人教版三年級下數(shù)學(xué)第10課時 解決問題(2)

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1、第2單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法第10課時 解決問題(2)【教學(xué)內(nèi)容】教材30頁例9和第3132頁47題【教學(xué)目標(biāo)】 1、使學(xué)生理解并掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法估算的一般方法。2、使學(xué)生能熟練進(jìn)行除數(shù)是一位數(shù)的除法估算,養(yǎng)成估算習(xí)慣?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn):運(yùn)用所學(xué)的知識解決一些實(shí)際問題。難點(diǎn):會根據(jù)具體情境合理進(jìn)行估算?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 課件【教學(xué)過程】 一、情景導(dǎo)入1情境引入,揭示課題。2復(fù)習(xí)乘法估算11×18。3變換情境,選擇合理的方法估算。(1)每排擺11張椅子,擺了18排,最多能坐多少人?(2)每支圓珠筆11元,買18支大約要準(zhǔn)備多少元?小結(jié):在利用乘法估算解決實(shí)際問題的時候,有時需要估

2、大,有時需要估小。二、新課講授1估算223÷4的商在哪兩個數(shù)之間。30與40、40與50、50與60、60與70、70與80引導(dǎo)學(xué)生利用口訣方便地估算出結(jié)果:可以把223看作200:223÷450 可以把223看作240:223÷460小結(jié):把被除數(shù)看成整十?dāng)?shù),通過口訣估算出近似結(jié)果,我們就很快地知道商在50和60之間。2教學(xué)教材第30頁例9。(1)出示30頁例9情景圖。18個箱子夠裝嗎?(2)閱讀與理解,明確題意。你從中獲得了什么信息?夠裝是什么意思?學(xué)生討論后交流。(3)分析與解答。用估算的方法解決這個實(shí)際問題。學(xué)生獨(dú)立嘗試,討論交流、匯報。(4)匯報方法???/p>

3、以把182看作180:180÷82018 不夠裝??梢园?8看作20:20×8160182 不夠裝。(5)回顧與反思。這樣的分析有道理嗎?你是怎樣解決這個問題的?學(xué)生討論與交流、匯報。引導(dǎo)小結(jié):把被除數(shù)看成整十?dāng)?shù)來估算,除了要能運(yùn)用口訣進(jìn)行口算外,還要注意選擇比較接近的整十?dāng)?shù),估算的結(jié)果更精確。三、課堂作業(yè)1.估算下面各題。83÷9 178÷8 178÷6質(zhì)疑:后兩題的被除數(shù)都是178,為什么有時看作160,有時看作180?小結(jié):在除法估算時,要根據(jù)除數(shù)確定把被除數(shù)看作什么數(shù)來估算。2.在具體情境中運(yùn)用估算解決問題。(1)小明4分鐘跳繩282下

4、,小英6分鐘跳繩357下,平均每分鐘誰跳得多?(2)229位老師參加一日游,現(xiàn)在安排了4輛客車接送,平均每輛車大約要載多少位老師?小結(jié):在運(yùn)用除法估算來解決實(shí)際問題的時候,有時需要估大,有時需要估小。四、課堂小結(jié):在這節(jié)課中你有什么收獲?五、課后作業(yè):完成教材練習(xí)六第47題?!菊n堂板書】第8課時除法估算(2)例9:問題18個箱子夠裝嗎?可以把182看作180:180÷82018 不夠裝??梢园?8看作20:20×8160182 不夠裝?!窘虒W(xué)反思】熟悉的生活畫面,親歷過的實(shí)際問題,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更有利于學(xué)生對“估大”、“估小”兩個策略的理解和選擇,培養(yǎng)了應(yīng)用意識。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和生活背景出發(fā),聯(lián)系生活講數(shù)學(xué),把數(shù)學(xué)問題生活化,生活問題數(shù)學(xué)化,使他們有更多的機(jī)會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),體會到數(shù)學(xué)就在身邊,感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用,體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力。 可修改 歡迎下載 精品 Word

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