《陜西省山陽(yáng)縣色河鋪鎮(zhèn)七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6實(shí)數(shù)6.3實(shí)數(shù)導(dǎo)學(xué)案2無(wú)答案新版新人教版06041111》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《陜西省山陽(yáng)縣色河鋪鎮(zhèn)七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6實(shí)數(shù)6.3實(shí)數(shù)導(dǎo)學(xué)案2無(wú)答案新版新人教版06041111(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、6.3實(shí)數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解實(shí)數(shù)范圍內(nèi),相反數(shù)、絕對(duì)值的意義。2、會(huì)按要求用近似有限小數(shù)代替無(wú)理數(shù),再進(jìn)行計(jì)算?!局攸c(diǎn)】:在實(shí)數(shù)內(nèi)會(huì)求一個(gè)數(shù)的相反數(shù)、絕對(duì)值?!倦y點(diǎn)】:簡(jiǎn)單的無(wú)理數(shù)計(jì)算。時(shí)間分配合作交流展示20分、糾錯(cuò)講析總結(jié)5分、檢測(cè)15分學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)案(學(xué)習(xí)過(guò)程)導(dǎo)案(學(xué)法指導(dǎo))一、知識(shí)回顧1、實(shí)數(shù)的兩種分類(lèi)(要求同學(xué)口述,不能照本宣科,其他同學(xué)積極補(bǔ)充)。2、用字母表達(dá)加法的結(jié)合律、乘法的分配律。3、回顧求有理數(shù)的相反數(shù)、絕對(duì)值相關(guān)規(guī)律及方法。二、預(yù)習(xí)新知1、2的相反數(shù)是-2,-2的相反數(shù)是-(-2)=2,也就是說(shuō)求一個(gè)數(shù)的相反數(shù),只需在這個(gè)數(shù)前面加“-”即可。試求下列數(shù)的相反數(shù):(1)的相
2、反數(shù)是 ;(2)-的相反數(shù)是 ;(3)-的相反數(shù)是 ;(4)0的相反數(shù)是 。以上可說(shuō)明數(shù)a的相反數(shù)是 ,a表示任意一個(gè) 。2、議一議,試一試:(1)|-2|=2;|-|= ,|-|= ,|-|= ;(2)|11|=11;|= ,|= ,|= ;(3)|0|= 。通過(guò)試做、觀察,得出以下結(jié)論:一個(gè) 的絕對(duì)值是它本身;一個(gè) 的絕對(duì)值是它的相反數(shù); 的絕對(duì)值是 。3、小試牛刀!(1)x-2的相反數(shù)是-(x-2)=2-x,以同樣方法求-3.14的相反數(shù)是 = ;(2)|= ,|-|= 。4、計(jì)算下列各式的值(數(shù)的范圍擴(kuò)展到實(shí)數(shù)后,依然可以進(jìn)行四則即開(kāi)平方、開(kāi)立方運(yùn)算):如=2, 2=(2+1),-+=
3、0,=1(1)(+)-; (2)3+2;(3)(-2) (4)-05、用計(jì)算器計(jì)算(結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后兩位):(1)+; (2)-; (3);三、實(shí)踐鞏固:1、下列各數(shù)中,是無(wú)理數(shù)的是( )A. B. C. D. 2、下列說(shuō)法正確的有( )不存在絕對(duì)值最小的無(wú)理數(shù); 不存在絕對(duì)值最小的實(shí)數(shù);不存在與本身的算術(shù)平方根相等的數(shù); 比正實(shí)數(shù)小的數(shù)都是負(fù)實(shí)數(shù);非負(fù)實(shí)數(shù)中最小的數(shù)是0;A. 2個(gè) B. 3個(gè) C. 4個(gè) D.5個(gè)3、的相反數(shù)是_;4、下列實(shí)數(shù)中是無(wú)理數(shù)的為( )A. 0 B. C. D. 5、-的相反數(shù)是 ,絕對(duì)值 6、絕對(duì)值等于的數(shù)是 ,- 的平方是 ;7、是實(shí)數(shù),則_ (組長(zhǎng)學(xué)科長(zhǎng)必做
4、)。四、達(dá)標(biāo)測(cè)試:教材P56.1、2、3、4題。一【知識(shí)回顧】:這一節(jié)學(xué)習(xí)在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)求相反數(shù)、絕對(duì)值以及運(yùn)算,通過(guò)回顧預(yù)設(shè),以便于更好地導(dǎo)入下一節(jié)新課。二【預(yù)習(xí)新知】:主要將本節(jié)所學(xué)內(nèi)容用例子引導(dǎo),學(xué)生照畫(huà),以填空形式顯現(xiàn),主要考查學(xué)生對(duì)教材的自學(xué)駕馭能力和知識(shí)遷移能力。三【實(shí)踐鞏固】各小組內(nèi)學(xué)生自主、合作完成,達(dá)成共識(shí);各小組間對(duì)照交流,同步讓小組學(xué)生到黑板展示,師精準(zhǔn)講評(píng)肯定。四【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】:在規(guī)定時(shí)間完成,目的在于檢閱學(xué)生掌握程度。教學(xué)反思七年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)案課題:6.3實(shí)數(shù) (第2課時(shí))班級(jí): 姓名: 學(xué)科長(zhǎng)簽字: 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:1、了解實(shí)數(shù)范圍內(nèi),相反數(shù)、絕對(duì)值的意義。2、會(huì)按要求用近似
5、有限小數(shù)代替無(wú)理數(shù),再進(jìn)行計(jì)算?!局攸c(diǎn)】:在實(shí)數(shù)內(nèi)會(huì)求一個(gè)數(shù)的相反數(shù)、絕對(duì)值。【難點(diǎn)】:簡(jiǎn)單的無(wú)理數(shù)計(jì)算。【學(xué)法指導(dǎo)】:自主學(xué)習(xí),展示交流評(píng)價(jià)。一、知識(shí)回顧1、實(shí)數(shù)的兩種分類(lèi)(要求同學(xué)口述,不能照本宣科,其他同學(xué)積極補(bǔ)充)。2、用字母表達(dá)加法的結(jié)合律、乘法的分配律。3、回顧求有理數(shù)的相反數(shù)、絕對(duì)值相關(guān)規(guī)律及方法。二、預(yù)習(xí)新知1、2的相反數(shù)是-2,-2的相反數(shù)是-(-2)=2,也就是說(shuō)求一個(gè)數(shù)的相反數(shù),只需在這個(gè)數(shù)前面加“-”即可。試求下列數(shù)的相反數(shù):(1)的相反數(shù)是 ;(2)-的相反數(shù)是 ;(3)-的相反數(shù)是 ;(4)0的相反數(shù)是 。以上可說(shuō)明數(shù)a的相反數(shù)是 ,a表示任意一個(gè) 。2、議一議,試
6、一試:(1)|-2|=2;|-|= ;|-|= ;|-|= ;(2)|11|=11;|= ;|= ;|= ;(3)|0|= 。通過(guò)試做、觀察,得出以下結(jié)論:一個(gè) 的絕對(duì)值是它本身;一個(gè) 的絕對(duì)值是它的相反數(shù); 的絕對(duì)值是 。3、小試牛刀?。?)x-2的相反數(shù)是-(x-2)=2-x,以同樣方法求-3.14的相反數(shù)是 = ;(2)|= ,|-|= 。4、計(jì)算下列各式的值(數(shù)的范圍擴(kuò)展到實(shí)數(shù)后,依然可以進(jìn)行四則即開(kāi)平方、開(kāi)立方運(yùn)算):如=2, 2=(2+1),-+=0,=1(1)(+)-; (2)3+2;(3)(-2) (4)-05、用計(jì)算器計(jì)算(結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后兩位):(1)+; (2)-; (3);三、實(shí)踐鞏固:1、下列各數(shù)中,是無(wú)理數(shù)的是( )A. B. C. D. 2、下列說(shuō)法正確的有( )不存在絕對(duì)值最小的無(wú)理數(shù); 不存在絕對(duì)值最小的實(shí)數(shù);不存在與本身的算術(shù)平方根相等的數(shù); 比正實(shí)數(shù)小的數(shù)都是負(fù)實(shí)數(shù);非負(fù)實(shí)數(shù)中最小的數(shù)是0;A. 2個(gè) B. 3個(gè) C. 4個(gè) D.5個(gè)3、的相反數(shù)是_;4、下列實(shí)數(shù)中是無(wú)理數(shù)的為( )A. 0 B. C. D. 5、-的相反數(shù)是 ,絕對(duì)值 6、絕對(duì)值等于的數(shù)是 ,- 的平方是 ;7、是實(shí)數(shù),則_ (組長(zhǎng)學(xué)科長(zhǎng)必做)。4