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1、6.3 世界最大的黃土堆積區(qū)黃土高原時 間第 14 周 第 課時課 題黃土高原課型新授教學(xué)目標(biāo)運用地圖說明黃土高原的地理位置,并對黃土高原的地理位置作出簡要的評價,培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、分析圖的能力;熟悉黃土高原千溝萬壑的地形地貌特征,通過資料學(xué)習(xí)黃土高原生態(tài)環(huán)境惡化、自然災(zāi)害頻繁的自然和人為原因。教學(xué)重點1黃土高原水土流失嚴重的原因。2黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境及成因。教學(xué)難點黃土高原水土流失嚴重的原因教 學(xué) 設(shè) 計教 師 活 動學(xué) 生 活 動提問:看一看這是什么地形區(qū),主要地貌有哪些?(黃土高原;地貌有黃土塬、黃土峁、黃土梁)。要求學(xué)生:在圖上找出太行山、烏鞘嶺、秦嶺、長城以及黃土高原所跨的省級行政
2、區(qū),并對黃土高原的地理位置做出簡要評價。教師糾正、補充、小結(jié)指出:在這片廣闊的區(qū)域內(nèi)黃土的厚度一般超過100米。提問:這么厚的黃土到底是從哪里來的?為什么別的地方?jīng)]有?請說出證據(jù)。教師通過提問來了解情況,然后幫助學(xué)生歸納總結(jié)教師講述:黃土塬、黃土峁、黃土梁是黃土高原地區(qū)典型的地貌,三種不同的類型同時也顯示了黃土地區(qū)被流水侵蝕的不同程度。(教師可把三種地貌給學(xué)生簡要介紹)。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。這段對話表面上看起來是矛盾的。因為男孩的意思是“千溝萬壑造成水土流失”,而女孩卻認為“水土流失造成千溝萬壑”。實際上這兩個孩子的話都有道理,只是所處的時間平面不同,女孩站在歷史的角度上,而男孩則是針對目前
3、狀況來講的,同時這也說明了黃土高原已經(jīng)形成了生態(tài)環(huán)境的惡性循環(huán),這也同時說明人類在這個循環(huán)當(dāng)中始終起到了“引發(fā)”和“加劇”作用。承轉(zhuǎn)講述:同學(xué)們,我國是水土流失比較嚴重的國家,至20世紀(jì)90年代末,我國水土流失總面積達356萬平方千米。為什么會這樣呢?要求學(xué)生找出水土流失嚴重地區(qū)的分布,并根據(jù)圖上信息,分析這些地區(qū)水土流失嚴重的自然原因。教師指導(dǎo):首先,引導(dǎo)學(xué)生確定我國水土流失嚴重地區(qū)除了黃土高原外,還包括哪些地區(qū),請學(xué)生描述。第二,讓學(xué)生從地形、地勢著手,看一看這類地區(qū)分布在哪些地形區(qū)內(nèi),又在第幾級階梯上。第三,讓學(xué)生讀等降水量線分布圖,觀察水土流失嚴重地區(qū)其降水量分布情況。最后歸納出:水土
4、流失嚴重地區(qū)一般降水量較大,降水季節(jié)差異大,地形一般為山區(qū),地表坡度較大。觀看,思考、回答。學(xué)生讀圖進行分組討論,派代表小結(jié)并講解。收聽、觀看媒體講解。討論的要點:自然因素主要有地形、降雨、土壤(地面物質(zhì)組成)、植被等。黃土高原地表破碎、水土流失嚴重,會給當(dāng)?shù)厝嗣裆a(chǎn)和生活帶來什么后果呢? 承轉(zhuǎn)講述:之所以說黃土高原的生態(tài)環(huán)境脆弱,不僅因為這里水土流失嚴重、自然災(zāi)害頻繁,而且因為其生態(tài)環(huán)境被破壞之后不易恢復(fù)。為使學(xué)生對這一問題認識的更為深刻,讓學(xué)生做72頁活動2“關(guān)于黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱原因的討論”,發(fā)表自己的看法,然后教師總結(jié)。然后讓學(xué)生朗讀第71頁閱讀材料“石灰?guī)r山區(qū)脆弱的生態(tài)環(huán)境”,進一
5、步認識人類在生態(tài)環(huán)境被破壞過程中起的負面作用,并且明確人類活動加劇了這種“脆弱”。 承轉(zhuǎn)講述:黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱,已嚴重地制約著社會經(jīng)濟的發(fā)展,如何解決這一問題? 讓學(xué)生讀圖815“黃土高原生態(tài)建設(shè)舉例”,了解生活在黃土高原的人們在生態(tài)建設(shè)、改善環(huán)境中摸索出的成功經(jīng)驗。呈現(xiàn)結(jié)論:(一)采取植樹種草等生物措施與建梯田、修擋土壩等工程措施相結(jié)合,治理水土流失。1在坡腳修建擋土壩、護坡等用工程措施防治水土流失。2在陡坡地實行生物工程,種草、灌木和山杏。3在緩坡建梯田、種山杏和優(yōu)質(zhì)牧草。(二)合理安排生產(chǎn)活動,如陡坡地退耕還林、還草,過度放牧的地方減少放牧的牲畜數(shù)量承轉(zhuǎn)講述:同學(xué)們,既然要保持水土,是不是對黃土高原所有的土地都要退耕,退耕的土地是不是都要還林呢? 教師對辯論結(jié)果進行評價總結(jié)。本節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)了黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境和黃土高原生態(tài)建設(shè)兩部分內(nèi)容。黃土高原的生態(tài)環(huán)境脆弱,不僅是因為水土流失嚴重、自然災(zāi)害頻繁,而且因為其生態(tài)環(huán)境被破壞之后不易恢復(fù),因此必須進行生態(tài)建設(shè),在生態(tài)建設(shè)中要因地制宜,做到工程措施和生物措施相結(jié)合,以實現(xiàn)黃土高原地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)生思考作答:加強水土保持工作,進行生態(tài)建設(shè)。邊讀資料邊討論(同桌)。師生共同歸納出結(jié)論。板書設(shè)計:教學(xué)反思:4