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1、漢字輸入更快捷說課稿尊敬的各位評委老師，大家好！我今天說課的課題是漢字輸入更快捷，接下來我將從以下八個方面進行說課。一、說教材漢字輸入更快捷是安徽省教育科學研究院編著的小學信息技術教材，第二冊第11 課內容。本課是在前一課中初步利用“智能ABC輸入法”輸入漢字的基礎上，進一步通過詞語輸入技巧來幫助學生提高漢字輸入速度， 激發(fā)學生學習興趣。 為以后學習文字奠定了基礎。二、說學情三年級學生已具備一定的拼音基礎，以及能夠使用鍵盤熟練的輸入大小寫英文字母、 數字和符號。 況且城鎮(zhèn)的大部分學生家里都有電腦，而且部分學生已經可以使用某種輸入法輸入漢字了， 對于他們來說，對學習輸入漢字本身并不感興趣。因此，
2、充分調動學生的學習積極性，有的放矢的開展教學是本節(jié)課教學的關鍵。三、說教學目標1 、知識與技能繼續(xù)了解“智能 ABC輸入法”的功能，能正確地在記事本（或金山打字通）中用詞語方式輸入漢字。2 、過程與方法通過實踐操作，學習、感受輸入漢字的過程，能夠恰當地選擇全拼、簡拼等方式輸入詞語。3 、情感態(tài)度價值觀讓學生在創(chuàng)設的情境中感受保護環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，以及使學生在輸入漢字的實踐操作中體驗成功，養(yǎng)成輸入漢字的良好習慣。四、說重難點1 、教學重點：讓學生能熟練運用“智能 ABC輸入法”在記事本（或金山打字通）中輸入漢字。2 、教學難點使學生能根據需要恰當選擇全拼、簡拼或混拼方式輸入詞語，
3、提高漢字輸入速度。五、說教法學法本課采用的主要教法有創(chuàng)設情境法、 任務驅動法、示范操作法、激趣探究法等。在學習方法上，可以歸納為：分析體驗自主學習合作探究綜合運用。 本課主要讓學生在創(chuàng)設的情境中產生需求，通過課堂討論，自主探究等方式。使學生在操作的過程中不知不覺實現(xiàn)了知識的傳遞、遷移和融合，發(fā)展能力、訓練思維。六、說教學準備1 、教學環(huán)境：多媒體網絡教室，要求安裝電子教室系統(tǒng)，能夠進行屏幕廣播、文件分發(fā)、 學生演示等操作。學生機要求安裝金山打字通 xx，以及智能 ABC輸入法（或搜狗拼音輸入法等）。2 、素材準備：環(huán)保公益廣告，供學生練習的詞匯（這里選取了與環(huán)保相關的詞匯替換金山打字通默認詞匯
4、， 體現(xiàn)了技術服務思想的理念）。3 、課時安排： 1 課時。七、說教學過程根據本課教學內容以及信息技術課程學科特點，結合三年級學生的實際認知水平、已有知識基礎和生活情感，設計本教學流程。1 激趣導入，溫故知新首先播放一段關于環(huán)保的趣味視頻，在激發(fā)學生興趣的同時，讓學生一分鐘內將自身感受輸入到電腦中， 限定時間營造緊張地氣氛，使學生有提高打字速度的需求， 進而引導學生思考有更快捷的輸入方式嗎，巧妙引入新課。使學生在情境中主動，積極的接受任務，從而樂學。2 分析體驗，自主學習這里設計兩種預案，若有學生使用全拼輸入詞語的，請學生示范演示；若沒有用全拼輸入詞語時，我再給予提示，讓學生觀察對比兩種輸入方
5、式， 切身體會通過詞語輸入時效率會提高。接著讓學生嘗試以詞語方式加以練習。當學生發(fā)現(xiàn)“親愛”和“珍愛”不能使用詞語方式輸入時， 我再引導學生思考緣由， 讓學生結合拼音知識探究出“連音詞”的輸入方法，即加隔音符號輸入。3 設疑導學，合作探究此處是本課的難點，為了便于學生思考探究，我將內容劃分為三個層次。首先引導學生觀察，可以通過輸入詞語的首字母方式實現(xiàn)；其次，讓學生結合課本“做一做”1 思考全拼輸入和簡拼輸入優(yōu)缺點；最后，小組探究怎樣才是最高效的輸入方式。 學生通過觀察思考討論的過程， 體驗到輸入方式的異同和優(yōu)缺點， 理解恰當選擇全拼、簡拼等方式方為最佳，同時意識到漢字輸入需要不斷地練習。4 鞏
6、固練習，學以致用此時，學生已經了解全拼和簡拼輸入方式，讓學生以“環(huán)境保護，從我做起”為主題寫下幾條自己的具體做法。以此鞏固所學，并做到學以致用， 培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)， 真正服務于我們的學習和生活。5 評價交流，歸納總結選擇兩位學生的作品，分別從上課前后漢字輸入速度及作品內容上進行評價，分享漢字輸入的技巧和經驗。其他同學互評，交流。針對學生的表述進行歸納總結，并介紹一些其他優(yōu)秀的拼音輸入法，如搜狗拼音輸入法、 QQ拼音輸入法等均具有豐富的詞庫，以及通過收集用戶習慣得到的用戶詞匯，而且詞庫可以隨身帶優(yōu)點。八、說教學反思本課內容難度不大，學生缺少的是實踐。因此我踐行新課程理念，合理創(chuàng)設真實的情境， 讓學生在實踐中有的放矢的探究，突破重難點，達成自構。同時，也出現(xiàn)令我困惑的問題，許多學生表示搜狗拼音輸入法更好用，那么我們在實際教學中可否選用搜狗拼音輸入法教學？
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