《《山羊分腿騰越》教學設(shè)計5頁》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《山羊分腿騰越》教學設(shè)計5頁(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、山羊分腿騰越教學設(shè)計課題名稱:山羊分腿騰越使用教材:義務(wù)教育課程標準試驗教科書體育與健康適用年級:八年級一指導思想和理念本課以教科書體育與健康為依據(jù),堅持“健康第一”指導思想,結(jié)合學生好動、好學、興趣廣泛、模仿能力強等特點。設(shè)計上本著求實,拓寬,探索,創(chuàng)新的思路來展開,在教與學的關(guān)系上既強調(diào)教師“教”的重要性又突出學生“學”的主體地位。在學習模式上采用“三自教學”模式。在教師的指導下根據(jù)學生實際,自主選擇練習的手段,練習的難度,練習伙伴,學生自主練習。依據(jù)教師設(shè)計的評價標準,由學生對自己的技術(shù)水平,運動能力,學習效果進行評價。通過評價反饋及時調(diào)整練習手段,練習難度和評價標準。這樣的教學模式可以
2、將僵化的教學分組轉(zhuǎn)化為動態(tài)的臨時組合。為學生提供更多交往合作機會,激發(fā)不同層次學生的參與體育活動的不同興趣。在教學方法上本著全面提高突出個性發(fā)展的思想。力求不同層次的學生在原有的基礎(chǔ)上學有所得,學有所成。在培養(yǎng)創(chuàng)新上,重在培養(yǎng)學生的觀察能力,思維能力,想象能力,創(chuàng)新意識,自我評價能力。在教學過程中充分運用體育游戲這一特有的教學途徑,用游戲的規(guī)則,游戲的過程,感受言語激勵,及時的評價,培養(yǎng)學生內(nèi)在的優(yōu)秀體育道德作風,讓學生在學習中體現(xiàn)體育內(nèi)在的教育性原則。二學習者的特征:教學對象活潑,好動模仿能力較強的八年級男生來說,我們可以根據(jù)其特點來激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動他們學習的主動性和積極性。提高教學
3、效果。我們也知道該項目具有一定的危險性且技術(shù)要求相對較高,學生在練習中難免出現(xiàn)恐懼心理,從而影響學練效果。本課為第三課時,通過前兩次的學習,學生基本學會了支撐跳躍的助跑和踏跳,初步了解動作的過程。因此,本課著重突出山羊分腿騰越基本動作的連貫性,不要求第一騰空與第二騰空的動作難度要求。同時,使用游戲,保護幫助,分層練習,評價,激發(fā)和鼓勵等手段。提高學生較好的掌握動作,克服恐懼心理,提高學生的全面身體素質(zhì)。三教學目標1認識目標:學生能用自己的語言陳述山羊分腿騰越動作要領(lǐng),知道山羊分腿騰越動作方法在生活實踐中的現(xiàn)實意義。2.技能目標:85%以上的學生能做出助跑與踏跳銜接節(jié)奏較好,頂肩推手快速有力。1
4、0%的學生完成動作優(yōu)美,具有明顯頂肩推手的騰空進程。3.情感目標:培養(yǎng)學生在集體的環(huán)境中互幫互助。培養(yǎng)其仔細觀察,積極思維,自我的評價。提高創(chuàng)造美和鑒賞美得能力。四教學重點、難點及解決辦法:重點:助跑與踏跳有機銜接。難點:頂肩推手解決辦法:采用教學步驟,增智促技,育心強體。五教學方法和手段1.收心熱身,愉悅身心階段:教師主要采用講解示范法,學生采用觀察法和模仿練習法。2.增智促技,育心強體:教師主要采用講解示范法,預防和糾正錯誤法,積極性評價法,分層遞進法,學生主要采用觀察法,小團體練習法,小團體評價法,自我評價法。3.恢復身心階段:教師重要采用積極性評價法,學生主要采用觀察法,模仿練習法。六
5、教學流程圖。熱身練習(收心熱身)游戲教師:檢查、安排、看、指導專項練習(愉悅身心)助跑踏跳練習支撐提臀練習頂肩推手,落地緩沖練習。學生:聽、看、做、誘導教師:講解、指導示范、疑難解答,講評練習。教學評價(增智促技、育心強體)學生:自主練習,自我調(diào)整,自我評價,自我分組練習,個別示范。教師:示范并講評技術(shù)要領(lǐng),巡回指導,觀察糾正,討論。課時計劃:教學內(nèi)容三羊分腿騰越八年級(男生)1.通過情景導入,使學生入境動情,從而積極主動地學習,且興趣濃。2.通過學習,知道三羊分腿騰越的動作方法,學生能做出助跑與踏跳銜接節(jié)奏較好,頂肩推手快速、有力。能使85%以上的學生能做出助跑與踏跳銜接節(jié)奏較好,頂肩推手快
6、速有力。10%的學生完成動作優(yōu)美,具有明顯頂肩推手的騰空進程。3.能應(yīng)用正確保護與幫助方法,同時培養(yǎng)學生頑強拼搏,提升主動參與意識和自主能力。重點:助跑與踏跳有機銜接。難點:頂肩推手觀察發(fā)現(xiàn)法、練習法(自主選擇練習的手段,練習的難度,練習伙伴)討論探究法、同伴合作學習法教學內(nèi)容階段目標教師主導學生主體組織形式時間準備部分(收心熱身)基本部分(愉悅身心)教學評價(增智促技、育心強體)1、集合隊伍快、靜、齊。2、儀表端莊,服裝整齊。3、精密神飽滿,步調(diào)一致。上步踏跳:支撐提臀:(1)上步并腿提臀。(2)上步分腿提臀頂肩推手落地緩沖:拓展練習:教師提前到場,準備好場地器材,等候上課。1、向?qū)W生問好!
7、2、提出課堂學習要求,安排見習生。3、組織并帶領(lǐng)學生做熱身運動及專項準備活動,提示專項準備練習的動作要領(lǐng)。(1)講解示范助跑與踏跳動作銜接的練習方法。(2)提示雙臂擺動與并步踏跳的協(xié)調(diào)配合。(1)講解示范支撐提臀的動作方法,重點提示支撐的頂肩直臂動作。(2)講解演示保護與幫助的方法。(3)組織學生練習及時指導。(1)講解示范助跑踏跳推手及落地緩沖平衡站立,重點提示踏跳騰空后的頂肩推手。(2)練習過程中的保護與幫助。(1)講解示范騰越山羊后的障礙接力。(2)鼓勵主動參與頑強拼搏精神。1、體委整隊,向教師匯報出勤情況2、向教師問好3、認真聽講,明確學習內(nèi)容及目標4、集體在教師的指揮下進行有序練習。
8、全體學生積極參與。(1)聽清方法觀察老師師范動作。(2)重點體會手腳的協(xié)調(diào)配合。(1)認真聽講,仔細觀察老師頂肩直臂的動作。(2)思考,屈臂支撐與直臂支撐時提臀的動作區(qū)別。(3)相互保護與幫助(1)仔細觀察領(lǐng)會動作方法體會踏跳騰空后頂肩推手動作。(2)相互觀察指出問題(1)仔細觀察認真學習規(guī)則與方法。(2)精密神飽滿注意力集中,敢于表現(xiàn)自己,積極參與。動作到位準確。4-5人分組練習。要求:相互觀察,相互學習。4-5人分組練習。要求:注意支撐提臀,頂肩直臂,注意保護與幫助的方法。常規(guī)分組練習,要求:循序漸進,自我挑戰(zhàn)?;顒又泄餐岣邉幼鞯膬?yōu)美姿態(tài)。敢于嘗試挑戰(zhàn)自我10分鐘30分鐘結(jié)束部分放松整理
9、,使學生身心得到恢復,同時讓學生充分體驗到成功的愉悅和運動的樂趣。1、提示放松練習的要求。2、小結(jié)本課的學習情況,鼓勵學生的創(chuàng)新思維和動手、動腦能力及良好的行為品質(zhì)等。1、全體學員歡聚一堂,充分放松。2、 學生參與小結(jié),交流學習中感受。3、師生道別4、學生共同收回運動器材。以小組為單位進行散點放松練習。5分鐘場地器材山羊四個,墊子若干,踏跳板四個,欄架,橡皮筋及學生設(shè)計障礙時盡可能提供的器材。七:教學反思:本課教學采取層層遞進,由易到難的形式,解決技術(shù)環(huán)節(jié)中的重點,難點,使用多種教學手段,參與,觀察,激勵,評價,正誤對比,針對性的突破, 練習,基本達到本課預計的學習目標。通過本課教學,就如何指導與幫助學生有效地進行自主學習,怎樣啟發(fā)學生觀察,思考與體會運動技能、主動挖掘自身運動潛能。敢于自我挑戰(zhàn),在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受,激發(fā)了他們參與體育活動的興趣,在小集體中互幫互助的合作精神等都在教學中得到充分體驗落實。