【蘇教版】一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案第四單元 100以?xún)?nèi)的加法和減法一第10課時(shí) 練習(xí)八2

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1、 精品資料課 題練習(xí)八(二)教學(xué)內(nèi)容教材5556頁(yè)第(四)單元第(10)課時(shí)備課人 授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù),兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法。重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)對(duì)比練習(xí)提高學(xué)生計(jì)算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、口算卡片。教 學(xué) 流 程教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)性生成一. 計(jì)算練習(xí),鞏固遷移教師出示口算卡片。讓學(xué)生直接說(shuō)出得數(shù),并從每組中選一題在小組里說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。二綜合練習(xí),鞏固深化 (1)完成練習(xí)八第5題。讓學(xué)生根據(jù)左表第一豎行說(shuō)出一道算式。追問(wèn)每道算式中各部分的名稱(chēng)。學(xué)生把表格填寫(xiě)完整。(2)完成練習(xí)八第6題。讀題,明白題目的要求。指明回答,說(shuō)說(shuō)判斷的方

2、法,再獨(dú)立完成,集體交流。(3)完成練習(xí)八第7題。 出示第7題,你能快速做出判斷嗎?先試著判斷一下。 指明說(shuō)說(shuō)你所用的方法。 獨(dú)立完成,集體訂正。教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)性生成 (4)完成練習(xí)八第8題。 指名說(shuō)說(shuō)運(yùn)算的順序。 指名上臺(tái)板演,其余學(xué)生做在練習(xí)本上。 集體訂正。 (5)完成練習(xí)八第9題。 在小組里討論“原來(lái)”“賣(mài)出”“還?!敝g有什么數(shù)量關(guān)系。 獨(dú)立完成。 集體訂正,說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。 (6)完成思考題。 題目告訴我們什么?要我們求什么? 獨(dú)立完成,集體訂正說(shuō)說(shuō)為什么要這么做。三全課小結(jié) 同學(xué)們,今天學(xué)得都很認(rèn)真,你們肯定有不少收獲吧!能把你的收獲說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思:審核教師

3、簽字: 年 月 日課 題兩位數(shù)加、減兩位數(shù)(不進(jìn)位,不退位)教學(xué)內(nèi)容教材5758頁(yè)第( 四 )單元第(11)課時(shí)備課人陳慧芳授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法,能夠正確地 列豎式計(jì)算。2、經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)與代數(shù)的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)筆算的計(jì)算過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、多媒體、小棒教 學(xué) 流 程教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)性生成一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣 看!小朋友們正乘車(chē)準(zhǔn)備去公園春游呢!瞧,他們多高興啊,聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)了些什么。二、自主探究,機(jī)會(huì)領(lǐng)悟。(1)教學(xué)例題 出示情境圖 讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)

4、察掛圖,讀圖中人物的對(duì)話(huà)。提問(wèn):你能從圖中看懂什么?你能提出什么問(wèn)題?在教學(xué)掛圖下出示“兩輛車(chē)上一共坐了多少人”的數(shù)學(xué)問(wèn)題,學(xué)生連起來(lái)讀掛圖中的對(duì)話(huà)和下面的問(wèn)題。 讀完后提問(wèn):同學(xué)們讀完題以后,知道這個(gè)問(wèn)題可以用什么方法計(jì)算嗎?學(xué)生先自己思考,再同桌討論,然后小組交流,最后派代表說(shuō)說(shuō)自己的想法,達(dá)成共識(shí)。板書(shū)算式:45+31=提問(wèn):你們能不能借助自己的學(xué)具或運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行計(jì)算?不光要算出得數(shù),還要能說(shuō)出自己是怎么計(jì)算的。根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū):40+30=70 5+1=6 70+6=76師講述:在計(jì)算加法時(shí),必須個(gè)位上的數(shù)與個(gè)位的數(shù)相加,十位上的數(shù)與十位上的數(shù)相加。這樣的算式,可以用豎式計(jì)算。

5、(板書(shū):豎式)教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)性生成 (2)教學(xué)“試一試”教師板書(shū):67-34=談話(huà):根據(jù)我們剛才學(xué)習(xí)的用豎式計(jì)算加法的方法,你能用豎式計(jì)算這道減法題嗎?學(xué)生試算,然后同桌交流,教師巡視,一名同學(xué)板演。(3)歸納筆算方法。三、深化鞏固,應(yīng)用拓展 (1)做“想想做做”第1題。 在書(shū)上計(jì)算,同桌檢查結(jié)果并改正。 (2)做“想想做做”第2題。 學(xué)生獨(dú)立完成在練習(xí)本上,做完后小組里交流。 (3)做“想想做做”第3題。 教師讀題目要求,學(xué)生自主觀(guān)察題目,做出判斷。 指名說(shuō)出判斷結(jié)果,并說(shuō)說(shuō)自己的想法。 (4)做“想想做做”第4題。 讓學(xué)生觀(guān)察插圖,把對(duì)話(huà)和問(wèn)題連起來(lái)讀。 學(xué)生各自列式計(jì)算,教師指名板演。

6、 (5)做“想想做做”第5題。 教師引導(dǎo)學(xué)生各自看圖填空。 全班共同訂正。四、課堂總結(jié)今天你有哪些收獲?先同桌交流,再向全班匯報(bào)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思:審核教師簽字: 年 月 日課 題求兩數(shù)相差多少的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容教材5960頁(yè)。第( 四)單元第(12)課時(shí)備課人陳慧芳授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生經(jīng)歷探索兩個(gè)數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,理解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少(或少多少)用減法計(jì)算。2、 能用上面的方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)一步學(xué)會(huì)根據(jù)減法的含義解決實(shí)際問(wèn)題。教 學(xué) 流 程教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)性生成一.復(fù)習(xí)1.筆算。34+3= 80+17= 53+20= 4+75= 61+8

7、= 20+52= 20+35= 48+50=2.導(dǎo)入新課。老師邊演示邊說(shuō)明:老師的手里分別抓了一些花片,你知道老師哪只手抓得多一些?多多少?請(qǐng)你想一個(gè)辦法?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題。(板書(shū)課題:求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題)二.新授1.操作。學(xué)生做抓花片游戲,排一排比一比哪種花片抓得多?多多個(gè)?除排一排的方法,想想還有別的方法嗎?你是怎樣想的?引導(dǎo)學(xué)生看排成的花片想出從13個(gè)里面去掉8個(gè),剩下的就是紅花片比藍(lán)花片多的。用減法算。138=5.所以紅花多,多5個(gè)。同桌說(shuō)說(shuō)是怎么想的?再抓幾次比比看,誰(shuí)抓得多,多多少個(gè)?2.教學(xué)試一試。1)出示例題圖說(shuō)說(shuō)這道題已知什么?求什么

8、?2)你會(huì)解答嗎?學(xué)生獨(dú)立解答,集體交流說(shuō)說(shuō)你是怎樣求“女生比男生多多少人?” 板書(shū):2420 =4教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)性生成3)求“男生比女生少多少人?”也就是求什么?該怎樣解答?3.老師小結(jié):像這樣求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少(或少多少)的題目物品們可以用減法計(jì)算,從較大數(shù)中去掉同樣多的一部分,就得到多的那一部分.三.完成“想想做做”1. 完成“想想做做”1。 同桌互相說(shuō)說(shuō)圖意,再要求各自列式解答。 學(xué)生解答后提問(wèn):你是怎么想的?為什么要用減法算?這個(gè)問(wèn)題還可以怎么問(wèn)?該怎樣列式解答?2. 完成“想想做做”2。指名說(shuō)說(shuō)題意,圖中告訴我們什么?求什么?學(xué)生獨(dú)立完成,集體交流說(shuō)說(shuō)怎樣算,為什么,為什么

9、這樣算?3)集體回答后說(shuō)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題還可以怎樣問(wèn)? 學(xué)生解答前,指名讀題,要求說(shuō)說(shuō)已知條件是哪些,要求什么問(wèn)題?算出結(jié)果后,又該怎樣回答?四.全課小結(jié)今天學(xué)習(xí)了“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少(少多少?)”的實(shí)際問(wèn)題,想想像這類(lèi)的問(wèn)題該用什么方法解答?板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思:審核教師簽字: 年 月 日課 題練習(xí)九(一)教學(xué)內(nèi)容教材61頁(yè)第(四)單元第( 13 )課時(shí)備課人陳慧芳授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)練習(xí),進(jìn)一步鞏固不進(jìn)位鞏固不進(jìn)位加和不退位減的筆算,提高筆算的正確率。2使學(xué)生進(jìn)一步加深理解求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)提高筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算能力。教 學(xué) 流 程教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)性生成一、

10、計(jì)算練習(xí),鞏固提高(1) 口算。 27+2= 89-6= 36+40= 85-40= 45+3= 75-4= 67-30= 34+5= 直接說(shuō)出得數(shù),并從每組中選一道題和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。(2) 練習(xí)九第1題。 集體交流,說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的。(3) 練習(xí)九第2題。獨(dú)立完成,集體訂正。二、應(yīng)用題練習(xí),加深理解1練習(xí)九第3題。(1) 學(xué)生仔細(xì)讀題,獨(dú)立解答。(2) 怎樣解決求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少問(wèn)題?(3) 集體口答。2. 練習(xí)九第4題。(1)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。(2)“我比媽媽少多少顆牙齒”還可以怎么說(shuō)?教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)性生成(3)學(xué)生獨(dú)立完成,集體交流。(4)集體口答。3.練習(xí)九第5題。(1)

11、學(xué)生仔細(xì)讀5題后教師提問(wèn),上衣做了多少件,褲子做了多少條?(2)學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正,說(shuō)說(shuō)自己是怎么樣想的。(3)這道題還可以怎樣提問(wèn)呢?三、課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思:審核教師簽字: 年 月 日課 題練習(xí)九(二)教學(xué)內(nèi)容教材62頁(yè)第( 四 )單元第(14)課時(shí)備課人陳慧芳授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步理解和掌握“兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題”的數(shù)量關(guān)系,會(huì)正確解答,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題分析問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)理解和掌握“兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題”的數(shù)量關(guān)系,會(huì)正確解答。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、多媒體或掛圖教 學(xué) 流 程教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)性生成一、計(jì)算練習(xí) 看誰(shuí)算得又快又對(duì)。 (1)出示小黑板上的題目。 (2)補(bǔ)充四

12、道題讓學(xué)生計(jì)算。 6+12+2= 89-26-20= 87-10-5= 9+40-7=二、應(yīng)用題練習(xí),加深理解數(shù)量關(guān)系1.第6題。(1)學(xué)生自主讀題思考。(2)明白它們之間的數(shù)量關(guān)系再解答。2第7題。(1)說(shuō)說(shuō)從圖中你知道些什么?(2)集體交流為什么這樣算?3第8題。(1)指名說(shuō)說(shuō)題意。(2)你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)性生成三、拓展練習(xí),發(fā)展主題1第9題。(1)觀(guān)察這三個(gè)算式有什么特點(diǎn)。(2)小組里交流一下,試著寫(xiě)幾個(gè)這樣的算式。(3)全班交流。四、全課小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲嗎?把你的收獲和大家分享一下好嗎?板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思:審核教師簽字: 年 月 日課 題復(fù)習(xí)(一

13、)教學(xué)內(nèi)容教材6364頁(yè)。第(四)單元第(15)課時(shí)備課人陳慧芳授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)復(fù)習(xí)筆算和口算,使學(xué)生能熟練運(yùn)用計(jì)算的方法正確的運(yùn)用計(jì)算的方法正確地計(jì)算,進(jìn)一步提高筆算速度。2、通過(guò)評(píng)講交流,進(jìn)一步體會(huì)估算的作用,培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和能力。重點(diǎn)難點(diǎn)能熟練地進(jìn)行口算和筆算,提高計(jì)算正確率。教 學(xué) 流 程教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)性生成一、 復(fù)習(xí)計(jì)算方法,練習(xí)計(jì)算師生一起復(fù)習(xí)兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的口算方法(相同位數(shù)相加減)。師:請(qǐng)回想一下我們學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法,把你的想法告訴小組同學(xué)。(1)教師出示口算卡片,學(xué)生直接口報(bào)結(jié)果。(2)復(fù)習(xí)題1。直接寫(xiě)出得數(shù),集體訂正。比一

14、比上下兩題在計(jì)算時(shí)有什么異同。 (3)復(fù)習(xí)題2。 教師說(shuō)明題意,先把兩片葉子上的數(shù)相加說(shuō)出和,再相減算出差。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,同桌交流。 (4)復(fù)習(xí)題3。 共12道口算題,要求學(xué)生在2分鐘內(nèi)完成,做好后要進(jìn)行檢查,要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。集體訂正,對(duì)做得全對(duì)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。 (5)復(fù)習(xí)題4。 本題的要求是什么?應(yīng)該怎樣做? 獨(dú)立完成,集體訂正。二、 復(fù)習(xí)筆算方法,鞏固算法(1) 復(fù)習(xí)題5、題6。 先復(fù)習(xí)怎樣列豎式和按怎樣的順序筆算,然后獨(dú)立計(jì)算。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣列豎式,列豎式要注意哪些方面?教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)性生成 先估計(jì)一下得數(shù)是幾十多,說(shuō)給你的同桌聽(tīng),看誰(shuí)說(shuō)得準(zhǔn)確。 獨(dú)立完成第5、6題,驗(yàn)證你的估計(jì)

15、。三、 課堂小結(jié)小朋友們,這節(jié)課有哪些收獲呢?你能和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)嗎?板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思:審核教師簽字: 年 月 日課 題復(fù)習(xí)(二)教學(xué)內(nèi)容教材6465頁(yè)。第(四)單元第(16)課時(shí)備課人陳慧芳授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)復(fù)習(xí)筆算和口算,使學(xué)生能熟練運(yùn)用計(jì)算的方法正確的運(yùn)用計(jì)算的方法正確地計(jì)算,進(jìn)一步提高筆算速度。2、通過(guò)評(píng)講交流,進(jìn)一步體會(huì)估算的作用,培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和能力。重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)題目中的信息會(huì)提出問(wèn)題和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教 學(xué) 流 程教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)性生成一、 回顧內(nèi)容,導(dǎo)入新課。(1) 師:我們又學(xué)習(xí)了一個(gè)單元了,大家知道我們這個(gè)單元解決了哪些實(shí)際問(wèn)題嗎?(2) 請(qǐng)小朋友們認(rèn)真思

16、考,看哪個(gè)小組說(shuō)的最好最完整。(3) 導(dǎo)入新課:今天我們繼續(xù)來(lái)上一節(jié)關(guān)于解決實(shí)際問(wèn)題的復(fù)習(xí)課。(板書(shū):復(fù)習(xí)(二)二、 綜合練習(xí),提升能力。(1) 復(fù)習(xí)題7。學(xué)生讀題,找出條件與問(wèn)題。同桌互相說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。學(xué)生列式計(jì)算。(2) 復(fù)習(xí)題8。學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算,交流時(shí)說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?集體口答,給予表?yè)P(yáng)。(3)復(fù)習(xí)題9。學(xué)生讀題后找出條件與問(wèn)題。你發(fā)現(xiàn)了什么?怎樣解決第一個(gè)問(wèn)題?怎樣解決第二個(gè)問(wèn)題?列式計(jì)算并口答(4)復(fù)習(xí)題10。 學(xué)生讀題后找出條件和問(wèn)題你要提醒什么? 教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)性生成教師小結(jié):剛才的小朋友提醒得非常好,當(dāng)我們遇到這種情況的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的問(wèn)題選擇有用的信息來(lái)解答。學(xué)生

17、獨(dú)立解題。(5)復(fù)習(xí)題11。學(xué)生讀題同桌討論:“小明再寫(xiě)幾個(gè)就和小英同樣多”是什么意思?學(xué)生在書(shū)上列式計(jì)算交流算式和數(shù)量關(guān)系,說(shuō)說(shuō)怎樣想的(6)復(fù)習(xí)題12。1) 學(xué)生說(shuō)說(shuō)從圖上知道了什么?2) 你能從中選條件提問(wèn)題嗎?3) 同桌交流。(7)思考題。 1)出示題目,讓學(xué)生明白圖意。 2)學(xué)生小組合作。 3)集體訂正。三、全課總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思:審核教師簽字: 年 月 日課 題認(rèn)識(shí)1元以?xún)?nèi)的人民幣教學(xué)內(nèi)容教材第66-67頁(yè)第( 五 )單元第( 1 )課時(shí)備課人陳慧芳授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)1元以?xún)?nèi)的人民幣,知道1元=10角,1角=10分。2教育學(xué)生愛(ài)護(hù)人民幣。重點(diǎn)難點(diǎn)知道人民幣單位間的進(jìn)率。

18、教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、準(zhǔn)備1元以?xún)?nèi)各種面值人民幣教 學(xué) 流 程教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)性生成一、 導(dǎo)入新課。在日常的生活中,爸爸媽媽經(jīng)常要買(mǎi)東西,小朋友上學(xué)要買(mǎi)文具,這些東西都是用什么買(mǎi)來(lái)?(錢(qián))對(duì)了,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)人民幣的知識(shí)認(rèn)識(shí)1元以?xún)?nèi)的人民幣。二、 新授。1.認(rèn)識(shí)1元以?xún)?nèi)的人民幣。(1)出示書(shū)66頁(yè)第一幅圖要求學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察并提問(wèn)。a.圖中畫(huà)些什么?b.三名孩子在做什么?c.30元、1元、6角5分、8角等又是什么?小結(jié):三名孩子要買(mǎi)東西,買(mǎi)東西要用人民幣,你認(rèn)識(shí)下面餓人民幣嗎?(2)出示1元、1角、1分的硬幣。a.先讓學(xué)生自己辨認(rèn),在指名回答。b.教育學(xué)生人民幣是我們國(guó)家印制的,人人都要愛(ài)護(hù)。教 學(xué) 過(guò)

19、程個(gè)性生成(3)出示教材第66頁(yè)第二幅圖 ,要求學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察并提問(wèn):a.圖中的學(xué)生說(shuō)了什么?營(yíng)業(yè)員阿姨說(shuō)了什么?從他們的對(duì)話(huà)中你知道了什么?請(qǐng)你從自己所帶的人民幣中拿出1元來(lái)。(1元=10角)b.從圖中我們已經(jīng)知道1元=10角、那么你知道1角等于幾分。請(qǐng)你從自己所帶的人民幣拿出1角來(lái)。 (1角=10分)c.完成書(shū)第66頁(yè)填空,學(xué)生回答老師板書(shū):1元=10角 1角=10分學(xué)生齊讀。(4)除了1元,1角,1分以外,1元以下還有這樣一些人民幣你認(rèn)識(shí)嗎?(出示教材第67頁(yè)第一幅圖)(5)剛才我們學(xué)習(xí)了1元以下的人民幣,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)1元以下的人民幣有哪些?老師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié):1元以下的人民幣有5角、2角、

20、1角的紙幣還有5角、1角、5分、2分、1分的硬幣。2.鞏固練習(xí)。 (1)“想想做做”1。 請(qǐng)學(xué)生把要買(mǎi)的物品和相應(yīng)的人民幣連起來(lái)。(2)“想想做做”2。 今天文文去存錢(qián),第一次存了2張,一共幾角?第二次存了5個(gè)硬幣,一共幾元幾角?(3)“想想做做”3。 兩人一組合作比一比,看哪組最先買(mǎi)到郵票。 全班交流。(4)“想想做做”4。老師有1元錢(qián),可以買(mǎi)這里的哪幾件物品呢?誰(shuí)來(lái)幫我出主意?我想買(mǎi)這里的三件物品,一元錢(qián)夠不夠呢?三、全課總結(jié)。 提問(wèn):通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你認(rèn)識(shí)了什么?知道了什么?板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思:審核教師簽字: 年 月 日課 題認(rèn)識(shí)1元以上的人民幣教學(xué)內(nèi)容教材第6869頁(yè)第( 五 )單元第(

21、 2 )課時(shí)備課人陳慧芳授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)1元以上的人民幣,教育學(xué)生愛(ài)護(hù)人民幣2.會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣的換算。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握它們之間的換算。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備一些人民幣。教 學(xué) 流 程教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)性生成一.導(dǎo)入新課。上一節(jié)我們1元以下的人民幣,知道了1元=10角,1角=10分,今天我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)識(shí)面額較大的1元以上的人民幣。(板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)1元以上的人民幣) 二.新授。1.教學(xué)例題:1)出示例題圖提問(wèn),你認(rèn)識(shí)這些人這些人民幣嗎?2)老師介紹一些有關(guān)人民幣的知識(shí)。人民幣正面左上角印的是國(guó)徽,新版10元、20元、50元、100元上有中華人民共和國(guó)的締造者毛澤東主席的像,有大寫(xiě)面值與小寫(xiě)

22、面值。3)剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些1元以上面值較大的人民幣,現(xiàn)在說(shuō)一說(shuō)1元以上的人民幣有哪些?三、鞏固練習(xí)。1.完成“想想做做”1。 學(xué)生連線(xiàn),組織學(xué)生交流思考的方法。2.完成“想想做做”2。教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)性生成先指名說(shuō)一說(shuō)題意,然后獨(dú)立做題,集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)三張人民幣的總面額是怎么算的?3.完成“想想做做”3。學(xué)生獨(dú)立完成,交流時(shí)要說(shuō)說(shuō)怎么想的?(如100里面有2個(gè)50,所心1張100元的人民幣可以換2張50元的人民幣。)4.完成“想想做做”4。(1)買(mǎi)一個(gè)計(jì)算機(jī)和一臺(tái)收音機(jī)一共要付多少元?(2)買(mǎi)一個(gè)計(jì)算機(jī)比一臺(tái)收音機(jī)便宜多少元? 學(xué)生各自找條件,解決相應(yīng)的問(wèn)題。5.完成“想想做做”5。 (1

23、) 提問(wèn):你知道了什么?(2)學(xué)生在題目中尋找條件。6.完成“想想做做”6。(1)怎么付錢(qián)最方便? (2)小組討論,集體交流。 (3)你還能提出什么問(wèn)題?四、全課小結(jié)這節(jié)課你們認(rèn)識(shí)了哪些人民幣?你還有什么收獲?板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思:審核教師簽字: 年 月 日課 題練習(xí)十教學(xué)內(nèi)容教材7071頁(yè)第(五)單元第(3)課時(shí)備課人陳慧芳授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)練習(xí),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)元、角、分之間的關(guān)系,能根據(jù)元、角、分之間的進(jìn)率進(jìn)行單位之間的換算。2通過(guò)具體的購(gòu)物情境,體會(huì)購(gòu)物的總錢(qián)數(shù)和購(gòu)物的數(shù)量,積累購(gòu)物的初步經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)理解購(gòu)物實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系。教 學(xué) 流 程教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)性生成一、回顧引入1.回顧

24、舊知。提問(wèn):這個(gè)單元我們認(rèn)識(shí)了元、角、分,元、角、分是什么單位呢?你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣的哪些知識(shí)呢?請(qǐng)把你的認(rèn)識(shí)和大家說(shuō)一說(shuō)。2.引入課題。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)練習(xí)有關(guān)元、角、分的知識(shí)。二、基本練習(xí)1.第1題。學(xué)生獨(dú)立完成在課本上。交流結(jié)果,集體訂正,指名說(shuō)說(shuō)各是怎樣想的。指出:把1元幾角換算成多少角,可以按1元是10角,合起來(lái)是十幾角;把十幾角換算成幾元幾角,可以想其中10角是1元,就可以很快知道是1元幾角。2.第2題。學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)在課本上,再集體交流。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣比的。三、應(yīng)用練習(xí)1.第3題。提問(wèn):題里告訴我們什么條件,要回答什么問(wèn)題?讓學(xué)生同桌討論夠不夠,說(shuō)說(shuō)自己的想法。每樣買(mǎi)一件,3

25、0元夠嗎?為什么?教師根據(jù)學(xué)生的回答,板書(shū)算式,并明確一共要28元,30元夠了。讓學(xué)生同桌討論夠不夠,說(shuō)說(shuō)自己的想法。教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)性生成2.第4題。先讓學(xué)生了解價(jià)格和解決問(wèn)題的要求。提問(wèn):“把10元錢(qián)用完”是什么意思?那買(mǎi)哪些商品正好是10元呢?請(qǐng)同桌自己找一張,看看你能找到幾種買(mǎi)法,把這些買(mǎi)法記住,等會(huì)兒我們一起分享。組織交流,教師板書(shū)。3.第5題。學(xué)生觀(guān)察情境,說(shuō)說(shuō)知道了什么,求什么問(wèn)題。提問(wèn):這里“找回”是什么意思?學(xué)生獨(dú)立列式解決,2人板演。集體交流,說(shuō)說(shuō)怎樣想的。4.第6題。(1)學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。組織交流算式和得數(shù),讓學(xué)生口答結(jié)果,并結(jié)合提問(wèn):計(jì)算每箱牛奶的價(jià)錢(qián)你是怎樣想的?(

26、2)提問(wèn):你還能提出什么問(wèn)題?學(xué)生提出問(wèn)題,口頭列式,教師板書(shū)。5.第7題。提問(wèn):貨柜里有哪些商品?小寧買(mǎi)了什么,要多少錢(qián)?如果付的都是10元的,應(yīng)該付多少?gòu)垼肯韧烙懻?,再集體交流,要求說(shuō)出自己的想法。四、練習(xí)小結(jié)1.交流小結(jié)。提問(wèn):這節(jié)課我們練習(xí)了什么?你有哪些收獲?2.介紹“你知道嗎”。課件出示一些古代的錢(qián)幣,讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思:審核教師簽字: 年 月 日課 題實(shí)踐活動(dòng)小小商店教學(xué)內(nèi)容教材7273頁(yè)第(五)單元第(4)課時(shí)備課人陳慧芳授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)通過(guò)實(shí)踐使學(xué)生初步知道買(mǎi)商品怎樣付錢(qián),并知道根據(jù)自己的需要、物品的價(jià)格來(lái)購(gòu)買(mǎi)物品。教學(xué)準(zhǔn)備各種面值的人民幣若干。教 學(xué)

27、 流 程教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)性生成一.導(dǎo)入新課。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了人民幣的認(rèn)識(shí),今天我們來(lái)上一節(jié)實(shí)際活動(dòng)課小小商店。板書(shū)課題:小小商店二.實(shí)踐活動(dòng)。1.選選算算:(1)出示教材第66頁(yè)圖,圖上的貨架上有哪些物品他們的價(jià)格分別是多少?(2)買(mǎi)一本字典和買(mǎi)一個(gè)書(shū)包大約要帶幾十元 ?說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?(一本字典10元,一個(gè)書(shū)包35元,大約要帶50元)為什么要帶50元,而不是40元呢?(3)有30元,買(mǎi)一個(gè)熊貓和一個(gè)布娃娃,夠不夠?為什么?(一個(gè)熊貓20元,一個(gè)布娃娃11元,比30大,不夠買(mǎi)。)(4)給你50元買(mǎi)上面貨架上的物品,最少能買(mǎi)幾件,最多能買(mǎi)幾件?先讓學(xué)生充分討論,再匯報(bào)結(jié)果。教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)性生成2做做玩玩。(1)我們自己辦個(gè)“小小商店”,大家都來(lái)買(mǎi)東西,可以嗎?(在同學(xué)們所帶物品上標(biāo)售價(jià))(2)每一組同學(xué)分組活動(dòng),輪流做售貨員,其他同學(xué)去買(mǎi)東西。提問(wèn):“我有10元,買(mǎi)一輛汽車(chē)夠不夠?”買(mǎi)鉛筆,錢(qián)不夠怎么辦呢?(3)集體交流。你想買(mǎi)哪些東西?一共需要多少錢(qián)?你和同伴說(shuō)說(shuō)買(mǎi)東西的經(jīng)過(guò)?三、全課小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思:審核教師簽字: 年 月 日

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