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1、跨越式跳高教學設計 一、指導思想本課以“健康第一”為指導思想，以促進學生身心發(fā)展及興趣愛好為出發(fā)點，運用自主、合作等學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與實踐能力，充分體現學生的主體地位，讓學生在自主、互動、嘗試和體驗的過程中獲得參與體育活動的樂趣，從而在體育學習中增進學生之間的交流，共同感受體育運動所帶來的快樂，為學生能很好地完成教學目標打下良好的基礎。二、教材分析本課時的跨越式跳高學習是以學生在以往的學習中掌握的各種跳躍能力為基礎，讓學生了解掌握一定跳高技術的基本知識。 跨越式跳高按動作結構可以分為助跑、起跳、過竿和落地四部分。通過學習，交互討論，使學生基本掌握跨越式跳高的基本知識與方法，對以后學
2、習俯臥式跳高和背越式跳高起著鋪墊和橋梁作用。學習跨越式跳高不但能增強腿部力量，提高彈跳力，發(fā)展靈敏性和協(xié)調性，還能培養(yǎng)勇敢、堅定、果斷和自信的意志品質，是一種很好的體育鍛煉項目。三、學情分析：主體是小學四年級學生，身體骨骼、肌肉、韌帶、關節(jié)處在快速增長時期，這階段學生思維敏捷，模仿能力強，體能恢復快等特點，加之爭強好勝，好奇心強，求知欲望高具有初生牛牛犢不怕虎的性格，正是開展體育鍛煉黃金階段。但由于個體差異大，獨生子女身體素質、運動能力相對偏弱些，自我抑制能力差，練習時間無法長時間集中等弱點，所以在開展教學活動中既要鼓勵素質好的學生大膽創(chuàng)新學習，又要考慮對弱勢群體的幫助，引導他們掌握技術的同時
3、又樹立自信心，克服心理障礙。力爭讓每個學生都得到充分的鍛煉和發(fā)展。四、教學方法根據學生的認知水平和實際能力，本課主要采取直觀示范教學，調動課堂氣氛；設置疑問，激發(fā)參與；由簡到難，循序漸進的方法，結合掛圖、游戲、音樂等形象直觀，喜聞樂見的方式，通過輔助練習、合作練習、選擇練習和自主練習等多種方法，使師生之間互相幫助，互相學習，互相指導評價，互相勉勵提高，共同完成學習目標。五、教學預設（教學設計中力求體現三個特色） 1、教學手段多樣化：為達到教學目的，本課在設計中充分運用掛圖、游戲、音樂等形象直觀喜聞樂見的形式，通過輔助練習、合作練習、選擇練習等多種練習方法，充分提高學生的學習興趣和積極性；2、注
4、重營造學習氛圍：在教學的全過程中，通過教師提問，學生回答的的互動方式， 注重營造和諧愉快的課堂氛圍。同時教師采用多個游戲的教學，使學生在歡樂輕松的氣氛中學習知識，掌握技能，達到了寓教寓樂的目的。3、不斷創(chuàng)新和拓展：根據學生的不同特點和需要，設計不同的方法，關注差異，區(qū)別對待，循序漸進，使學生充分發(fā)揮自己的潛智，努力探索，不斷進取?？缭绞教呓贪刚n 題1.跳躍：跨越式跳高2.游戲：搶占島嶼執(zhí)教教師執(zhí)教班級 甄效杰四、（2）課時第 1 課時課 時 目標1.認知目標：通過教學，學生能說出跨越式跳高過桿的動作要領，多數同學能正確的做出擺腿過桿動作。2.技能目標：95%學生學會起跳技術，并用跨越式跳高越
5、過橫竿。同時發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調素質和跳躍活動能力。3.情感目標：培養(yǎng)學生對體育的興趣與愛好，培養(yǎng)學生勇于自我嘗試的精神。,教學重、難點重點：擺動腿積極擺動以及兩腿依次過竿。難點：擺動腿過桿后內扣下壓，起跳與擺動腿協(xié)調配合。課 前 準備凳子16張小墊子8張 大墊子4張 橡皮筋 9根 錄音機1臺教 學 過 程一、準備部分 1教師整隊，檢查服裝和人數，安排見習生。教師提前到場準備好器材和場地。2師生問好，教師宣布上課（宣布本課的內容以及課堂目標）3常規(guī)隊列隊形的練習。立正、稍息、向右看齊、向前看、三面轉法以及原地踏步走的練習，教師根據學生的練習情況有針對性地進行糾正，然后再練習一遍。 4.準備活動
6、練習（1）專項準備活動：繞膝運動、蹲起運動和腳踝關節(jié)運動。（2）游戲：背唐詩朝發(fā)白帝城打節(jié)奏和單腳跳。兩遍游戲， 注：然后集體再游戲1遍，可以換一首古詩靜夜思 結束游戲！二、基本部分： 1、教學跨越式跳高：（1）教師先做兩次完整的動作示范，組織學生認真觀看。（2）示范完畢后，簡單介紹跨越式跳高的動作構成并出示掛圖。（助跑、起跳、過桿及落地），同時告訴學生本節(jié)課我們主要學習過桿這一重要環(huán)節(jié)。（3）介紹并確定擺動與起跳腿。通過提問幫學生確定起跳腿，然后讓學生挽起起跳腿的褲腳。（4）組織學生進行原地直腿擺動練習。利用體操棒進行練習。教 學 過 程（5）組織學生原地起跳練習。利用體操棒進行過桿練習。（
7、6）選擇適當的高度，組織學生原地過橡皮筋練習。教師組織如圖： （7）同樣的高度，組織學生原地起跳過橡皮筋練習。（8）增加高度，組織學生原地起跳過橡皮筋練習。（9）同樣的高度，組織學生上前一步過橡皮筋練習。（10）教學展示。找兩名做得非常好的同學展示。2、游戲：（1）游戲名稱：搶占島嶼（2）游戲方法：全班分成四組，教師鳴哨，每組第一名同學開始匍匐越過“雷絲”，然后再跨過障礙，最后抵達島嶼。抵達島嶼后舉手第二名同學方可以開始。（3）游戲教學組織如下圖所示：組織如圖： XXXXXXXX XXXXXXXX OOOOOOOO OOOOOOOO 三、結束部分 1整隊集中評價學生練習情況。2教師組織學生進行放松； 教師組織學生在音樂的伴隨下進行放松。因為本節(jié)課主要內容是跨越式跳高，下肢用的比較多，所以教師帶領學生放松放松腿部。3總結；4下課，師生道別。5組織學生收拾器材教 學 反 思教后改進意見 ： 1、大部分學生對本課的學習興趣很高，對動作要領掌握的很快。 2、基本完成學習預計效果：全課平均心率125次/分左右，全課練習密度45%左右，基本部分練習密度30%左右。
小學體育《跨越式跳高》教學設計、教案
