初中物理總復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案《第八章 運(yùn)動(dòng)和力》

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1、第八章 運(yùn)動(dòng)和力一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能表述牛頓第一定律、能用慣性解釋簡(jiǎn)單問(wèn)題及了解物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的原因。2、知道二力平衡條件,會(huì)應(yīng)用二力平衡解釋簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3、知道摩擦力的分類及滑動(dòng)摩擦力決定大小的因素4、知道增大或減小摩擦的方法1、牛頓第一定律的內(nèi)容是 。2、牛頓第一定律不可能簡(jiǎn)單從實(shí)驗(yàn)中得出,它是通過(guò)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)、通過(guò)分析和科學(xué)推理得到的。(真空不能傳聲)3、探究牛頓第一定律中,每次都要讓小車從斜面上同一高度滑下,其目的是使小車滑至 相等。4、一切物體保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫 。慣性是一切物體具有的性質(zhì);慣性的大小只跟 大小有關(guān)。二、【知識(shí)梳理】 牛頓第一定律 1、 物體受到兩個(gè)力(或

2、多個(gè)力)作用時(shí),如果能保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),我們就說(shuō)物體處于 。2、 作用在同一物體上的兩個(gè)力,如果 , ,并且作用在 ,這兩個(gè)力就彼此平衡。二力平衡的條件可以簡(jiǎn)單記為:等大、反向、共線、同體。 3、二力平衡的應(yīng)用:(1)已知一個(gè)力的大小和方向,可確定另一個(gè)力的 和 (2)根據(jù)物體的受力情況,判斷物體是否處于平衡狀態(tài)或?qū)で笪矬w平衡的方法、措施。4、力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系:(1)物體不受力或受平衡力則物體保持 或做 (2)物體受非平衡力則物體 改變。 二力平衡 1、 摩擦力是兩個(gè)相互接觸的物體,當(dāng)它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生 時(shí)在接觸面產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。2、 摩擦力產(chǎn)生的條件:(1)兩物體接觸并擠

3、壓(2) (3)將要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)。3、 摩擦力的分類:(1) (2) (3)滾動(dòng)摩擦力(兩接觸面有一面是圓的且滾動(dòng)后沒(méi)有破壞)4、 決定滑動(dòng)摩擦力大小的因素(1) (2) 5、 增大摩擦的方法(1) (2) (3) 6、 減少摩擦的方法(1) (2) (3) (4)讓接觸面分離 摩擦力 三、【考點(diǎn)透析】考點(diǎn)1: 了解牛頓第一定律例11、第一位提出“物體的運(yùn)動(dòng)并不需要力來(lái)維持”的物理學(xué)家是 【 】A伽利略 B奧斯特 C帕斯卡 D阿基米德例12、(2014涼山州)“在水平木板上鋪上粗糙程度不同的材料,小車自斜面頂端由靜止開(kāi)始滑下,比較小車在水平面運(yùn)動(dòng)的距離”(如圖所示)伽利略、牛頓等科學(xué)

4、家曾多次做過(guò)類似實(shí)驗(yàn),并在此基礎(chǔ)上分析推理得出著名的牛頓第一定律請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(1)為了得出科學(xué)結(jié)論,三次實(shí)驗(yàn)中小車每次都從斜面上同一位置由靜止自由下滑,這樣做的目的是 21cnjy(2)三次實(shí)驗(yàn)中,小車在 表面上停止的最慢,是因?yàn)樾≤囋谠摫砻媸艿降淖枇ψ睿?)進(jìn)一步推理可知,若水平面對(duì)光滑(小車不受阻力),則小車會(huì)在水平面上做 運(yùn)動(dòng)考點(diǎn)2:能用慣性解釋簡(jiǎn)單問(wèn)題例21、(2014龍東)下列四幅圖中,屬于利用慣性的是( )盤(pán)山公路錘柄撞擊木凳錘頭套緊攔河大壩撐桿跳高運(yùn)動(dòng)員隨桿上升過(guò)程中A B C D例22、如圖2所示,與汽車有關(guān)的說(shuō)法正確的是( ) A勻速直線運(yùn)動(dòng)的汽車沒(méi)有慣性B靜止的汽車沒(méi)有

5、慣性C汽車只有在剎車時(shí)才具有慣性圖2D汽車在各種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下都具有慣性考點(diǎn)3:了解物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的原因例3(2014巴中)有關(guān)力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,下列說(shuō)法中正確的是()A有力作用在物體上,物體就運(yùn)動(dòng)B力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),它的三要素影響力的作用效果C物體所受的合力為零,該物體一定處于靜止?fàn)顟B(tài)D沒(méi)有力的作用,運(yùn)動(dòng)的物體會(huì)慢慢停下來(lái)考點(diǎn)4: 探究二力平衡條件例4、圖3為研究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置,下列關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是 【 】A.為減小摩擦,應(yīng)選用盡量光滑的水平桌面圖3B.為使實(shí)驗(yàn)效果明顯,應(yīng)選用質(zhì)量較大的小車C.調(diào)整兩邊托盤(pán)所放鉤碼的數(shù)量,可以改變力的大小D.將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度,是為了改變

6、力的作用線的位置考點(diǎn)5: 二力平衡知識(shí)的應(yīng)用例51、(2014齊齊哈爾)某同學(xué)在超市乘自動(dòng)扶梯如圖,她觀察到許多物理現(xiàn)象,其中分析正確的是()A她相對(duì)扶梯上其他乘客是運(yùn)動(dòng)的B她受到的重力和扶梯對(duì)她的支持力是一對(duì)平衡力C她對(duì)扶梯的壓力和扶梯對(duì)她的支持力是一對(duì)平衡力D扶梯勻速上升時(shí)她受摩擦力的作用例52、(2014安徽)11.如圖所示,一物體沿斜面向下勻速滑動(dòng)。關(guān)于物體的受力,以下分析正確的是( )A.物體只受到重力和摩擦力的作用 B.物體只受到重力和彈力的作用C.物體同時(shí)受到重力、彈力和摩擦力的作用 D.物體只受到重力的作用例6、(2014黔東南州)如圖所示,人沿水平方向拉牛,但沒(méi)有拉動(dòng)其中說(shuō)法

7、正確的是()A繩拉牛的力小于牛拉繩的力 B繩拉牛的力小于地面對(duì)牛的摩擦力 C繩拉牛的力與牛拉繩的力是一對(duì)平衡力D繩拉牛的力與地面對(duì)牛的摩擦力是一對(duì)平衡力考點(diǎn)7:通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究決定滑動(dòng)摩擦力大小的因素例71、在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與那些因素有關(guān)”的活動(dòng)中,小黃同學(xué)提出了以下猜想:A.滑動(dòng)摩擦力的大小可能與物體的運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)。B.滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)。C.滑動(dòng)摩擦力的大小可能與壓力的大小有關(guān)。小黃同學(xué)進(jìn)行了如圖5的甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程: 圖5(1)在實(shí)驗(yàn)中,小黃應(yīng)該沿水平方向用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體做 運(yùn)動(dòng)。(2)對(duì)比圖5中 兩個(gè)探究過(guò)程,可以驗(yàn)證猜想C。(3)在甲探究過(guò)程

8、中,小黃正確操作,拉動(dòng)物體時(shí),測(cè)力計(jì)示數(shù)是2N,此時(shí)摩擦力為 N,若拉力增大到3N時(shí),摩擦力為 N。(4)實(shí)驗(yàn)探究中,小黃采用的實(shí)驗(yàn)方法是 【 】A.類比法 B.科學(xué)推理法 C.控制變圖6例72、如圖6甲所示,物體甲重40N,被50N的水平壓力F甲壓在豎直墻壁上保持靜止。如圖6乙所示,物體乙重60N,在35N的水平拉力F乙作用下,沿水平桌面勻速向右運(yùn)動(dòng)。則物體甲受到的摩擦力f甲為_(kāi)N,物體乙受到的摩擦力f乙為_(kāi)N。 考點(diǎn)8:增大、減小摩擦力例81、(2014菏澤)下列做法屬于減小摩擦的是( )A冬天,在結(jié)冰的馬路上撒一些細(xì)沙以方便路人的行走B在生銹的自行車軸上滴一些油,騎車就會(huì)感覺(jué)輕松一些C當(dāng)

9、汽車后輪陷入泥坑打滑時(shí),司機(jī)會(huì)就近尋找石塊等物墊在車輪下D體操運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行雙杠表演前,在手上涂抹滑石粉以防止人從杠上滑落例82、自行車是我們熟悉的交通工具。以下涉及摩擦力的分析中,錯(cuò)誤的是 【 】A腳踏凹凸不平是通過(guò)增大接觸面積來(lái)增大摩擦的B輪胎上制有花紋是通過(guò)改變接觸面粗糙程度來(lái)增大摩擦的C剎車時(shí)用力捏剎車把是通過(guò)增大壓力來(lái)增大摩擦的D軸承內(nèi)滾珠是通過(guò)變滑動(dòng)為滾動(dòng)來(lái)減小摩擦的四、【考點(diǎn)鞏固】 圖81、如圖8所示,用尺快速擊打最下面的棋子,最下面的棋子被擊后飛出去,說(shuō)明力可以改變物體的_;上面的棋子仍然留在原處(且在重力的作用下下落),是因?yàn)槠遄泳哂衉2、(2014遵義)下列關(guān)于慣性的說(shuō)法正確的

10、是()A在草坪上滾動(dòng)的足球,滾動(dòng)的越來(lái)越慢,是由于它的慣性越來(lái)越小B高速行駛的汽車即時(shí)緊急剎車也要滑行一段距離后才能停下來(lái),這是因?yàn)樗俣仍酱髴T性越大C跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員助跑起跳,是為了利用他自身的慣性來(lái)提高成績(jī)D推出去的鉛球能在空中飛行,是因?yàn)殂U球受到了慣性力的作用3、如圖9所示下列說(shuō)法正確的是( ) A. 小鳥(niǎo)受到的重力與小鳥(niǎo)對(duì)樹(shù)枝的壓力是一對(duì)平衡力B. 小鳥(niǎo)對(duì)樹(shù)枝的壓力與樹(shù)枝對(duì)小鳥(niǎo)的支持力是一對(duì)平衡力圖9C. 小鳥(niǎo)受到的重力與樹(shù)枝對(duì)小鳥(niǎo)的支持力是一對(duì)平衡力D. 小鳥(niǎo)受到的重力與樹(shù)枝受到的重力是一對(duì)平衡力4、(2014安順)一輛行駛的汽車車廂里掛著一個(gè)小球當(dāng)出現(xiàn)了如圖所示的情景時(shí),汽車在做 (選填“

11、加速”、“勻速”或“減速)運(yùn)動(dòng)此時(shí)繩子對(duì)球的拉力和球受到的重力 (選填“是”、“不是”或“可能是”)一對(duì)平衡力5(2014長(zhǎng)沙)如圖所示的“押加”是我國(guó)少數(shù)民族體育項(xiàng)目之一,又稱為“大象拔河”比賽中,甲、乙雙方通過(guò)腿、腰、肩和頸用力拖動(dòng)布帶互拉,以決勝負(fù)在僵持狀態(tài)下,甲對(duì)布帶的拉力 (選填“大于”、“等于”或“小于”)乙對(duì)布帶的拉力;參賽隊(duì)員為了獲勝,在鞋底上纏繞幾圈繩子,目的是為了 (選填“增大”或“減小”)摩擦6(2014宜賓)如圖,物體沿粗糙水平面向右運(yùn)動(dòng)畫(huà)出該物體所受重力、支持力和摩擦力的示意圖圖127、如圖12把重為5N的木塊A用20N的水平壓力F壓在豎直的墻上,木塊靜止不動(dòng)則木塊受

12、到的摩擦力大小為多少牛?方向?現(xiàn)用10N的力F沿豎直方向向上拉木塊,使木塊沿墻勻速向上滑,則墻對(duì)著木塊的摩擦力是多少牛?方向?8、小明用如圖13所示的裝置,探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明將木塊放在水平木板上,彈簧測(cè)力計(jì)沿_方向拉動(dòng)木塊,并使木塊作勻速直線運(yùn)動(dòng)這樣做的目的是_,序號(hào)木塊放置情況木板表面情況壓力/N彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N1平放木板61.22平放木板81.63平放木板102.04平放木板上鋪棉布61.85平放木板上鋪毛巾63.0圖13(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)如上表所示a分析序號(hào) 三組數(shù)據(jù)可知:滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān),滑動(dòng)摩擦力廠大小與接觸面所受壓

13、力F大小的關(guān)系式是 b如要探究滑動(dòng)摩擦力與接觸面的粗糙程度的關(guān)系,應(yīng)選序號(hào)為 三組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。(3)小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)還發(fā)現(xiàn):在木塊沒(méi)有被拉動(dòng)時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)也有示數(shù),且示數(shù)會(huì)變化他請(qǐng)教老師,知道可用F-t圖像表示拉力隨時(shí)間的變化情況若某次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始拉動(dòng)木塊直到木塊勻速滑動(dòng)的F-t圖像如圖所示,其中04s木塊處于靜止?fàn)顟B(tài),分析圖像可知:要使木塊由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng),至少要用_N的水平拉力拉木塊;如果實(shí)驗(yàn)時(shí)木塊所受的拉力是2N,則下列對(duì)木塊所處狀態(tài)的判斷,正確的是 A靜止 B勻速直線運(yùn)動(dòng)C靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng) D條件不足,無(wú)法判斷六、【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】一、 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1、(2014遂寧)運(yùn)動(dòng)員推鉛球,鉛球離開(kāi)手后能繼續(xù)

14、前進(jìn)是因?yàn)殂U球有 ,最終會(huì)落向地面是因?yàn)槭?的作用落到地面時(shí),會(huì)將地面砸出一個(gè)坑,這說(shuō)明力能改變物體的 2、關(guān)于運(yùn)動(dòng)和力,下列說(shuō)法正確的是 ( ) A在平衡力的作用下物體一定靜止 B彼此不接觸的物體不可能發(fā)生力的作用C如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng),就必須對(duì)它施加力的作用D物體不受力的作用,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就一定不改變3、如圖2所示是人們向空中拋出實(shí)心球到實(shí)心球落地而停止運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景。下列情況中實(shí)心球受到平衡力作用的是 ( )A.實(shí)心球在空中上升 B.實(shí)心球從空中下落C.實(shí)心球在地上越滾越慢 D.實(shí)心球停在地上圖3圖24、(2014聊城)如圖3是牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)之一,讓同一小車從斜面相同高度靜止下滑,比

15、較小車在不同水平面上通過(guò)的_,據(jù)此可以推理得出:當(dāng)水平面絕對(duì)光滑時(shí),小車將做_。5、在如圖4所示的四個(gè)實(shí)例中,目的是為了增大摩擦的是 【 】二、 能力提升6、以下實(shí)驗(yàn)中,主要是運(yùn)用二力平衡條件分析解決問(wèn)題的有 (多選) 【 】A利用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量滑動(dòng)摩擦力 B利用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體重力C利用天平測(cè)量水的重力 D.利用量筒測(cè)量水的重力7、(2014無(wú)錫)我國(guó)第一位“太空教師”王亞平通過(guò)物理實(shí)驗(yàn),展示了飛船內(nèi)部物體在失重(相當(dāng)于物體不受重力)情況下的物理現(xiàn)象,王亞平利用小球做了兩次實(shí)驗(yàn),第一次實(shí)驗(yàn)時(shí),將小球偏離豎直位置后放手,第二次實(shí)驗(yàn)時(shí),將小球偏離豎直位置后,在放手時(shí)對(duì)小球施加一個(gè)垂直于懸線的力

16、,下列四圖表示小球在這兩次實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)情況,其中符合實(shí)際的是()Bw.-cn-A甲、丙B甲、丁C乙、丙D乙、丁8、(2014桂林)初三后期的復(fù)習(xí)過(guò)程中,小明的書(shū)桌上擺放著多種資料書(shū)籍,對(duì)放在水平桌面上靜止的英漢詞典,下列判斷正確的是:( )A詞典平放與側(cè)放時(shí),對(duì)桌面的壓力是不同的 B桌面對(duì)詞典的支持力與詞典所受重力是相互作用力 C詞典對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)詞典的支持力是平衡力 D桌面對(duì)詞典的支持力與詞典所受到的重力是平衡力9、如圖6所示,一長(zhǎng)方體木塊,置于同一粗糙水平面上,甲圖木塊豎放,乙圖木塊平放,丙圖木塊平放并在其上加一重物,在甲、乙、丙三種情況下,勻速拉動(dòng)長(zhǎng)方體所需的水平力分別為F

17、甲、F乙、F丙。則下列關(guān)系正確的是 圖6AF甲F乙F乙F丙 CF甲F乙=F丙 DF甲=F乙F丙10、小明觀察如下漫畫(huà),總結(jié)了四個(gè)觀點(diǎn),錯(cuò)誤的是 【 】圖7不動(dòng)還不動(dòng)哎喲喂甲 乙 丙A圖7甲此刻人對(duì)箱子推力等于箱子受到的摩擦力B圖7乙此刻箱子受到的摩擦力大于甲圖此刻箱子受到的摩擦力C圖7丙此刻人對(duì)箱子推力大于箱子受到的摩擦力D圖7丙箱子在同一水平面上滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力大小不變112、如圖8甲所示,重為5N的鐵塊吸附在豎直放置足夠長(zhǎng)的磁性平板上,在豎直向上拉力F的作用下鐵塊沿直線豎直向上運(yùn)動(dòng)。鐵塊運(yùn)動(dòng)過(guò)程中速度v的大小隨時(shí)間t變化的圖像如圖8乙所示。若鐵塊受到的摩擦力為2N,下列說(shuō)法正確的是 【

18、】 A.磁性平板對(duì)鐵塊的吸引力等于5N B.在02s內(nèi)拉力F等于7N C.在06s內(nèi)拉力F等于5N圖8 D.在26s內(nèi)拉力F等于7N乙三、 拓展延伸12、用如圖9所示的實(shí)驗(yàn)裝置研究“運(yùn)動(dòng)和力”的關(guān)系。(1)讓小車從斜面上滑下后沿水平面運(yùn)動(dòng),是為了使小車在豎直方向上受到的 和 力相平衡,其作用效果相互抵消,相當(dāng)于小車只受水平方向上的摩擦力作用;(2)每次都讓小車從同一個(gè)斜面的同一高度位置由靜止開(kāi)始滑下,是為了使小車滑到斜面底端時(shí)具有相同的 ;(3)比較圖9中小車在不同表面滑行的最大距離,可以得出:在初速度相同的條件下,水平面越光滑,小車受到的摩擦力越 ,速度減小得越 ;(4)在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行

19、合理的推理,可以得到:運(yùn)動(dòng)物體不受外力時(shí),它將。圖913、(2014眉山)某同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響他在水平臺(tái)面上分別鋪上不同材料,讓同一小車從斜面上的同一高度由靜止滑下,在小車停下的位置分別做上標(biāo)記a、b、cy-com(1)用同一小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下是為了使小車到達(dá)水平面時(shí)小車的 (2)若水平面上鋪的材料種類是毛巾、木板、棉布,則標(biāo)記c是小車在 表面下停下的位置(3)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析并進(jìn)一步推理:如果運(yùn)動(dòng)的物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí),將 (4)若在水平面鋪上同種材料,讓同一小車從不同高度由靜止滑下,則還可以探究小車 的關(guān)系(選填下列選項(xiàng)的序號(hào))重力勢(shì)能與質(zhì)量;重力勢(shì)能與高度;動(dòng)能與質(zhì)量;動(dòng)能與速度(5)上述所有探究實(shí)驗(yàn)中都用到的科學(xué)研究方法有控制變量法和 14(2014泰州)利用如圖所示器材“探究二力平衡的條件”(1)將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上,并在兩個(gè)線端分別掛上鉤碼,使作用在卡片上的兩個(gè)拉力方向相反,且在一條直線上當(dāng)卡片平衡時(shí),從鉤碼質(zhì)量看,卡片兩邊所受的拉力 (2)為觀察不在同一直線上的兩個(gè)力是否能平衡,可用手將卡片 ,釋放時(shí)觀察其是否保持平衡(3)在卡片平衡時(shí),用剪刀將卡片從中間剪開(kāi),并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象由此可以得到二力平衡的又一個(gè)條件是 (4)該實(shí)驗(yàn)在選擇卡片時(shí),選用較輕卡片的目的是

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