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1、最新華師大版歷史七年級下冊第4 課盛唐氣象教案教學目標：（ 1）能簡要敘述唐朝歷史從唐太宗的 “貞觀之治 ”、武則天的 “貞觀遺風 ”、唐玄宗前期的 “開元盛世 ”及后期的 “安史之亂 ”的大致歷史走向。（ 2）通過對曲轅犁和筒車的學習 ,理解科技推動人類進步的道理。（ 3）了解盛唐在農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、對外交流、社會生活方面的具體表現。體會認識唐朝經濟居當時世界的先進地位。體會祖國的偉大 ,增強民族自尊心、自信心和責任感。（ 4）通過思考討論：“為什么說武則天是一位杰出的政治家？”、“你認為出現盛唐氣象的原因有哪些？”等問題 ,初步學會運用客觀、辨證的方法分析人物和歷史現象的能力。教學重點和
2、難點分析：教學重點：農業(yè)生產工具的改造： 曲轅犁和筒車的創(chuàng)制；絲織業(yè)和陶瓷業(yè)的發(fā)達；長安商業(yè)的繁榮；社會生活的多姿多采。教學難點：分析出現盛世景象的原因。教學方法：本課采用講授問答教學類型。通過由淺入深的啟發(fā)式設問貫穿全課 ,輔之以討論法。運用圖表法、圖文示意法、配合歷史人物、農具工藝品的資料、圖片展示 ,努力創(chuàng)設有利于學生思維能力、創(chuàng)新能力發(fā)展的情景,充分發(fā)揮、鼓勵學生積極參與、主動學習的意識和能力。通過討論 ,積極思考、大膽質疑 ,從而更全面、深入地了解歷史 ,領會“古為今用”“以史為鑒”的道理 ,初步學會借助歷史的眼光認識今天的社會。教學準備：教師準備：相關的投影圖片：如 2001 年
3、APEC 會議圖片、各國“唐人街”圖片、唐太宗、武則天、唐玄宗圖片 ,花鳥紋錦、唐三彩、唐都長安平面圖 ,仿唐音樂片段等等。學生準備：以小組為單位將唐朝曲轅犁和東漢二?？咐绺鲌D與唐朝筒車和三國馬鈞發(fā)明的翻車分別畫在投影片上。收集一則反映中外歷史上 ,由于生產工具的改進對人類社會產生深遠影響的資料。收集有關反映唐朝百姓在衣、食、住、行、娛樂等社會生活的資料。三、學與教的過程（新課導入） 展示 2001 年 APEC 會議上各國首腦身穿唐裝以及各國“唐人街”的圖片資料。 提問 唐朝為什么會產生如此大的影響力呢？ 活動 學生回答。 總結 唐朝國勢強盛 ,經濟繁榮、文化昌盛 ,在封建時代是空前的 ,
4、在當時世界上是1 / 4僅有的 ,因而受到各國尊重 ,享有很高的聲望。從這個時期起 ,唐朝成為的象征 ,各國人民開始把人稱作唐人 ,這種稱呼至今仍在一些國家中沿用。（新課教學） 提問 唐朝建立于哪一年？你知道哪些唐朝著名的皇帝？ 討論 你認為怎樣評價歷史人物才是客觀公正的？你怎么看武則天？ 活動 學生討論、回答。 總結 同學們的歷史知識很豐富,討論也很熱烈。唐朝建立于618 年 ,907 年結束。著名皇帝有三個。唐太宗以隋亡為戒 , 任用賢能 ,善于納諫 ,調整統(tǒng)治政策；輕徭薄賦 ,發(fā)展農業(yè)生產 ,形成“貞觀之治”。而武則天 ,因為受電影、電視塑造的藝術形象的影響 ,有些同學對這一歷史人物的正
5、面作用產生了懷疑。評價歷史人物要側重對歷史發(fā)展所產生的作用。武則天統(tǒng)治期間 ,繼續(xù)推行唐太宗的政策 , 重視發(fā)展農業(yè)：根據農業(yè)生產情況獎懲州官 ,興修水利 ,減輕賦役。發(fā)展科舉制度 , 在試卷管理中首先采用糊名制度 ,還開創(chuàng)了殿試和武舉。善于發(fā)現人才 ,破格用人 , 鼓勵推薦和自薦。武則天統(tǒng)治時期 ,人口明顯增加 ,社會經濟不斷發(fā)展 , 史稱有“貞觀遺風”。她是歷史上 300 多個帝王中唯一的女皇帝 ,是一個著名的女政治家。唐玄宗也叫唐明皇 ,他統(tǒng)治前期 ,任用名相 ,整頓吏治 ,繼承唐太宗和武則天的業(yè)績 ,唐朝進入全盛時期 ,史稱“開元盛世”。 板書 從“貞觀之治”到“開元盛世” 活動 學生
6、齊聲朗讀杜甫詩憶昔“憶昔開元全盛日 ,小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟白 ,公私倉廩具豐實。” 提問 此詩反映的是什么歷史時期的什么景象？ 活動 學生回答：唐代開元年間糧食豐收,裝滿了官府和百姓倉庫的景象。 總結 回答的很好。這首詩的確形象地再現了唐朝靠元年間國家富足的情景。 板書 “稻米流脂粟米白” 提問 唐朝農作物單位面積產量比漢朝增長了一倍左右 ,這是農業(yè)生產上的一大進步。這是唐朝農民辛勤勞動的結果 ,還與什么密切相關？ 活動 學生回答：先進的勞動工具創(chuàng)制。 總結 我們知道勞動工具衡量生產力水平的重要標志。在唐代農具的改進重要的有兩項曲轅犁和筒車。 板書 勞動工具的改進曲轅犁和筒車 展示 學生
7、繪制的唐曲轅犁和東漢二?？咐绺鲌D、唐筒車和三國時的翻車投影片。 討論 唐朝曲轅犁和筒車的先進性。 活動 學生討論。 總結 曲轅犁與當時世界上使用的犁相比 ,以期操作方便 ,制作精巧 ,堪稱第一。它是唐代勞動人民對耕犁的重大改進 ,在犁耕史上有劃時代的意義。唐代筒車的最大優(yōu)點是不用人工。筒車一晝夜能灌田一頃 ,大大提高了勞動效率。 提問 大家能不能舉一些科技推動社會歷史進程的事例？ 活動 學生展示收集的資料。如四大發(fā)明、蒸汽機、電子技術點評 大家說的很好 ,我們更能深切地感受“科學技術是第一生產力”。 承轉 新農具的廣泛使用推動了農業(yè)的發(fā)展,而農業(yè)的發(fā)展又極大地促2 / 4進了手工業(yè)的繁榮。手
8、工業(yè)的產品種類、生產規(guī)模、技術水平都超過了前代。 板書 巧奪天工的手工業(yè)品 展示 唐花鳥紋錦等絲織品、唐三彩等圖片。 提問 絲織和制瓷技術都是我國勞動人民的偉大發(fā)明 ,你能說說唐代絲織業(yè)、陶瓷業(yè)技術的高超表現在哪里？ 活動 學生回答。 承轉 唐代農業(yè)發(fā)達、手工業(yè)興盛 ,這極大地促進了商業(yè)的繁榮 ,尤其是都城長安 , 是繁華的商業(yè)區(qū)。我們看一段錄象來感受一下它的繁榮景象。 展示 錄象唐都長安。唐都長安宏偉富麗。城內有市 ,是商業(yè)區(qū) ,坊是居民住宅區(qū) ,市坊分開。位于城中央的朱雀大街 ,把長安南城分成對稱的東西兩半 ,分設東市和西市。市內店鋪林立 ,有 200 多種行業(yè) ,四方珍奇云集 ,繁華異常
9、。尤其是西市 ,外商的店鋪很多 ,西域的胡人在出售甘甜的葡萄酒 ,波斯商人在買賣珠寶、賣胡餅的西域姑娘跳起胡旋舞唐都長安是全國的政治、經濟、文化中心 ,是國內各民族交往的中心 ,是亞洲各國經濟文化交流中心 ,是國際性的大城市。長安的繁榮 ,反映了唐朝城市和商業(yè)的發(fā)展 ,是唐朝社會經濟發(fā)展的標志之一。 板書 長安百萬象 承轉 社會經濟的繁榮及與少數民族和外國的頻繁交流 ,帶來豐富多彩的社會生活。 提問 你能找到教材反映的生活在唐代的人們在衣、食、住、行及社交娛樂的情況嗎？ 活動 學生閱讀教材后回答。 提問 除了教材提供的材料外 ,大家還收集到了哪些反映唐代百姓生活的圖片資料？ 展示 學生收集的圖
10、片資料。 承轉 剛才同學展示的圖片中有一幅唐代婦女踢足球的圖片大家最感新奇。老師也很感興趣。在我們的印象中 ,在封建社會里婦女很少有社交活動 ,更難得有所謂的體育鍛煉 ,唐代似乎是一個例外 ,對此你有什么見解嗎？ 討論 你怎么看唐代婦女的較為開放自由的生活？ 活動 學生展開熱烈的討論 ,發(fā)表各自的觀點。 總結 在封建衛(wèi)道士看來 ,“婦主中饋 ,惟事灑掃飲食衣服之禮耳”。婦女只能圍著鍋臺轉 ,決不能干涉政事 ,否則就是行為不軌。而武則天不但在唐高宗時過問政事 ,而且在 690 年突破太后臨朝稱帝的慣例 ,正式登上皇帝寶座 ,成為我國歷史上第一個女皇帝 ,這是對封建禮教的一次大挑戰(zhàn)。武則天稱帝之后
11、 ,雖然不會帶動千百萬被壓迫的婦女走出牢籠 ,但對婦女發(fā)出了一個無聲的招喚走出家門 ,參加文體活動。唐代相對政治穩(wěn)定、經濟繁榮、科學文化發(fā)達、人們生活較為富足 , 尤其是統(tǒng)治階級的采取較為寬松開放的對內對外政策 ,在這樣的生活環(huán)境中 ,婦女享有較為開放自由的生活就不足為奇。 提問 這堂課我們從多方面感受了唐朝社會的繁榮景象。下面老師播放一段仿唐音樂 ,大家一邊欣賞優(yōu)美悠揚的音樂 ,一邊回顧本節(jié)課的主要內容并思考唐朝前期為什么會出現這樣的盛世氣象3 / 4 活動 學生討論。（課堂小結）盛唐氣象出現的原因很多。唐初統(tǒng)治者吸取隋亡的教訓 ,調整統(tǒng)治政策 ,制定出皇帝要勤于政事 ,大臣要廉潔奉公 ,政府要輕徭薄賦的基本國策 ,使得唐朝前期社會秩序比較安定 ,階級矛盾相對緩和 ,為社會經濟的發(fā)展創(chuàng)造了良好的社會秩序和環(huán)境。廣大勞動人民的辛勤勞動 ,發(fā)揮聰明才智改進勞動工具 ,使農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)以及整個社會生活呈現前所未有的繁榮景象。4 / 4
華師大版歷史七年級下冊第4課《盛唐氣象》教案
