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1、教學(xué)目標:聆聽并學(xué)唱四季童趣,感受音樂的風格情趣。編創(chuàng)與活動。嘗試自己制作打擊樂器為歌曲伴奏的樂趣,充分體現(xiàn)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點、難點: 1、創(chuàng)編活動。 2、有感情的演唱,以情帶聲,做情景表演。教學(xué)準備:電子琴、錄音機 、多媒體課件、磁帶、每人帶一只杯子教學(xué)過程:一、組織教學(xué)1、拍手進教室,坐成五人一小組 。2、師生問好。(做手勢)二、導(dǎo)入1、(師)現(xiàn)在是什么季節(jié)?(生答)一年有哪幾個季節(jié)?(生答) 你最喜歡哪個季節(jié)?為什么?(生答)師:其實,每個季節(jié)都挺有趣的,不是嗎?請看多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫面(配背景音樂)。師:隨畫面朗誦春天,小草吐綠、百花齊放,姹紫嫣紅、爭奇斗艷
2、,是最富有生機的季節(jié);夏天,驕陽似火,烈日炎炎,可是小朋友們喜歡,因為他們可以游泳、打水仗了;秋天,那可是豐收的季節(jié),滿山的紅葉、沉甸甸的果實,透出的是豐收的喜悅;冬天,是雪花的世界,白雪皚皚、銀妝素裹,別提有多美了。板書:四季童趣2、大自然的四季變化給我們帶來了無限生機,讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧?。úシ鸥枨募就や浺簦?學(xué)生聆聽,感受歌曲總體情緒。3、學(xué)唱曲譜:(1)難點節(jié)奏及旋律練習(2)教師范唱旋律,學(xué)生輕聲跟唱。(3) 學(xué)生跟琴模唱旋律,教師在重點處加以引導(dǎo)。4、請小朋友們講述在四季的各個階段的童趣生活。5、復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒三、學(xué)唱歌曲1、體驗感知,聆聽歌曲四季童趣
3、范唱。大家在歌聲中感受到什么?2、在學(xué)唱四季童趣這首歌之前,我們先來做發(fā)音練習。(出示小黑板)發(fā)聲練習:1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la la la la la la la3、教唱歌曲時要按句聽唱與教唱。4、反復(fù)聽范唱,跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。(1)、請同學(xué)們聽著錄音為歌曲試著打拍子。(2)、跟著電子琴,請同學(xué)用“La”模唱主旋律,注意難點。5、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。7、創(chuàng)新表現(xiàn),處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象?(交流、處理、試唱)四、創(chuàng)編活動1、編自己的歌。例:2/4 6 1 2 3 5 6 5 3 2 1 6 (1)小黑
4、板出示節(jié)奏(2)請學(xué)生先自己試著 看著節(jié)奏揮拍念一念。(3)請個別同學(xué)起來拍和讀節(jié)奏。(4)講解二分音符、四分音符和八分音符。(5)將“6 、1 、2 、3 、5 、6”用 、 、 組合,編一首自己的歌唱一唱。(6)展示成果,請個別唱一唱。2、復(fù)習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。 自制碗琴。(1)請同學(xué)拿出課前準備的杯子,每組五個。(2)小組探究。指導(dǎo)學(xué)生在杯子內(nèi)注入不同量的水,用棒敲擊杯子發(fā)出不同音高的聲音。要求把五個杯子發(fā)出的音高組成do、re、mi、soi、la。(3)試一試,敲一敲,聽一聽,唱一唱。(4)請學(xué)生用自制有音高的“碗琴”為四季童趣的前奏配樂。五、總結(jié),下課。 (教學(xué)設(shè)想:總結(jié)通
5、常是由教師進行的,本課改由學(xué)生小結(jié)是為了檢測學(xué)生對音樂的感受,雖然三言兩語,但比教師總結(jié)更有利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂思維)1、學(xué)生自己表述對音樂的感受2、通過這節(jié)課你學(xué)到了什么? 課時小結(jié)及體會: 在本課教學(xué)環(huán)節(jié)中,我通過創(chuàng)設(shè)情境、課件展示、指導(dǎo)創(chuàng)編、加入自制樂器、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,為其營造一種愉快的和諧的學(xué)習氛圍。為了進一步挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維,在課中我設(shè)計了創(chuàng)編節(jié)奏型和自制“碗琴”作為打擊樂器的練習,通過分組討論,各抒己見,各盡所能,既培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,又體現(xiàn)不同層次的學(xué)生可以達到不同層次的要求應(yīng)該說這一點平時我就是比較注重的,也一直是我上課時追求的目標。這節(jié)課還存在很多不足之處,特別是沒有更多的留給學(xué)生創(chuàng)作音樂和表現(xiàn)音樂的空間,應(yīng)該引導(dǎo)他們在理解音樂作品的基礎(chǔ)上創(chuàng)造各種音樂形象。這一點在以后教學(xué)中要特別注意的。