《一切都在運(yùn)動(dòng)中》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、東仁堡小學(xué)高效課堂科目導(dǎo)學(xué)案（B版）主備： 魏麗梅 審核： 年級(jí)： 編號(hào)： 課題： 一切都在運(yùn)動(dòng)中 課時(shí)：1 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 1、觀察生活中那些物體在運(yùn)動(dòng)。2、搜集有關(guān)地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。（可以粘貼）【課堂導(dǎo)學(xué)】 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道判斷物體運(yùn)動(dòng)的方法是看這一物體相對(duì)于參照物的位置有沒(méi)有發(fā)生變化。2、能依據(jù)不同參照物描述物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。二、導(dǎo)學(xué)過(guò)程：策略流程自主研習(xí)內(nèi)容 學(xué)法 時(shí)間合作交流內(nèi)容 學(xué)法 時(shí)間展示反饋內(nèi)容 方式 時(shí)間點(diǎn)撥整理知識(shí)生成 規(guī)律總結(jié)復(fù)習(xí)3分鐘你知道我們周?chē)切┪矬w在運(yùn)動(dòng)？你怎么知道他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)（出示自己的預(yù)習(xí)作業(yè)）實(shí)物投影物體的運(yùn)動(dòng)。地球運(yùn)動(dòng)嗎？理解感悟預(yù)設(shè)15分

2、鐘自讀課文p26、p27、p28看看你會(huì)有什么收獲？探究一、p26圖中哪些物體發(fā)生了運(yùn)動(dòng)？（用筆標(biāo)出來(lái)）探究二、看圖1、乘坐電梯上下的人動(dòng)了嗎？2、行駛中的輪船上的游客動(dòng)了嗎？3、如何解釋“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走“這句話(huà)嗎？小組內(nèi)選代表發(fā)言全班交流判斷一個(gè)物體有沒(méi)有運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的快慢，這需要選定參照物。參照物不同，物體運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)就有可能不同，運(yùn)動(dòng)速度也不同。拓展提升3分鐘毛澤東寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)：詩(shī)句中：坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河。是什么意思？全班交流。我們居住的地球每天都在不停地自傳和公轉(zhuǎn)。所以，沒(méi)有絕對(duì)不動(dòng)或靜止的物體。送瘟神綠水青山枉自多，華佗無(wú)奈小蟲(chóng)何！千村薜荔人遺矢，萬(wàn)戶(hù)蕭疏鬼唱歌。坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河。牛郎欲問(wèn)瘟神事，一樣悲歡逐逝波。 春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條，六億神州盡舜堯。紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋。天連五嶺銀鋤落，地動(dòng)三河鐵臂搖。借問(wèn)瘟君欲何往，紙船明燭照天燒.三、板書(shū)設(shè)計(jì)一切都在運(yùn)動(dòng)中 運(yùn)動(dòng) 參照物 靜止（絕對(duì)） （相對(duì)）一、