《人教版 小學(xué) 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案第一單元 第2 課時(shí) 認(rèn)識(shí)厘米 用厘米量》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版 小學(xué) 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案第一單元 第2 課時(shí) 認(rèn)識(shí)厘米 用厘米量(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資料2019年編課 題第2 課時(shí) 認(rèn)識(shí)厘米 用厘米量導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 懂得測量物體的長度要用尺子,認(rèn)識(shí)刻度尺。2、 認(rèn)識(shí)長度單位厘米,初步建立1厘米的長度觀念,并對幾厘米的長度有感性的認(rèn)識(shí)。3、 學(xué)會(huì)用厘米作單位估測或測量比較短的物體的長度,掌握測量物體的方法。4、培養(yǎng)動(dòng)手操作和空間想象的能力,通過活動(dòng)提高學(xué)生估測和測量的能力。重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)重點(diǎn):通過活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)長度單位厘米,初步學(xué)會(huì)用刻度尺量整厘米物體的長度。 學(xué)習(xí)難點(diǎn):初步建立1厘米的長度觀念,培養(yǎng)學(xué)生的估測意識(shí)和能力。學(xué) 習(xí) 過 程(一)知識(shí)鏈接1、你看見生活中什么地方用到了尺子?準(zhǔn)備一把尺子,觀察并了解尺子上都有
2、些什么,各表示什么。2、在昨天的學(xué)習(xí)中,我們用不同的物體來測量長度,測量時(shí)有許多不方便,也不準(zhǔn)確。在生活中,我們要用到統(tǒng)一的長度單位和測量工具尺子,來測量。(二)新知自主探究學(xué)習(xí)活動(dòng)一:1介紹1厘米:那么你知道1厘米是多長嗎?請你用直尺上表示出來。首先找到刻度“0”,從刻度0到1,這中間的長度就是1厘米。你認(rèn)為還有從哪個(gè)數(shù)字到哪個(gè)數(shù)字之間是1厘米長?2感知1厘米的實(shí)際長度:(1)把1厘米的長度畫在黑板上;(2)小組合作,找一找、比一比,我們身邊或我們身上哪些物品的長度是1厘米。(3)用手勢表示1厘米的長度。(4)想一想1厘米有多長。3觀察自己的刻度尺:你知道從刻度“0”到哪兒是2厘米長嗎?(從
3、0到2)從刻度“0”到哪兒是3厘米長嗎?(從0到3)也就是說,從刻度“0”到幾,就是幾厘米。那么你的刻度尺一共有多少厘米? 學(xué) 習(xí) 過 程學(xué)習(xí)活動(dòng)二:1學(xué)生小組動(dòng)手測量紙條長度(1)這有一張紙條,你知道它有多長嗎?小組討論、操作測量紙條的長度。(2)小組匯報(bào):你們是怎么測量的?2統(tǒng)一測量的方法介紹:量物體的時(shí)候,把刻度尺的“0”刻度對準(zhǔn)紙條的左端,再看紙條的右端對著幾,紙條就長幾厘米?,F(xiàn)在紙條的右端正好對著“5”,說明紙條長5厘米。3實(shí)際測量物體的長(1)測量同桌準(zhǔn)備的紙條,看一看它們分別長多少厘米?量的結(jié)果寫在紙條上,同桌檢查。(2)量一量你帶來的新鉛筆長多少厘米。(3)量一量你的手掌寬度是( )厘米。(取整數(shù))一拃:你的拇指和中指之間的距離是( )厘米。(取整數(shù))(三)達(dá)標(biāo)測評課本第8頁練習(xí)一13題。(四)加油站1、拿出不同長度的物品,先估一估,再量一量。2、看圖填空 (五)質(zhì)疑評學(xué)1、質(zhì)疑:你還有不懂的問題嗎?如果有,請?zhí)岢鰜?,大家?guī)湍憬鉀Q。2、評學(xué):(1)這本節(jié)你學(xué)到了哪些新知識(shí)或者新方法?(2)你最佩服誰(或者哪個(gè)小組),為什么?