七年級語文上冊第4課古代詩歌四首導學案2無解答新人教版

上傳人:仙*** 文檔編號:33462778 上傳時間:2021-10-17 格式:DOC 頁數(shù):3 大小:95.50KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
七年級語文上冊第4課古代詩歌四首導學案2無解答新人教版_第1頁
第1頁 / 共3頁
七年級語文上冊第4課古代詩歌四首導學案2無解答新人教版_第2頁
第2頁 / 共3頁
七年級語文上冊第4課古代詩歌四首導學案2無解答新人教版_第3頁
第3頁 / 共3頁

最后一頁預覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

10 積分

下載資源

資源描述:

《七年級語文上冊第4課古代詩歌四首導學案2無解答新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級語文上冊第4課古代詩歌四首導學案2無解答新人教版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、古代詩歌四首導學案學習目標1朗讀并背誦這四首詩歌。2理解詩歌內(nèi)容,體會作者感情。3品味詩歌的意境。學習重點1朗讀并背誦這四首詩歌。2理解詩歌內(nèi)容,體會作者感情。學習難點品味詩歌的意境。學法指導誦讀課文過程中體會作者感情詩歌的意境及主旨。知識準備預讀練習冊“我的瞭望臺”備課組補 充學習流程預習指導1、朗讀詩歌,注意節(jié)奏。2、搜集作者相關(guān)情況。任務(wù)導學一、導入新課同學們,誰知道在我國的唐代、宋代、元代分別有哪種文學體裁發(fā)展得最有成就?(唐詩、宋詞、元曲)的確,中國自古就是一個詩的國度,以古老的詩經(jīng)發(fā)端,優(yōu)秀的詩歌作品浩如煙秒。今天我們就學習一首唐詩次北固山下(板書課題)二、明確學習目標三、檢查預習

2、(溫故知新)四、學習次北固山下 1朗讀次北固山下。次/北固山下首聯(lián):客路/青山外,行舟/綠水前。頷聯(lián):潮平/兩岸/闊,風正/一帆/懸。頸聯(lián):海日/生/殘夜,江春/入/舊年。尾聯(lián):鄉(xiāng)書/何處達?歸雁/洛陽邊。 2作家作品簡介。王灣,洛陽(今屬河南)人。唐代詩人。玄宗開元年間進士。開元初,為滎陽主簿。五年至九年,參與編撰群書四部錄。官至洛陽尉。全唐詩存其詩十首。這首五言律詩最早見于國秀集。詩題的“次”字是停宿、停泊的意思。北固山,在今江蘇省鎮(zhèn)江市,三面臨江。詩人這次途經(jīng)北固山去游吳中,但見船下江水潮平岸闊,頭頂南雁北歸,觸發(fā)了心中情思,于是寫下這首傳世佳作。3賞析??吐非嗌酵?,行舟綠水前。首聯(lián)“客

3、路”點明自己是客游在外,規(guī)定了全詩的情調(diào)氛圍。旅途在青山之外,自己乘坐的船正在綠水中向前行。潮平兩岸闊,風正一帆懸頸聯(lián)寫潮水上漲,江面頓時開闊,江水似乎與岸平了;船行江中,和風順江吹來,船帆端端正正地高掛著。作者通過“風正一帆懸”的小景把平野開闊、大江直流、波平浪靜的大景表現(xiàn)了出來。海日生殘夜,江春入舊年。頷聯(lián)表現(xiàn)的是江上行舟,即將天亮的情景。從中我們可以知道,詩人是于歲暮臘殘,連夜行舟的。既寫景又點出時令。這兩句可以說是“形容景物,妙絕千古”。當殘夜還未消退之時,一輪紅日從海上冉冉升起;舊年尚未逝去,江上已呈露春意。作者無意說理,卻在描寫景物、節(jié)令之中,蘊含著一種自然的理趣。海日生于殘夜,將

4、驅(qū)盡黑暗,江春,那江上景物表現(xiàn)的春意,闖入舊年,將趕走嚴冬。不僅寫景逼真,敘事確切,而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理,給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。 尾聯(lián),不言思鄉(xiāng)之情,而思鄉(xiāng)之情自在其中??吹侥涎惚睔w,自然想到鴻雁傳書的典故,便想讓大雁把他這游子的音訊帶給洛陽家鄉(xiāng)?!班l(xiāng)書”、“歸雁”與首聯(lián)的“客路”、“行舟”,遙相呼應(yīng),流露出身在江南、神馳故里的飄泊羈旅之情,使全篇籠罩著一層清淡的鄉(xiāng)思愁情。4.背誦。拓展延伸這首詩哪一句直接抒情?哪些句子屬于寫景?能說出來這是什么寫作手法嗎?明確:第四句“鄉(xiāng)書何處達,歸雁洛陽邊?!敝苯邮闱?,其他三句屬于寫景。先寫景,再抒情,景為情設(shè),情因景生,這是詩歌里常用的情景交融寫作手法。達標檢測次北固山下作者_,_人,_代詩人,他經(jīng)鎮(zhèn)江到江南一帶去,一路行走,當舟次北固山下時,潮平岸闊,殘夜歸雁,觸發(fā)了心中的情思,吟成了這一千古名篇。題目中“次”是_的意思,本詩屬_言_詩。學習小結(jié)這首詩借停泊北固山下所見,抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的思念,給人以積極、樂觀、奮發(fā)的藝術(shù)享受。作業(yè)布置1.識記筆記。2.完成練習冊習題。3背誦、默寫古詩。課后反思

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!