激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 提高教學(xué)效果

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1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 提高教學(xué)效果 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 提高教學(xué)效果 摘要:在中學(xué)英語教學(xué)中,培養(yǎng)和諧融洽的師生關(guān)系;創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境;講究導(dǎo)入和結(jié)尾的藝術(shù)性;運用靈活多樣、充滿情趣的教學(xué)方法;課內(nèi)外相結(jié)合,能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高教學(xué)效果。本文就此五方面進行了探討。 關(guān)鍵詞: 初中英語 ;英語教學(xué); 趣味 一、和諧融洽的師生關(guān)系 教和學(xué)是一對矛盾,作為矛盾雙方的代表教師和學(xué)生如何形成和諧融洽的師生關(guān)系,對完成教學(xué)目的至關(guān)緊要。青少年的心理特點告訴我們,這個年齡段的學(xué)生“親師性”較強。如果他們對某個老師有好感,他們便對這位老師的課感興趣并分外重視,肯下大氣力,花大功夫?qū)W這門課,因而成績

2、卓著。反之,如果他們不喜歡某一位老師,由于逆反心理,他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。所以,教師要深入學(xué)生,和學(xué)生打成一片,了解學(xué)生的興趣、愛好、喜怒哀樂情緒的變化,時時處處關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,尊重學(xué)生,有的放矢地幫助學(xué)生。當然,這并非說他們的缺點不可批評,可以聽之任之。而是批評和表揚是出于同一個目的愛護他們。因而批評的方式比批評本身更重要,也只有這樣師生才能關(guān)系和諧,感情融洽,學(xué)生才能興趣盎然地進行學(xué)習(xí)。 二、創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境 傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法,總是一味地教師“一言堂”,課堂上教師總是一味地向?qū)W生灌輸,學(xué)生始終處于消極、被動的學(xué)習(xí)地位,因而也就無興趣可談。即使那些認真學(xué)習(xí)的學(xué)生

3、,也無非把自己當作知識的記憶器,為分數(shù)不得已而為之。但就多數(shù)學(xué)生而言,由于不感興趣也就逐漸放棄英語學(xué)習(xí),從而導(dǎo)致“兩極分化”,教學(xué)質(zhì)量不佳。 課堂環(huán)境如何,對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大,教師的責任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。俗話說,興趣是學(xué)習(xí)的最好老師,學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)在英語教學(xué)和學(xué)習(xí)中顯得十分重要。初中英語教材涉及的詞匯和語句緊扣日常生活和交際,教師可以結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容進行情景設(shè)計,利用實物、圖片、幻燈片和錄像等教具,增強學(xué)生的直觀感受,消除學(xué)習(xí)英語過程中死記硬背單詞和語句的乏味性,增加英語教學(xué)的趣味性,激發(fā)學(xué)生的興趣。同時,教師還要以滿腔的熱情,全心地投入課堂教學(xué),儀表要灑脫,精神

4、要飽滿,語言要純正、地道、流利,書法要規(guī)范、漂亮,板書設(shè)計要合理醒目。 為了淡化傳統(tǒng)教學(xué)給人們的印象。要“寓教于樂”、“動靜結(jié)合”。課前,可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,由教師用學(xué)生能聽懂和大致聽懂的英語講一個幽默笑話、一則諺語,或集體唱一首英語歌曲。從而活躍氣氛,激發(fā)學(xué)生興趣,完成教學(xué)前的預(yù)熱活動。 三、講究導(dǎo)入和結(jié)尾的藝術(shù)性 英語有一則諺語說:“良好的開端,是成功的一半?！?A good beginning is half done.)導(dǎo)入新課要講究藝術(shù)。語言總是和情景連在一起的,有了情景學(xué)生才印象深刻,聲形意有機結(jié)合,學(xué)得才有趣,掌握才準確。要精講,長則生厭。要變講為提問,學(xué)生大量的時間是參與而不是旁觀

5、者,要在學(xué)中用,用中學(xué)。只有這樣學(xué)生才感興趣。這樣,每個學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感,從而情趣大振,熱情倍增。一旦學(xué)生出了差錯,教師不要埋怨訓(xùn)斥、責怪,要注意糾正錯誤的技巧,保護學(xué)生的積極性不受挫折。一堂課就是一個完整的藝術(shù)品,不僅要有一個好的開始和發(fā)展,還要有一個好的結(jié)尾。教師根據(jù)不同的情況,下課前可給學(xué)生設(shè)置一個新的“懸念”,留一個耐人尋味的問題,放一遍課文錄音,讓學(xué)生小結(jié)一下課堂主要內(nèi)容,唱一首歌曲等?？傊?一堂課,始終要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快、興趣盎然。 四、運用靈活多樣、充滿情趣的教學(xué)方法 單一的教學(xué)方法是乏味的。即使是一個好的方法,經(jīng)常用也會失去它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣,保持學(xué)生

6、的興趣,鞏固學(xué)生的興趣,教師要認真鉆研教材,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,如初學(xué)、鞏固和復(fù)習(xí),對話、語段和語篇,不能用一樣的方法來教學(xué)。這就要求教師要付出大量的心血,積極開動腦筋,不斷地探索,不斷地追求。在教學(xué)中,這應(yīng)該是教師大有作為的地方。比如教字母,26個字母說起來很簡單,但真正教得快、教得準、教得好,讓學(xué)生學(xué)得有趣味,也并非每一位教師都能做到的。有人照本宣科,每次幾個字母,依次教完就過去了。也有人把字母做成卡片讓學(xué)生做字母排隊游戲,分組進行字母排隊比賽,教唱字母歌。這樣做學(xué)生學(xué)得快而好,還鍛煉了學(xué)生的觀察能力、反應(yīng)靈敏能力和集體觀念。兩種做法,兩種效果,前者索然無味,后者其樂融融。這樣就會把死教材

7、用活,學(xué)生學(xué)的興趣濃,用的機會多,效果必然好。 五、課內(nèi)外相結(jié)合 英語教學(xué)應(yīng)主要放在課內(nèi),向40分鐘要質(zhì)量。但要學(xué)好英語光靠每周幾次英語課是不夠的。所以,我們還要大力開展課外教學(xué)活動。但這種活動,不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的延續(xù),也不應(yīng)是無組織的放任自流。教師應(yīng)根據(jù)不同的、不同層次、不同水平、不同愛好的學(xué)生,進行適當?shù)慕M織。比如,有目的地培養(yǎng)骨干,開展英語游戲、演唱會、朗誦會、演講比賽、單詞默寫比賽、作文比賽、聽力比賽等,既可各班進行,也可同年級、全校進行。其目的是活躍學(xué)生的課外生活,鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識,創(chuàng)造英語的氣氛,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣,使課內(nèi)外結(jié)合,相得益彰。 提高教學(xué)效果和效率,還必須科學(xué)合理地運

8、用教學(xué)時間。除正常課堂教學(xué)時間,高效地利用早讀時間也是學(xué)好英語的重要方法。初中學(xué)生尚處于心智發(fā)育時期,自律性不強,有的教師在早讀時間,放任學(xué)生自學(xué),這樣很難保證學(xué)習(xí)效果。筆者在早讀的教學(xué)過程中,多采用的是在一定的時間內(nèi),先給出一定的內(nèi)容和范圍,讓學(xué)生準備,然后進行默寫生詞、板書句型、情景設(shè)計或?qū)υ挶荣?這樣容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處,可針對性地進行訓(xùn)練;對于完成較好的同學(xué)進行鼓勵,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高,教學(xué)效果好。初中新教材所選的話題、內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活實際,中考英語的升學(xué)考試也越來越側(cè)重于對英語的實際運用和駕馭能力的掌握。因此,英語教師注重和探索合適的教學(xué)方法和方式,培養(yǎng)學(xué)生對英語的主動學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生輕松掌握英語單詞和語法也會受到越來越多的關(guān)注。 參考文獻: