《【蘇教版】小學數(shù)學四年級上冊:第八單元垂線與平行線第4課時 垂線與平行線角的分類和畫角》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《【蘇教版】小學數(shù)學四年級上冊:第八單元垂線與平行線第4課時 垂線與平行線角的分類和畫角(3頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、 精品資料第八單元 垂線與平行線第4課時 垂線與平行線(角的分類和畫角)教學內容: 教材第8486頁教學目標: 1、使學生掌握角的分類,加深對銳角、直角、鈍角的認識,認識平角和周角,知道銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關系,會用量角器畫出指定的度數(shù)的角。 2、使學生通過畫、折、量等操作活動,形成角和各類不同的角的表象,初步學會估計角的大小,發(fā)展空間觀念。教學重難點: 知道銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關系,會用量角器畫出指定的度數(shù)的角。教具準備: 直尺、量角器、鐘面、一張圓形紙片教學過程:一、復習導入 1、請同學們說一說量角的方法有哪幾步?量角時要注意什么? 2、任意畫一個角。 3、我們
2、知道角是有大有小的,角也可以按照大小分類;到底可以分成哪幾類?這是我們今天學習的一個內容。前面我們學習了畫角,今天我們還要學習畫指定度數(shù)的角。二、教學新課 (一)教學角的分類。 1、學生拿出課前準備的活動角。 2、在二年級的時候我們曾經學過了角可分為:直角、銳角和鈍角。 請同學們在小組里用活動角做出我們認識的這些角。(小組活動,教師巡視) 3、請同學們再將這些角的樣畫在本上。 4、現(xiàn)在我們一起來研究一下這些角的大小范圍。(1)提問:大家覺得角的度數(shù)在什么范圍我們可以把它稱為銳角? (板書:銳角:小于90度) (2)提問:什么樣的角稱為直角?鈍角呢?(板書:直角:90度)5、繼續(xù)轉動活動角,使它
3、的兩條邊變成一條直線。 (板書:鈍角:大于90度,小于180度) 提問:這還是角嗎?為什么? 指一指角的頂點和兩條邊并寫上角的符號。 指出:角的兩條邊在一條直線上,像這樣的角,它的兩條邊在一條直線上,這樣的角叫做平角。(板書:平角) 啟發(fā)思考:一個平角是多少度? 學生量出平角的度數(shù)。(板書:180度) 提問:想一想:一個平角等于幾個直角呢?為什么? 讓學生看一個平角,變換方向和位置。 6、繼續(xù)轉動活動角,使它的兩條邊重合。 提問:這還是角嗎?為什么? 小結:周角的定義,周角是360°。(板書:周角:360度) 提問:周角和平角、直角比,它們有什么關系?為什么? 7、我們剛剛認識了哪幾
4、類角?這些類別是根據(jù)角的什么來劃分的?這些角分別是多少度? 你能按照一定的順序把它們排列起來嗎? (銳角<直角<鈍角<平角<周角,或者周角>平角>鈍角>直角>銳角) 8、練習。 “練一練”第1題。 (二)教學角的畫法。 1、我們已經知道角的分類,如果知道一個角的度數(shù),怎樣畫出這個角呢?請同學們嘗試著去畫一個50°的角。 (1)學生練習,教師巡視。 (2)小組交流,說說是怎樣畫的。 說明:像這樣畫指定度數(shù)的角,最好的方法就是用量角器。 (3)教師小結畫角方法,并演示: 畫一條射線。 把量角器的中心和射線端點重合,0°刻度線和射線重合,對準50°的刻度線點一點。 從射線的端點起,通過剛畫的點再畫一條射線。 注意:畫角時要弄清,看外圈刻度,還是內圈刻度。 2、“練一練”第2題。 (1)請同學們試著用量角器畫出書上的角。 (2)請一名學生演示畫角的過程。 (3)畫好后同桌交換,用量角器量一量角的度數(shù)。 三、鞏固練習 完成練習十四第1、2、3題。 獨立完成,全班交流。四、課堂總結通過今天的學習,你又掌握了什么知識呢?教學反思: