種滿足，甚至有一種幸福的美感，為什么？ 為什么要對現(xiàn)實的軀體聽覺作如此夸張的想象？ 全詩表現(xiàn)了詩人對祖國母親怎樣的情感? 4、拓展提升 閱讀余光中的《鄉(xiāng)愁》，進一步體味詩人對祖國的深情。 小時候，鄉(xiāng)愁是一

25、枚小小的郵票。/我在這頭，/母親在那頭。 長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票。/我在這頭，/新娘在那頭。 后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓。/我在外頭，/母親在里頭。 而現(xiàn)在， 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽。/我在這頭，/大陸在那頭。 （二）《黃河頌》 1、閱讀寫作背景，體悟詩人情感 《黃河大合唱》寫成于抗日戰(zhàn)爭時期，1938年秋冬，作者隨抗日部隊行軍至大西北的黃河岸邊。中國雄奇的山川，戰(zhàn)士們英勇的身姿激發(fā)了作者的創(chuàng)作靈感，時代的呼喚促使他懷著高漲的愛國熱情譜寫了一篇大型朗誦詩《黃河吟》，后來被改寫成《黃河大合唱》的歌詞。作品由八個樂章組成，它以豐富的藝術形象，壯闊的歷史場景和磅礴的氣勢，表現(xiàn)出黃河

26、兒女的英雄氣概。當時，冼星海僅用了6天時間，就譜出了全曲?！∪伞缎蚯罚逢牐?、《黃河船夫曲》（混聲合唱）、《黃河頌》（男聲獨唱）、《黃河之水天上來》（配樂詩朗誦）、《黃水謠》（女聲合唱）、《河邊對口曲》（對唱、輪唱）、《黃河怨》（女聲獨唱）、《保衛(wèi)黃河》（齊唱、輪唱）和《怒吼吧！黃河》（混聲合唱）等八個樂章組成。 小組合作，理解詩歌 理出層次，理解詩歌內(nèi)容 詩歌是如何展示黃河的形象的？ 欣賞歌曲《黃河頌》 （三）《長江之歌》 1、欣賞《話說長江》片段（源遠流長） 2、欣賞《長江之歌》 3、體悟歌曲表達的情感 （四）《一條大河》 1、自主學習，感知全文 （1）文章寫了

27、幾件事？ （2）本文的線索是什么？ （3）文章表達了作者怎樣的思想感情？ 2、小組合作學習 （1）文章開頭寫在大院里看電影有無必要？ （2）、文章中詳細描繪了朗朗彈奏這首歌曲的時候得情形，以及給人帶來的心靈感受，有什么作用？ （3）試分析作者是如何用文字來描寫音樂的。 課外閱讀* 《運河與揚子江》* 《江之歌》* 《壺口與龍門》助讀資料 一、識記作者 1、陳衡哲（1893—1976），江蘇武進人。1914年考取清華學校留學資格，赴美國瓦沙女子大學深造，并以莎菲筆名開始寫作。胡適曾說：“當我們還在討論新文學問題的時候，莎菲（陳衡哲）卻已開始用白話做文學了?！?/p>

28、1918年進芝加哥大學繼續(xù)學習，1920年獲碩士學位并回國，任教于東南大學、北京大學、四川大學等校。陳衡哲作為作家，她的創(chuàng)作并不豐富，只有1928年由新月書店出版的短篇小說集《小雨點》和開明書店1938年出版的《衡哲散文集》等，另有社會科學著作《文藝復興史》、《西洋史》等。 2、毛姆（1874—1965），英國 家、 家。自幼父母相繼去世，由伯父送入寄宿學校。1892至1897年在倫敦學醫(yī)，并取得外科醫(yī)師資格。他的第一部長篇小說《蘭貝斯的麗莎》即根據(jù)他作為見習醫(yī)生的見聞寫成。毛姆擅長寫作短篇小說，曾受到莫泊桑的影響。他的短篇小說故事性強，情節(jié)曲折多變，但又不落窠臼。1903至19

29、33年，他創(chuàng)作了近30部劇本，深受觀眾歡迎。1916年，毛姆到南太平洋旅行，此后多次到遠東。1920年到中國，寫了游記《在中國的屏風上》，并以中國為背景寫了一部長篇小說《彩巾》。他的不少作品有濃郁的異國情調(diào)，這也是它們吸引讀者的一個原因。 3、葉其揚：選自《黃河新歌》 。 二、基礎知識 1、生字 蜀山 ?開鑿? 怨尤? 匍匐? 纖夫 ? 呻吟? 泯滅? 驟然? 分外?? 鉗制? 廝打? 咆哮 舵桿 2、多音多義字辨音并組詞。 摧

30、 峭 翹 催 鞘 璀 稍 纖 3. 詞語 譏笑： 真諦： 怨尤： 全力以赴： 竭盡全力： 泯滅： 課文助讀 ?1、《運河與揚子江》這篇文章采用了什么方法？讓我們懂得了什么？（用課文的詞句回答） ?? ???2、《江之歌》這篇文章表面看是長江之歌，實際上寫作的對象是誰？他們的生活和歌聲是怎樣的？他們是怎樣工作的？但是作者卻透過表面，看到了蘊涵在這樣的歌聲下面的什么內(nèi)涵？（用課文的詞句回答） ???3、《壺口與龍門》這篇文章，主要寫了哪些內(nèi)容?和前面的文章比較起來，這篇文章有什么不一樣？ ? 四、課外閱讀遇到的難題？ 9