《人教版 小學(xué) 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案第一單元 第2 課時(shí) 認(rèn)識(shí)厘米 用厘米量》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版 小學(xué) 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案第一單元 第2 課時(shí) 認(rèn)識(shí)厘米 用厘米量（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資料2019年編課 題第2 課時(shí) 認(rèn)識(shí)厘米 用厘米量導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 懂得測量物體的長度要用尺子，認(rèn)識(shí)刻度尺。2、 認(rèn)識(shí)長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念，并對幾厘米的長度有感性的認(rèn)識(shí)。3、 學(xué)會(huì)用厘米作單位估測或測量比較短的物體的長度，掌握測量物體的方法。4、培養(yǎng)動(dòng)手操作和空間想象的能力，通過活動(dòng)提高學(xué)生估測和測量的能力。重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長度單位厘米，初步學(xué)會(huì)用刻度尺量整厘米物體的長度。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步建立1厘米的長度觀念，培養(yǎng)學(xué)生的估測意識(shí)和能力。學(xué) 習(xí) 過 程（一）知識(shí)鏈接1、你看見生活中什么地方用到了尺子？準(zhǔn)備一把尺子，觀察并了解尺子上都有
2、些什么，各表示什么。2、在昨天的學(xué)習(xí)中，我們用不同的物體來測量長度，測量時(shí)有許多不方便，也不準(zhǔn)確。在生活中，我們要用到統(tǒng)一的長度單位和測量工具尺子，來測量。（二）新知自主探究學(xué)習(xí)活動(dòng)一：1介紹1厘米：那么你知道1厘米是多長嗎？請你用直尺上表示出來。首先找到刻度“0”，從刻度0到1，這中間的長度就是1厘米。你認(rèn)為還有從哪個(gè)數(shù)字到哪個(gè)數(shù)字之間是1厘米長？2感知1厘米的實(shí)際長度：（1）把1厘米的長度畫在黑板上；（2）小組合作，找一找、比一比，我們身邊或我們身上哪些物品的長度是1厘米。（3）用手勢表示1厘米的長度。（4）想一想1厘米有多長。3觀察自己的刻度尺：你知道從刻度“0”到哪兒是2厘米長嗎？（從
3、0到2）從刻度“0”到哪兒是3厘米長嗎？（從0到3）也就是說，從刻度“0”到幾，就是幾厘米。那么你的刻度尺一共有多少厘米？ 學(xué) 習(xí) 過 程學(xué)習(xí)活動(dòng)二：1學(xué)生小組動(dòng)手測量紙條長度（1）這有一張紙條，你知道它有多長嗎？小組討論、操作測量紙條的長度。（2）小組匯報(bào)：你們是怎么測量的？2統(tǒng)一測量的方法介紹：量物體的時(shí)候，把刻度尺的“0”刻度對準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對著幾，紙條就長幾厘米?，F(xiàn)在紙條的右端正好對著“5”，說明紙條長5厘米。3實(shí)際測量物體的長（1）測量同桌準(zhǔn)備的紙條，看一看它們分別長多少厘米？量的結(jié)果寫在紙條上，同桌檢查。（2）量一量你帶來的新鉛筆長多少厘米。（3）量一量你的手掌寬度是（ ）厘米。（取整數(shù)）一拃：你的拇指和中指之間的距離是（ ）厘米。（取整數(shù)）（三）達(dá)標(biāo)測評課本第8頁練習(xí)一13題。（四）加油站1、拿出不同長度的物品，先估一估，再量一量。2、看圖填空 (五)質(zhì)疑評學(xué)1、質(zhì)疑：你還有不懂的問題嗎？如果有，請?zhí)岢鰜?，大家?guī)湍憬鉀Q。2、評學(xué)：（1）這本節(jié)你學(xué)到了哪些新知識(shí)或者新方法？（2）你最佩服誰（或者哪個(gè)小組），為什么？
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