《人美版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)《手形的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計(jì)1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人美版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)《手形的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計(jì)1（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、手形的聯(lián)想教材分析：本課是以“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)手形的觀察，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和引起對(duì)生活中相似事物的聯(lián)想，通過(guò)手形作品的欣賞，理解作業(yè)要求和表現(xiàn)形式。讓學(xué)生探索手形的裝飾與組合美，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，相互啟發(fā)，創(chuàng)造性地運(yùn)用材料表現(xiàn)自己的所思、所想、所感，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力及合作能力。體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，享受成功的快樂(lè)。這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活，富有情趣，學(xué)生樂(lè)學(xué)，興趣濃厚。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：感知手形的變化與組合，進(jìn)而能夠結(jié)合身邊熟悉的事物展開(kāi)聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。 情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受多種藝術(shù)文化的魅力，激
2、發(fā)學(xué)生對(duì)造型表現(xiàn)、欣賞活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的情感、態(tài)度、價(jià)值觀（能力）及合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、思考及探索能力，從不同角度對(duì)手形進(jìn)行聯(lián)想，運(yùn)用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾組合及培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及合作學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：觀察感知不同姿態(tài)角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進(jìn)行聯(lián)想。 教學(xué)難點(diǎn)：探究手形的表現(xiàn)與組合。 教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。（做一做）1師：同學(xué)們，我們來(lái)做一個(gè)“石頭、剪子、布”的游戲，你們會(huì)做嗎？同桌的小朋友一起，大膽的做。 （學(xué)生以小組為單位，做游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興
3、趣） 2教師打開(kāi)投影儀，在光影下做“石頭、剪子、布”手形。 師：你們看到這些影子想到了什么？你還能用手變成什么？ （鼓勵(lì)學(xué)生以小組活動(dòng)為主，相互交流，共同探討手形和生活中那些事物相同，大膽的說(shuō)一說(shuō)這些手形像什么？） 二、觀察聯(lián)想，主動(dòng)探究。（說(shuō)一說(shuō)） 1學(xué)生匯報(bào)對(duì)手形聯(lián)想的結(jié)果。 （鼓勵(lì)學(xué)生到投影前展示你的手形，讓大家猜猜是什么？教師與學(xué)生共同參與手形聯(lián)想到的事物在一起時(shí)，可能發(fā)生的事情。） 2出示課題，手形的聯(lián)想。 三、欣賞感受、拓展思維。（賞一賞） 1師：同學(xué)們，想一想如果把顏色涂在手形上會(huì)是什么樣的？ （學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，教師利用課件展示手形裝飾作品，師生共同欣賞） 2師：你能看出手形變成了
4、什么？它是怎樣變成的？ （鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，引導(dǎo)學(xué)生感受手形裝飾畫的美感，點(diǎn)、線、面形式美。）3師：欣賞了這些畫在手上的手形畫，你還能想到什么？ （鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的想法，說(shuō)一說(shuō)，欣賞后你又想到什么？） 4師出示課件，師：看一看，這里有手嗎？它是怎樣表現(xiàn)的？ （欣賞小朋友的手形繪畫作品，感受手形繪畫作品的藝術(shù)魅力，點(diǎn)、線、面的運(yùn)用所產(chǎn)生的美感。） 5師：你還能想到什么樣的手形畫？你還能想到用什么方法來(lái)表現(xiàn)？ （讓學(xué)生談一談還想到的其它種表現(xiàn)方法） 四、愉快表現(xiàn)、合作做畫。（畫一畫） 1師：今天，我們同桌的小朋友共同合作完成一幅手形畫，看一看桌子上的材料，想一想，你們?cè)鯓觼?lái)表現(xiàn)。
5、（提醒學(xué)生可以用水彩筆畫、彩紙剪貼或用橡皮泥來(lái)貼，大膽使用來(lái)材料來(lái)表現(xiàn)。） 2學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。 （對(duì)完成的作品，鼓勵(lì)學(xué)生把作品介紹給其他同學(xué)，） 3鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試使用水粉顏色在手上畫手形畫。 五、成功展示，教學(xué)評(píng)價(jià)。（評(píng)一評(píng)） 板貼學(xué)生的作品，采取自評(píng)、互評(píng)、表演展示。 （師：比一比看誰(shuí)變得最好。） （1）你認(rèn)為他們的畫哪兒有意思，為什么？ （2）請(qǐng)小作者來(lái)說(shuō)一說(shuō)想法。 （3）請(qǐng)為你的作業(yè)做個(gè)表演。 （讓學(xué)生大膽發(fā)表意見(jiàn)，成功展示自我，愉快表演，享受合作帶來(lái)的樂(lè)趣。） 六、課堂延伸，集體參與。（動(dòng)一動(dòng)） 1.師：看了同學(xué)們的作品，老師真為你們高興，我也想為大家畫一幅畫。 （師雙手沾色拓印大樹(shù)，） 師：春天來(lái)了，樹(shù)枝發(fā)芽了，長(zhǎng)出了一片嫩綠的樹(shù)葉。（師拓印一片樹(shù)葉）哪為同學(xué)也想拓印一片樹(shù)葉。 2.生雙手沾色拓印樹(shù)葉）3.師：誰(shuí)還能拓印出不同形狀的樹(shù)葉？你還想到什么？ （生拓印想到的事物） 4.師：這棵大樹(shù)就是我們班集體，我們小朋友只要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助就能像這棵大樹(shù)一樣健康、茁壯得成長(zhǎng)。 教學(xué)評(píng)價(jià)：主要采取自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)。主要圍繞以下幾點(diǎn)： 1.是否積極參與造型游戲活動(dòng)，能對(duì)手形大膽地進(jìn)行聯(lián)想。 2.能否大膽地表達(dá)自己的意圖和對(duì)他人作品發(fā)表意見(jiàn)。 3.能否與他人主動(dòng)合作，共同參與學(xué)習(xí)活動(dòng)并能感受到合作帶來(lái)的樂(lè)趣。
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