《人教部編版八上語(yǔ)文：第10課《短文兩篇》表格版教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《人教部編版八上語(yǔ)文：第10課《短文兩篇》表格版教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課10短文兩篇課 型新授課題教學(xué)目標(biāo)1.積累重點(diǎn)的文言詞語(yǔ)。了解兩篇短文的作者及寫(xiě)作背景。把握文意，背誦并默寫(xiě)課文。2.通過(guò)誦讀，理解文章的意境和作者的思想感情，品味文章畫(huà)面的精美、語(yǔ)言的精練及布局的匠心所在，提高學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的能力。3.感受祖國(guó)山川之美，揣摩作者達(dá)觀處世的從容心態(tài)，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、追求美好事物的情懷。重點(diǎn)難點(diǎn)理解文章的意境和作者的思想感情，品味語(yǔ)言的精練及布局的匠心所在。策略方法朗讀法、師友合作探究法。教具準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)時(shí)數(shù)2 課時(shí)1.了解作者的相關(guān)知識(shí)。2.讀準(zhǔn)字音：夕日欲頹（tu） 沉鱗競(jìng)躍（ yu） 與其奇者（ y）未寢（ qn）相與（ y）遂（ su藻（ zo
2、）荇（ xn）3.理解詞語(yǔ)：古今異義：四時(shí)俱備（古義：季節(jié)今義：某個(gè)時(shí)候）曉霧將歇（古義：消散今義：停止、休息）課前導(dǎo)學(xué)夕日欲頹（古義：墜落今義：衰敗，萎靡）蓋竹柏影也（古義：原來(lái)是今義：器物上部有遮蓋作用的東西）但少閑人如吾兩人者耳（古義：清閑的人今義：指與事無(wú)關(guān)的人，多含貶義）念無(wú)與為樂(lè)者（古義：考慮，想到今義：想念）月色入戶(hù)（古義：?jiǎn)紊鹊拈T(mén)今義：主要指人家）4.讀課文，把握文意。教 學(xué) 流 程第 一 課 時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)1.導(dǎo)入新課：中國(guó)的文人似乎與山1.作者以及背景資料。水、自然有著特別的情結(jié)，多情文1.學(xué)生交流作者的寫(xiě)作背景和人與美麗山水結(jié)合的
3、結(jié)果就是那2.生字、生詞的讀音和釋義。二、讀課文，整體感知（一）朗讀課文，翻譯課文（二）回答問(wèn)題：交流感知1.山川之美，在詩(shī)人陶弘景的筆下是怎樣的情景？（引原句）2.作者是怎樣從聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)一天中的景物變化？（引原句）3.作者從哪幾個(gè)方面描繪自己隱居地的秀美景色？（形態(tài)、色彩、聲音）（三）梳理結(jié)構(gòu)一篇篇傳誦千古的至情至性的美文，景以人名，人以景傳。今天學(xué)習(xí)的兩篇美文，一篇宛如一幅清麗的山水畫(huà)，一篇繪就一幅淡雅的月夜圖，都向我們展示了大自然的清純美好。語(yǔ)言樸素自然，富有詩(shī)情畫(huà)意。2.組織全班交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。3.教師配樂(lè)范讀4.巡視指導(dǎo)，歸納總結(jié)5.理清背誦思路，指導(dǎo)學(xué)生背誦。生平。2.師友
4、互相檢查基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。3.自主思考，然后全班交流。三、研讀課文：教師適時(shí)引導(dǎo)，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。研讀共品1.作者筆下的景色很美，請(qǐng)其一：山水相映之美。1.師友討論共品。問(wèn)，美在哪里？其二：色彩配合之美。2.“自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其三：晨昏變化之美。其奇者 ”表達(dá)了作者什么樣的思想感情？其四：動(dòng)靜相襯之美。四、把握文章主旨2.全班交流。談?wù)勀銓?duì)本文主旨的理解。互助釋疑五、交流疑點(diǎn)，互相解答。師友交流，解決不了的問(wèn)題在六、 全班交流，解決疑難。掌握學(xué)情，及時(shí)解惑。班上提出。七、探究方法師友相互討論談感受。鞏固拓展1.意境優(yōu)美。 2.結(jié)構(gòu)縝密。教師出示問(wèn)題，適時(shí)引導(dǎo)全班交流心得，加深對(duì)課文的3.語(yǔ)
5、言凝練。理解。八、課堂總結(jié)1.師友歸納，總結(jié)知識(shí)：教師總結(jié)提升。師友共同總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)?？偨Y(jié)提高2.總結(jié)收獲，點(diǎn)撥提升。教師點(diǎn)評(píng)，作重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。師友談收獲。九、布置作業(yè)：1.積累文言詞語(yǔ)。學(xué)生評(píng)選出最佳師友2.背誦課文。第 二 課 時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，交流預(yù)習(xí)，師友檢查：提出問(wèn)題，導(dǎo)入新課1.師友回顧交流1.解決生字、詞的音和義。2.學(xué)生體會(huì)作者的寫(xiě)作背景和2.交流作者以及背景資料。教師適時(shí)講解生平。二、感知內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗讀。3.師友相互交流預(yù)習(xí)情況。1.作者為何要夜游承天寺？交流感知2.文中哪些句子表達(dá)了作者教師指導(dǎo)朗讀4.聽(tīng)讀體會(huì)的情感？3“.閑人” 是指什么樣的
6、人？4.“閑人”二字表現(xiàn)了蘇軾怎樣的復(fù)雜情感？5.梳理結(jié)構(gòu)將短文劃為三個(gè)層次，并用歸納總結(jié)5.自主思考，然后全班交流。簡(jiǎn)練的話(huà)予以概括。三、揣摩語(yǔ)言，發(fā)現(xiàn)美點(diǎn)1.找出本文寫(xiě)景的句子，說(shuō)教師適時(shí)引導(dǎo)，教師選點(diǎn)精講。師友交流，不明白的地方可以說(shuō)寫(xiě)出了景物的什么特點(diǎn)。請(qǐng)教其他師友2.作者是如何描寫(xiě)月色的？研讀共品教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生四、把握文章主旨概括寫(xiě)作技巧。怎樣理解本文的主題思想？全班交流互助釋疑五、交流疑點(diǎn)，互相解答。掌握學(xué)情，及時(shí)解惑。師友交流，解決不了的問(wèn)題在六、 全班交流，解決疑難。班上提出。七、探究方法師友相互討論談感受。鞏固拓展1.抓住特征描寫(xiě)景物。教師出示問(wèn)題，適時(shí)引導(dǎo)全班交流心得，加深對(duì)課文的2.景中有情，情景交融。理解。八、拓展延伸， 升華主題指導(dǎo)比較兩文異同九、課堂總結(jié)1.師友歸納，總結(jié)知識(shí)。師友共同總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)?？偨Y(jié)提高2.總結(jié)收獲，點(diǎn)撥提升。教師總結(jié)提升十、布置作業(yè)：師友談收獲。1.積累詞語(yǔ)，背誦課文。2.完成課后練習(xí)。布置作業(yè)學(xué)生評(píng)選出最佳師友3.運(yùn)用動(dòng)靜相襯的寫(xiě)法描寫(xiě)一處景物，抒發(fā)自己的感情。（ 200 字左右）板書(shū)設(shè)計(jì)補(bǔ)充修正教學(xué)反思
人教部編版八上語(yǔ)文：第10課《短文兩篇》表格版教案
