《《我們身邊的垃圾》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《我們身邊的垃圾》教學(xué)設(shè)計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、我們身邊的垃圾教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計理念：1 、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際。因為學(xué)生已學(xué)習(xí)了美麗的小路 、失物招領(lǐng)兩篇課文， 對身邊的垃圾已有了一定的認知基礎(chǔ)， 再通過實際生活的體驗，在情感上會產(chǎn)生共鳴和溝通，并能積極地投入本課的學(xué)習(xí)中去，積極思考，大膽地進行口語交際。2 、口語交際的訓(xùn)練，應(yīng)積極挖掘教材，創(chuàng)造性地使用教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)交際的情景。如中央電視臺的實話實說 、上海臺的有話大家說等節(jié)目，是學(xué)生模仿、學(xué)習(xí)的最好內(nèi)容。二、教學(xué)目標：1 、提高學(xué)生的口語表達能力和傾聽能力。2 、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。3 、培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境的好品質(zhì)。三、課前準備：學(xué)生用廢舊垃圾制成的工藝品。四、教學(xué)流程教學(xué)過
2、教師活動學(xué)生活動設(shè)計說明程1、小朋友，今天老師帶來了許多圖片，你們一、圖片想看嗎？（出示有關(guān)垃聯(lián)系生圾。從哪里來的圖片：學(xué)生觀察圖片， 回答問題， 活，積極地激趣，引如媽媽揀菜、削蘋果、齊讀課題。投入到說話入話題刨鉛筆等。）看后，說情景中去。說你看到了什么？2 、 板書課題。1 小組討論2 全班交流（1） 垃圾都是人們把通過學(xué)自己家的沒有用的東西丟出今天由老師擔任生的討論，來的。二、創(chuàng)設(shè)實話實說主持人，使學(xué)生對身（2） 垃圾是不講衛(wèi)生情境，激小朋友做現(xiàn)場來賓，交邊垃圾有了的人隨意丟的發(fā)興趣。 流自己的發(fā)現(xiàn)：垃圾是初步認識，（3） 我們覺得垃圾是從哪里來的？并產(chǎn)生不同該丟掉，有什么用呢？的意見。
3、（4） 垃圾是我們?nèi)祟惖睦?，但有些還可以利用，有些是沒有用的。三創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生進行角度1 同桌討論。通過同情景，處轉(zhuǎn)換，如果你是被邀請2 全班交流、評價。桌討論全班理垃圾。 的公園管理員，談?wù)勀悖?） 把垃圾丟進大海交流討論促對垃圾該怎樣處理。里。進學(xué)生反思（2） 把垃圾燒掉，用生活中處理它來發(fā)電。垃圾的行（3） 用垃圾制作工藝為，談自己品。的看法。學(xué)生上臺展示并作匯報，如通過展（1）“我的作品是個花示，既對垃籃，我先找一個沒用的瓶子，圾有了處理四創(chuàng)設(shè)昨天，老師布置同拿一把剪刀把上邊剪去，再場所，也提情景，展學(xué)們做的小物品帶來了剪出一條條的花邊，把花邊高了學(xué)生的示才能。 嗎?圈起來就是漂亮的花籃。動手能力，（2）我的作品是一條軍促進了學(xué)生艦，我把沒用的泡沫和牙簽的口語交際還有一些紙片制成這艘軍能力。艦。促進學(xué)生交五延伸請小朋友小組合小組合作畫畫未來垃際互動，在作，把自己的想法畫一互動中說活動?；幚韴龇嫛Ｔ?，在互動中交際。
《我們身邊的垃圾》教學(xué)設(shè)計
