《《你必須把這條魚放掉》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《你必須把這條魚放掉》教學(xué)設(shè)計(jì)(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、“你必須把這條魚放掉!”教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))教材分析:這是一篇記事課文,主要講湯姆在爸爸的教育下,把釣到的大鱸魚重新放到湖里的故事,告訴人們無(wú)論在什么情況下,都要嚴(yán)格遵守社會(huì)公德的道理。課文語(yǔ)言淺顯,層次分明,敘事清楚。還有一個(gè)明顯的特色,就是對(duì)人物心理活動(dòng)的描寫細(xì)膩傳神。教學(xué)目標(biāo):1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。2、理解課文內(nèi)容,知道湯姆為什么必須把釣到的大魚放掉,并試著用“允許”說(shuō)話。3、感受文中湯姆心情的變化,認(rèn)真品味父親話語(yǔ)的含義。從中受到嚴(yán)于律己,自覺(jué)遵守社會(huì)公德的教育。教學(xué)重點(diǎn):1、理解課文內(nèi)容,體會(huì)湯姆心情的變化。2、通過(guò)辯論的形式,使學(xué)生明白為什么必須放掉這條魚,
2、從而使學(xué)生知道人人都必須遵守社會(huì)公德。教學(xué)難點(diǎn):1、通過(guò)辯論,使學(xué)生知道為什么必須放掉這條魚。2、理解課文最后一句話。教學(xué)時(shí)間: 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、今天,我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)20課“你必須把這條魚放掉!”(板題)2、指名朗讀課題,討論:課題為什么加引號(hào)?“你”指誰(shuí)?3、出示詞語(yǔ),引導(dǎo)學(xué)生把詞語(yǔ)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)湯姆是怎樣釣魚的。二、學(xué)習(xí)“放魚”部分(5至12自然段)1、學(xué)生自由讀課文的5至12自然段,劃出描寫湯姆神態(tài)、動(dòng)作的句子,想想自己從中體會(huì)到了什么。2、學(xué)生讀文思考,勾畫批注。3、全班交流,師引導(dǎo)點(diǎn)撥并相機(jī)指導(dǎo)朗讀。(指導(dǎo)讀出湯姆不情愿、無(wú)可奈何、遺憾失望的心情變化;指導(dǎo)把爸爸的話讀的斬
3、釘截鐵。)4、組織辯論:(1)師:既然湯姆這么不情愿,那么能不能不放這條魚呢?請(qǐng)大家找出理由在小組內(nèi)進(jìn)行討論。(2)學(xué)生小組內(nèi)討論,師巡視指導(dǎo)。(3)全班同學(xué)自由組合進(jìn)行辯論,師引導(dǎo)提示。5、小結(jié):(1)在沒(méi)有人看到的情況下,爸爸還是堅(jiān)持讓兒子放掉那條大鱸魚,這到底是為什么呢?讓我們一起來(lái)讀爸爸的那句話。(生齊讀爸爸的話:不管有沒(méi)有別人看見,我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。)(2)你喜歡這樣的爸爸嗎?為什么?(學(xué)生自由交流)三、學(xué)習(xí)第十三自然段1、師:從那以后,湯姆再也沒(méi)有釣到那么大的魚,他后悔了嗎?請(qǐng)大家齊讀課文的最后一段。(學(xué)生齊讀13自然段)2、從這段話中你明白了什么?師引導(dǎo):(1)一條魚和做人的道理哪個(gè)更重要?(做人的道理)(2)爸爸的哪句話一直回響在他的耳邊?(不管有沒(méi)有別人看見,我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。)3、生活中還有哪些規(guī)定要自覺(jué)遵守?請(qǐng)你用上“不管都”這組詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生同桌間互說(shuō)后指名說(shuō)。)四、總結(jié):1、看來(lái),生活中,有許多規(guī)定,不管有沒(méi)有人看見,有沒(méi)有要求,都應(yīng)該自覺(jué)遵守。2、學(xué)生有感情的朗讀全文。五、作業(yè):1、采訪一個(gè)自覺(jué)遵守社會(huì)公德的普通人物,把他(她)最讓你感動(dòng)的小故事寫下來(lái)。2、把這個(gè)小故事講給朋友聽。板書設(shè)計(jì):18、“你必須把這條魚放掉!”自覺(jué)遵守規(guī)定釣 放驚喜 不情愿 無(wú)奈 遺憾