《山羊分腿騰越》教學設(shè)計5頁

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1、山羊分腿騰越教學設(shè)計課題名稱：山羊分腿騰越使用教材：義務(wù)教育課程標準試驗教科書體育與健康適用年級：八年級一指導思想和理念本課以教科書體育與健康為依據(jù)，堅持“健康第一”指導思想，結(jié)合學生好動、好學、興趣廣泛、模仿能力強等特點。設(shè)計上本著求實，拓寬，探索，創(chuàng)新的思路來展開，在教與學的關(guān)系上既強調(diào)教師“教”的重要性又突出學生“學”的主體地位。在學習模式上采用“三自教學”模式。在教師的指導下根據(jù)學生實際，自主選擇練習的手段，練習的難度，練習伙伴，學生自主練習。依據(jù)教師設(shè)計的評價標準，由學生對自己的技術(shù)水平，運動能力，學習效果進行評價。通過評價反饋及時調(diào)整練習手段，練習難度和評價標準。這樣的教學模式可以

2、將僵化的教學分組轉(zhuǎn)化為動態(tài)的臨時組合。為學生提供更多交往合作機會，激發(fā)不同層次學生的參與體育活動的不同興趣。在教學方法上本著全面提高突出個性發(fā)展的思想。力求不同層次的學生在原有的基礎(chǔ)上學有所得，學有所成。在培養(yǎng)創(chuàng)新上，重在培養(yǎng)學生的觀察能力，思維能力，想象能力，創(chuàng)新意識，自我評價能力。在教學過程中充分運用體育游戲這一特有的教學途徑，用游戲的規(guī)則，游戲的過程，感受言語激勵，及時的評價，培養(yǎng)學生內(nèi)在的優(yōu)秀體育道德作風，讓學生在學習中體現(xiàn)體育內(nèi)在的教育性原則。二學習者的特征：教學對象活潑，好動模仿能力較強的八年級男生來說，我們可以根據(jù)其特點來激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動他們學習的主動性和積極性。提高教學

3、效果。我們也知道該項目具有一定的危險性且技術(shù)要求相對較高，學生在練習中難免出現(xiàn)恐懼心理，從而影響學練效果。本課為第三課時，通過前兩次的學習，學生基本學會了支撐跳躍的助跑和踏跳，初步了解動作的過程。因此，本課著重突出山羊分腿騰越基本動作的連貫性，不要求第一騰空與第二騰空的動作難度要求。同時，使用游戲，保護幫助，分層練習，評價，激發(fā)和鼓勵等手段。提高學生較好的掌握動作，克服恐懼心理，提高學生的全面身體素質(zhì)。三教學目標1認識目標：學生能用自己的語言陳述山羊分腿騰越動作要領(lǐng)，知道山羊分腿騰越動作方法在生活實踐中的現(xiàn)實意義。2.技能目標：85%以上的學生能做出助跑與踏跳銜接節(jié)奏較好，頂肩推手快速有力。1

4、0%的學生完成動作優(yōu)美，具有明顯頂肩推手的騰空進程。3.情感目標：培養(yǎng)學生在集體的環(huán)境中互幫互助。培養(yǎng)其仔細觀察，積極思維，自我的評價。提高創(chuàng)造美和鑒賞美得能力。四教學重點、難點及解決辦法：重點：助跑與踏跳有機銜接。難點：頂肩推手解決辦法：采用教學步驟，增智促技，育心強體。五教學方法和手段1.收心熱身，愉悅身心階段：教師主要采用講解示范法，學生采用觀察法和模仿練習法。2.增智促技，育心強體：教師主要采用講解示范法，預防和糾正錯誤法，積極性評價法，分層遞進法，學生主要采用觀察法，小團體練習法，小團體評價法，自我評價法。3.恢復身心階段：教師重要采用積極性評價法，學生主要采用觀察法，模仿練習法。六

5、教學流程圖。熱身練習（收心熱身）游戲教師：檢查、安排、看、指導專項練習（愉悅身心）助跑踏跳練習支撐提臀練習頂肩推手，落地緩沖練習。學生：聽、看、做、誘導教師：講解、指導示范、疑難解答，講評練習。教學評價（增智促技、育心強體）學生：自主練習，自我調(diào)整，自我評價，自我分組練習，個別示范。教師：示范并講評技術(shù)要領(lǐng)，巡回指導，觀察糾正，討論。課時計劃：教學內(nèi)容三羊分腿騰越八年級（男生）1.通過情景導入，使學生入境動情，從而積極主動地學習，且興趣濃。2.通過學習，知道三羊分腿騰越的動作方法，學生能做出助跑與踏跳銜接節(jié)奏較好，頂肩推手快速、有力。能使85%以上的學生能做出助跑與踏跳銜接節(jié)奏較好，頂肩推手快

6、速有力。10%的學生完成動作優(yōu)美，具有明顯頂肩推手的騰空進程。3.能應(yīng)用正確保護與幫助方法，同時培養(yǎng)學生頑強拼搏，提升主動參與意識和自主能力。重點：助跑與踏跳有機銜接。難點：頂肩推手觀察發(fā)現(xiàn)法、練習法（自主選擇練習的手段，練習的難度，練習伙伴）討論探究法、同伴合作學習法教學內(nèi)容階段目標教師主導學生主體組織形式時間準備部分（收心熱身）基本部分（愉悅身心）教學評價（增智促技、育心強體）1、集合隊伍快、靜、齊。2、儀表端莊，服裝整齊。3、精密神飽滿，步調(diào)一致。上步踏跳：支撐提臀：（1）上步并腿提臀。(2)上步分腿提臀頂肩推手落地緩沖：拓展練習：教師提前到場，準備好場地器材，等候上課。1、向?qū)W生問好！

7、2、提出課堂學習要求，安排見習生。3、組織并帶領(lǐng)學生做熱身運動及專項準備活動，提示專項準備練習的動作要領(lǐng)。（1）講解示范助跑與踏跳動作銜接的練習方法。（2）提示雙臂擺動與并步踏跳的協(xié)調(diào)配合。（1）講解示范支撐提臀的動作方法，重點提示支撐的頂肩直臂動作。（2）講解演示保護與幫助的方法。（3）組織學生練習及時指導。（1）講解示范助跑踏跳推手及落地緩沖平衡站立，重點提示踏跳騰空后的頂肩推手。（2）練習過程中的保護與幫助。（1）講解示范騰越山羊后的障礙接力。（2）鼓勵主動參與頑強拼搏精神。1、體委整隊，向教師匯報出勤情況2、向教師問好3、認真聽講，明確學習內(nèi)容及目標4、集體在教師的指揮下進行有序練習。

8、全體學生積極參與。（1）聽清方法觀察老師師范動作。（2）重點體會手腳的協(xié)調(diào)配合。（1）認真聽講，仔細觀察老師頂肩直臂的動作。（2）思考，屈臂支撐與直臂支撐時提臀的動作區(qū)別。（3）相互保護與幫助（1）仔細觀察領(lǐng)會動作方法體會踏跳騰空后頂肩推手動作。（2）相互觀察指出問題（1）仔細觀察認真學習規(guī)則與方法。（2）精密神飽滿注意力集中，敢于表現(xiàn)自己，積極參與。動作到位準確。4-5人分組練習。要求：相互觀察，相互學習。4-5人分組練習。要求：注意支撐提臀，頂肩直臂，注意保護與幫助的方法。常規(guī)分組練習，要求：循序漸進，自我挑戰(zhàn)?；顒又泄餐岣邉幼鞯膬?yōu)美姿態(tài)。敢于嘗試挑戰(zhàn)自我10分鐘30分鐘結(jié)束部分放松整理

9、，使學生身心得到恢復，同時讓學生充分體驗到成功的愉悅和運動的樂趣。1、提示放松練習的要求。2、小結(jié)本課的學習情況，鼓勵學生的創(chuàng)新思維和動手、動腦能力及良好的行為品質(zhì)等。1、全體學員歡聚一堂，充分放松。2、 學生參與小結(jié)，交流學習中感受。3、師生道別4、學生共同收回運動器材。以小組為單位進行散點放松練習。5分鐘場地器材山羊四個，墊子若干，踏跳板四個，欄架，橡皮筋及學生設(shè)計障礙時盡可能提供的器材。七：教學反思：本課教學采取層層遞進，由易到難的形式，解決技術(shù)環(huán)節(jié)中的重點，難點，使用多種教學手段，參與，觀察，激勵，評價，正誤對比，針對性的突破, 練習，基本達到本課預計的學習目標。通過本課教學，就如何指導與幫助學生有效地進行自主學習，怎樣啟發(fā)學生觀察，思考與體會運動技能、主動挖掘自身運動潛能。敢于自我挑戰(zhàn)，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受，激發(fā)了他們參與體育活動的興趣，在小集體中互幫互助的合作精神等都在教學中得到充分體驗落實。