《人教高中生物必修2教案：第三章第三節(jié) DNA分子的復(fù)制》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教高中生物必修2教案：第三章第三節(jié) DNA分子的復(fù)制（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三章 基因的本質(zhì)第3節(jié) DNA的復(fù)制課 題DNA的復(fù)制課 型新 課三維目標(biāo)知識目標(biāo)了解DNA復(fù)制的概念簡述DNA復(fù)制的過程，并分析、歸納出DNA復(fù)制過程的特點。理解DNA復(fù)制在遺傳上的意義能力目標(biāo)通過介紹試驗，引導(dǎo)學(xué)生分析、比較、推理、歸納，培養(yǎng)科學(xué)的思維。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察拉鏈和DNA復(fù)制的比較，鼓勵學(xué)生大膽想象、猜測，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)、分析問題、解決問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀通過分組探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識和科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重難點DNA分子復(fù)制的條件，過程和特點對DNA復(fù)制過程的探討教學(xué)手段多媒體課件教學(xué)教學(xué)方法研討法，點撥式1 / 3教學(xué)過程導(dǎo)入：以如何復(fù)制“中國印 舞動
2、的北京”這枚奧運會會徽入手，引導(dǎo)學(xué)生思考與復(fù)制有關(guān)的相關(guān)問題，由此引出新課DNA的復(fù)制：銜接：分析標(biāo)題回顧知識，引導(dǎo)學(xué)生回憶DNA分子的結(jié)構(gòu)特點，為新知識的講解和探討打下鋪墊一、對DNA分子復(fù)制方式的推測向?qū)W生簡單介紹DNA分子復(fù)制方式的三種猜測，重點介紹沃森和克里克兩個人的假說，引導(dǎo)學(xué)生以分組討論的形式探討哪一種復(fù)制方式是符合實際的，引出半保留復(fù)制的實驗依據(jù)。二、DNA半保留復(fù)制的實驗依據(jù)本部分雖為選學(xué)內(nèi)容不作為知識的重點考察，但可以培養(yǎng)學(xué)生的能力。次過程中教師要作指點和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)假說演繹法三、DNA分子的復(fù)制過程教師利用多媒體演示DNA復(fù)制的動態(tài)變化過程。學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，歸納總結(jié)并回答相關(guān)問題：1、DAN分子復(fù)制的時間在何時？2、DNA分子復(fù)制的場所？3、DNA分子復(fù)制的過程如何？4、DNA分子的特點有哪些？與洗照片一樣嗎？5、DNA分子為何能精確復(fù)制6、DNA分子復(fù)制的意義是什么？四、隨堂練習(xí)五、小結(jié)：DNA分子的復(fù)制過程六、作業(yè)布置：課后練習(xí)題板書設(shè)計第3節(jié) DNA的復(fù)制一、 對DNA分子復(fù)制的推測二、 DNA半保留復(fù)制的實驗證據(jù)1、 實驗方法2、 實驗過程3、 實驗結(jié)論三、 DNA分子復(fù)制的過程1、場所2、時間3、條件4、特點5、意義課后反思 希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！
人教高中生物必修2教案：第三章第三節(jié) DNA分子的復(fù)制
