初中音樂(lè)《走進(jìn)西部》單元教學(xué)設(shè)計(jì)以及思維導(dǎo)圖

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1、走進(jìn)西部主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)適用年級(jí)八年級(jí)所需時(shí)間課內(nèi)共用三課時(shí)，每周一課時(shí)主題單元學(xué)習(xí)概述 中國(guó)西部地域蘊(yùn)涵了豐富的民族音樂(lè)文化，而民族音樂(lè)中的民歌最有特色。其中西北民歌是中華民族的一塊引以為豪的藝術(shù)瑰寶。本主題單元選編了西部最典型的音樂(lè)作品，試圖讓學(xué)生從青海、甘肅和寧夏的命格代表作品中，通過(guò)聽、唱、析、創(chuàng)的過(guò)程，去學(xué)習(xí)和感受西北民歌，通過(guò)欣賞，讓學(xué)生從心靈深處去感受音樂(lè)給人的震撼。 本單元教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)西北民歌的興趣，并能了解這一地區(qū)民歌的基本特征。教學(xué)難點(diǎn)：探索西北民歌的風(fēng)格特色，根據(jù)西北歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編。 本單元由三個(gè)專題組成：專題一是“聆聽”不同風(fēng)格的西

2、北民歌。專題二是“演唱”本單元的歌曲。專題三是“創(chuàng)編”學(xué)生自己心目中的“西北風(fēng)”。三個(gè)專題之間內(nèi)在聯(lián)系是層層遞進(jìn)，從欣賞聽辨到對(duì)各民族文化的深入探究層層遞進(jìn)。 單元主要學(xué)習(xí)方式：聆聽、演唱、賞析、比較、體驗(yàn)、合作。學(xué)生預(yù)期能夠通過(guò)聆聽、演唱、律動(dòng)、創(chuàng)作等活動(dòng)，初步去感受、體驗(yàn)西北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，可以有感情的演唱，和簡(jiǎn)單的進(jìn)行創(chuàng)編。主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.能從歌曲的節(jié)拍、速度、唱法、旋律等音樂(lè)要素去“賞析”民歌，并能結(jié)合當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，探索西北民歌形成風(fēng)格特色的元素。2. 能用不同情感和自然優(yōu)美的歌聲，“演唱”本單元的歌曲。3. 嘗試自己去根據(jù)學(xué)習(xí)到的民歌特點(diǎn)，模仿創(chuàng)

3、作西部風(fēng)格的民歌。過(guò)程與方法：聽、唱、分析、對(duì)比、創(chuàng)作。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)“聆聽”不同風(fēng)格的西北民歌，讓學(xué)生在音樂(lè)的探索、聯(lián)想等過(guò)程中，感悟和描述所表達(dá)的情感。從而熱愛中華民族音樂(lè)寶庫(kù)中的瑰寶西北民歌。對(duì)應(yīng)課標(biāo)1.能在音樂(lè)的探索、聯(lián)想等過(guò)程中，感悟到西部民族音樂(lè)與民歌所飆到的情感。2.能用不同情感和自然優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。3.能“賞析”民歌的節(jié)奏組合、旋律走向、調(diào)式特色，結(jié)合當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情，探索西北民歌形成的風(fēng)格特色。4.能根據(jù)西北歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，“創(chuàng)編”學(xué)生自己心目中的“西北風(fēng)”，并相互學(xué)習(xí)中共同提高音樂(lè)創(chuàng)造的能力。主題單元問(wèn)題設(shè)計(jì)1.西部在大家的印象中是怎么樣的呢，那里有什么樣的風(fēng)

4、土人情？2.西北民歌分布在哪些地區(qū)，主要有哪些體裁？3.欣賞的歌曲風(fēng)格是否相同，分別有什么音樂(lè)特點(diǎn)？專題劃分專題一：“聆聽”不同風(fēng)格的西北民歌 （ 1 課時(shí)） 專題二：“演唱”本單元歌曲 （ 1 課時(shí)）專題三：“創(chuàng)編”學(xué)生自己心目中的“西北風(fēng)”（ 1課時(shí)）其中，專題三作為研究性學(xué)習(xí)專題一“聆聽”不同風(fēng)格的西北民歌所需課時(shí)課內(nèi)共用1課時(shí)，每周1課時(shí)專題學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)“聆聽”不同風(fēng)格的西北民歌，能在音樂(lè)的探索、聯(lián)想等過(guò)程中，感悟到西部民族音樂(lè)與民歌所表達(dá)的情感。2.能“賞析”民歌的節(jié)奏組合、旋律走向、調(diào)式特色，并能結(jié)合當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，探索西北民歌形成的風(fēng)格特色。專題問(wèn)題設(shè)計(jì)1.西部在大家的印象中

5、是怎么樣的呢？那里有什么樣的風(fēng)土人情？2.聆聽歌曲，歌曲表達(dá)了什么樣的情感？唱腔有什么特點(diǎn)？運(yùn)用什么語(yǔ)言演唱？欣賞對(duì)比它們有什么相同和不同之處？3.西北民歌為什么多數(shù)會(huì)有高亢、自由的風(fēng)格？所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源信息化資源： 西北民歌的視頻、音頻文件，準(zhǔn)備西部代表性的舞蹈和具有濃郁西部風(fēng)格的作品。常規(guī)資源： 鋼琴教學(xué)支撐環(huán)境：多媒體教室學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：聽賞導(dǎo)入1.同學(xué)們聽過(guò)和會(huì)演唱哪些民歌？（學(xué)生自由演唱）2.教師即興演唱幾首民歌。（東北民歌新貨郎、云南民歌小河淌水、陜北民歌信天游）請(qǐng)同學(xué)們猜猜是哪里的民歌，風(fēng)格是否相同？你們猜猜這是哪個(gè)地區(qū)的音樂(lè)？3.欣賞新民歌黃土高坡視頻片段。思考：這首

6、歌曲具有哪個(gè)地方的風(fēng)格？（西北地區(qū)）。音樂(lè)的特點(diǎn)是什么？（高亢、粗獷、豪放等）4.師小結(jié)：這是一首中國(guó)西北地區(qū)的民歌。中國(guó)西部蘊(yùn)含了豐富的民族音樂(lè)文化，而民族音樂(lè)文化中的民歌最有特色，而民族音樂(lè)中的民歌最有特色.，其中西北民歌是中華民族的一塊引以自豪的藝術(shù)瑰寶。這節(jié)課，就讓我們從音樂(lè)中走進(jìn)西部，去盡情地領(lǐng)略西部音樂(lè)的風(fēng)采。活動(dòng)二：感受欣賞1.聆聽花兒上去高山望平川，感受、體驗(yàn)音樂(lè)的情緒和獨(dú)特的韻味。（聽音樂(lè)思考以下問(wèn)題）這首民歌的音調(diào)怎樣？（高亢）速度怎樣？（緩慢）唱腔有什么特點(diǎn)？（高音區(qū)采用假聲和真假聲相結(jié)合的特點(diǎn)）運(yùn)用什么語(yǔ)言演唱？（當(dāng)?shù)貪h語(yǔ)方言）（引導(dǎo)學(xué)生探究“花兒”的基本特征：旋律高亢

7、、悠長(zhǎng)，多用假聲和真假聲相結(jié)合的方法演唱。）2.欣賞黃河船夫曲，感受船夫們那種勇敢爽朗、艱辛無(wú)畏及粗獷的形象。速度：自由；旋律：跳進(jìn)為主；感覺高亢嘹亮而率直；唱法：原生態(tài)）對(duì)比欣賞騰格爾演唱的改變版黃河船夫曲請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺堋?.欣賞歌曲趕牲靈，對(duì)比普通話和方言兩種語(yǔ)言演唱的不同效果。體會(huì)歌曲中表現(xiàn)一位婦女佇立在曠野的路旁，翹首盼望遠(yuǎn)出趕腳的情哥歸來(lái)的音樂(lè)情緒。4.欣賞紅軍哥哥回來(lái)了，從音樂(lè)中體會(huì)節(jié)奏自由、音調(diào)高亢、情感奔放的陜北地區(qū)信天游的特色。（與趕牲靈對(duì)比，兩首歌曲有些什么樣的相同與不同之處？如：演唱風(fēng)格和演唱方法）5.初步聆聽三十里名山二十里水，談?wù)劼犢p后的感受。（風(fēng)格、情緒、節(jié)

8、奏、情感等方面）6.再次欣賞新民歌創(chuàng)作黃土高坡，找出西北民歌的共性特點(diǎn)。仔細(xì)聆聽歌曲黃土高坡，表達(dá)了一種怎樣的感情？（音樂(lè)情緒、演唱方法、節(jié)奏、旋律）西北民歌問(wèn)什么多數(shù)會(huì)有高亢、自由的風(fēng)格？（結(jié)合黃土高原地區(qū)的環(huán)境特色與居民生活方式來(lái)分析）結(jié)合民歌黃土高坡，談?wù)効刹豢梢杂昧硗庖环N感情來(lái)演唱？活動(dòng)三：拓展部分1.你認(rèn)識(shí)哪些西北民歌手或聽過(guò)哪些西北民歌？（提問(wèn)或觀看視頻歌手的肖像讓學(xué)生猜歌手的名字，并播放該歌手演唱的歌曲片段讓學(xué)生聽。）2.欣賞王宏偉演唱的歌曲西部放歌。評(píng)價(jià)要點(diǎn)1.能在聆聽音樂(lè)的過(guò)程中感悟西部民族音樂(lè)與民歌所表達(dá)的情感。 2.能結(jié)合當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，從中探索民歌風(fēng)格特色的形成。3.能

9、夠了解西北民歌的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，并對(duì)西北民歌產(chǎn)生興趣。專題二“演唱”本單元歌曲所需課時(shí)課內(nèi)共用1課時(shí)，每周1課時(shí)專題學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能用不同情感和自然優(yōu)美的歌聲，“演唱”本單元的歌曲。2.先模仿民歌手的演唱方法，再按自己的理解和創(chuàng)意背唱其中2-3首歌曲。專題問(wèn)題設(shè)計(jì)1.聆聽演唱，歌曲有什么樣的風(fēng)格特點(diǎn)？2.聆聽不同版本民歌，能說(shuō)說(shuō)其演唱的不同風(fēng)格嗎？3.嘗試模仿著唱兩句，看看是否好學(xué)好唱，為什么？是旋律、節(jié)奏還是唱腔上不好把握？所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源信息化資源： 西北民歌的視頻、音頻文件，準(zhǔn)備西部代表性的舞蹈和具有濃郁西部風(fēng)格的作品。常規(guī)資源： 鋼琴教學(xué)支撐環(huán)境：多媒體教室學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：聽賞

10、導(dǎo)入1.欣賞阿寶演唱的西北民歌山丹丹花開紅艷艷，再次體會(huì)西北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。2.了解西北民歌的種類（教師簡(jiǎn)述或讓學(xué)生看課件）讓學(xué)生看課本回答西北民歌有哪些種類？簡(jiǎn)單介紹四個(gè)種類活動(dòng)二：學(xué)唱歌曲一、學(xué)習(xí)青海民歌送大哥（并布置這首歌曲要完成以下的任務(wù)）1、感受歌曲那富有特色的節(jié)奏（教師帶學(xué)生讀歌詞打節(jié)奏）；2、學(xué)唱民歌送大哥：分析：這是一首表現(xiàn)愛情的情意緾綿，內(nèi)在含蓄的民歌。青海一帶，過(guò)去人們的生活貧窮，青年男人常要到外地去謀生，有走西口的，有趕牲靈的、有做長(zhǎng)工的，有做小生意的，離鄉(xiāng)背井遠(yuǎn)去他方。走時(shí)，親人們常淚眼相送。這首民歌便是以情妹送情哥為內(nèi)容的送別民歌。聽一遍音樂(lè)；學(xué)唱歌曲；歌曲的感情處理

11、；音樂(lè)律動(dòng)（邊唱邊打節(jié)拍或兩組唱詞兩組打節(jié)奏或其它形式的律動(dòng)）二、欣賞歌舞曲紅彩妹妹，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)各種不同的表演方式（比如領(lǐng)唱、合唱，接龍等）。嘗試模仿著唱兩句，看看是否好學(xué)好唱，為什么？是旋律、節(jié)奏還是唱腔上不好把握？三、學(xué)唱歌曲繡荷包：1.這首民歌是屬于民歌體裁分類的哪一類？歌曲表達(dá)了怎么樣的一種情感？2.欣賞改編的管弦樂(lè)繡荷包，分析音樂(lè)素材。3.學(xué)唱歌曲并對(duì)其進(jìn)行情感處理。四、欣賞學(xué)唱掛紅燈1.看、說(shuō)（感受“二人臺(tái)”的獨(dú)特風(fēng)格）。2.小組討論：歌舞曲掛紅燈的演唱風(fēng)格、語(yǔ)言特點(diǎn)及表演形式。3.結(jié)：什么是“二人臺(tái)”？“二人臺(tái)”主要流傳在哪些地區(qū)？4.學(xué)唱歌曲。（節(jié)奏、情緒、情感等）活動(dòng)三：拓

12、展部分就今天我們學(xué)唱的歌曲，舉辦小小的演唱會(huì)評(píng)價(jià)要點(diǎn)1.使學(xué)生對(duì)歌曲獲得初步的印象，接著在復(fù)聽及演唱的基礎(chǔ)上進(jìn)入分析歌曲的環(huán)節(jié)。2.教師以必要的引導(dǎo)，提示激活學(xué)生的思維，從而師生間思維的互動(dòng)形成課堂“動(dòng)態(tài)生成”對(duì)于音樂(lè)的較新穎合理的詮釋。3.學(xué)生能按自己的理解和創(chuàng)意背唱其中的歌曲。專題三“創(chuàng)編”學(xué)生自己心目中的“西北風(fēng)”所需課時(shí)課內(nèi)共用1課時(shí)，每周1課時(shí)專題學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能根據(jù)西北歌曲的旋律和節(jié)奏的特點(diǎn)，“創(chuàng)編”學(xué)生自己心目中的“西北風(fēng)”。2.正確評(píng)價(jià)同學(xué)創(chuàng)作作品的優(yōu)缺點(diǎn)，在相互學(xué)習(xí)中共同提高音樂(lè)創(chuàng)作的能力。專題問(wèn)題設(shè)計(jì)1.在音樂(lè)創(chuàng)作中，是否能完美運(yùn)用音樂(lè)要素？哪些問(wèn)題需要解決？2.中國(guó)流行音樂(lè)

13、史上，“西北風(fēng)”這個(gè)熱潮是在什么年代興起的？中國(guó)流行音樂(lè)史上有何影響？所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源信息化資源： 西北民歌的視頻、音頻文件，西部地域的娶親,牧馬放羊等含蓄的情歌特點(diǎn),服飾,道具等.常規(guī)資源： 鋼琴教學(xué)支撐環(huán)境：多媒體教室學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：聽賞導(dǎo)入1.再次聆聽黃土高坡，重新感受西北民歌的特點(diǎn)。2.觀賞具有西北民歌風(fēng)味的歌曲。（阿寶和王二妮在星光大道節(jié)目中演唱的歌曲）活動(dòng)二：情感創(chuàng)作1.嘗試模仿中國(guó)民歌手演唱方式，體驗(yàn)西北民歌的韻味，熟練后，讓學(xué)生隨自己的創(chuàng)意曲演唱，并試著創(chuàng)作歌詞。2.繪畫創(chuàng)作活動(dòng)（教師準(zhǔn)備兩張白紙讓學(xué)生到黑板上畫，可以4個(gè)同學(xué)到黑板上，每?jī)扇撕献鳟嬕粡垼黄渌瑢W(xué)聽音樂(lè)

14、打節(jié)奏或節(jié)拍。）3.表演創(chuàng)作活動(dòng)（這個(gè)活動(dòng)也可在繪畫的同時(shí)）（教師準(zhǔn)備一條舞蹈用的方巾，讓個(gè)別同學(xué)用動(dòng)作或舞蹈來(lái)表演歌曲里面的情感，表演妹妹也行，表演哥哥也行。）4.自由創(chuàng)作表演?；顒?dòng)三：拓展部分1.中國(guó)流行音樂(lè)史上，“西北風(fēng)”這個(gè)熱潮是在什么年代興起的？中國(guó)流行音樂(lè)史上有何影響？2.找一找具有西北民歌特征的通俗歌曲，并推薦一首自己認(rèn)為好聽的給同學(xué)欣賞。3.舉辦一場(chǎng)小型民歌演唱會(huì)（視時(shí)間而定，也可以利用一課時(shí)的時(shí)間）。評(píng)價(jià)要點(diǎn)1.在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中藥充分肯定學(xué)生的參與過(guò)程和各種演唱形式。2.學(xué)生的創(chuàng)作積極性比較高，歌曲學(xué)的較快，在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們能積極參與為歌曲編配打擊樂(lè)伴奏。3.在舞蹈動(dòng)作的編排方面還不夠積極，有待于引導(dǎo)。