《《加法和減法》得數(shù)在5以內(nèi)的加法教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《加法和減法》得數(shù)在5以內(nèi)的加法教案(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、蘇教版數(shù)學(xué)一上加法和減法得數(shù)在5 以內(nèi)的加法教案教學(xué)目標(biāo):1、 在具體情境中初步理解加法的含義。2、并能正確計(jì)算 5 以內(nèi)的加法。3、發(fā)展初步的觀察、理解和語言表達(dá)能力。4、 初步學(xué)習(xí)用加法計(jì)算解決問題。5、 樹立數(shù)學(xué)意識(shí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。重點(diǎn)難點(diǎn): 在具體情境中初步理解加法的含義,并能正確計(jì)算5 以內(nèi)的加法。教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、掛圖、投影、實(shí)物教學(xué)過程:1、 復(fù) 2 、 習(xí)舊知游戲:快速搶答。5 可以分成 2 和( ) 1 和 3 合成( )( )可以分成 2 和 2 1 和( )合成 23 可以分成()和 2 4 和 1 合成()3、 認(rèn)識(shí)加法, 4、 理解含義1、 談話:我們?cè)趯W(xué)校里上
2、學(xué), 2、 不 3、 僅要學(xué)習(xí),而 4、 且要?jiǎng)趧?dòng)。看,一些小同學(xué)正在校園里干什么?出示例題1 圖。5、 提問:怎樣表示把 3 個(gè)人和 2 個(gè)人合起來是 5 個(gè)人呢?(板書: 3 + 2 = 5)讓學(xué)生猜一猜,“+”表示什么意思?通過交流,明確是“合起來”的意思。讀算式: 3 加 2 等于 5。小結(jié):“+”的名字叫“加號(hào)”,它代表了一種計(jì)算方法加法。把兩部分合起來,求一共是多少,就要用加法算。5、 學(xué)會(huì)計(jì)算, 6、 掌握方法6、 連續(xù)出示例 2 的兩幅圖, 7 、 讓學(xué)生說出圖意。8、 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意列出加法算式。問:算式中的每個(gè)數(shù)代表什么意思?在小組中互相交流。9、 誰知道得數(shù)多少?是怎樣
3、想的?對(duì)學(xué)生合理的方法都加以肯定。7、 實(shí)際應(yīng)用,8、 深化新知1 、“想想做做“1談話:小動(dòng)物們看到同學(xué)們學(xué)得這么好, 紛紛把自己的寶寶帶來向大家學(xué)習(xí)。你們看,誰來了?學(xué)生說圖意,提問題,列算式計(jì)算。說說怎樣算出來的。(可以用多種方法)說說 3 + 1 = 4這個(gè)算式中每個(gè)數(shù)表示的意思。2 、“想想做做“2談話:聰明的小青蛙,看到大家在學(xué)習(xí),自己也想學(xué)加法,回家后,列了許多加法算式,得多少呢?它正在用擺小棒的方法計(jì)算呢!同桌學(xué)生合作,看算式,先用小棒擺一擺,再填得數(shù)。3 、“想想做做”34 、比較: 剛才我們用數(shù)圖、擺小棒、想分和合的方法來計(jì)算加法,你最喜歡哪種方法?為什么?小結(jié):這就是我們今天學(xué)習(xí)的“5以內(nèi)的加法”。9、 拓展應(yīng)用10 、 提高能力1 、“想想做做”4(1) 學(xué)生列加法算式,( 2 ) 說含義。(3) 根據(jù)圖 2、3 的意思,( 4 ) 學(xué)生在書上完成。(5) 集體訂正。2 、“想想做做”5(1) 學(xué)生說說圖意。(2) 根據(jù)這幅圖還能說出幾道加法算式?(3) 根據(jù)這幅圖說一個(gè)算式,( 4) 你能猜猜求的是什么嗎?小結(jié):大家蛹以內(nèi)的加法解決了這么多問題?;丶液?,繼續(xù)觀察,看看還能解決生活中的哪些問題,好嗎?