《蘇教版思品八下法律就在我們身邊第1框word教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版思品八下法律就在我們身邊第1框word教案（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、八年級(jí)思想品德 第五單元 第14課第一框法律是一種特殊的行為規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)【教案背景】課堂教學(xué)基本要素的構(gòu)成系統(tǒng) 學(xué) 生教 材（教學(xué)媒體）選擇利 用依 據(jù)影 響發(fā) 展加 工教學(xué)評(píng)價(jià) 教 法 基 礎(chǔ) 教學(xué)目標(biāo)檢 驗(yàn) 現(xiàn)實(shí) 選擇 上面是我根據(jù)本堂課教學(xué)設(shè)計(jì)的需要總結(jié)出來(lái)的“課堂教學(xué)基本要素的構(gòu)成系統(tǒng)”的示意圖，各個(gè)基本要素之間彼此配合、相互聯(lián)系、相互作用的整體動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)體現(xiàn)的基本理念是教育要促進(jìn)人的發(fā)展、為人的發(fā)展服務(wù)?！窘滩姆治觥?.教材內(nèi)容的地位和作用本課題是蘇教版思想品德八年級(jí)下冊(cè)第五單元“與法同行”第14課“法律就在我們身邊”的第1課時(shí)，探究的主題是法律的基本特征，是課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一成長(zhǎng)中的我（
2、三）學(xué)法用法中第一個(gè)目標(biāo)內(nèi)容，學(xué)好本課題有關(guān)內(nèi)容利于學(xué)生建構(gòu)知識(shí)結(jié)的，更有助于對(duì)后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，規(guī)范個(gè)人行為。 2.教材的編排特點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)教材編寫(xiě)形式上主要由正文與輔助文字兩部分組成；內(nèi)容上，正文部分是理論，內(nèi)在邏輯是并列和遞進(jìn)關(guān)系，文字較少，具有足夠的開(kāi)放性，有利于教師進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)，又要有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考。輔助文字包括案例、活動(dòng)探究、知識(shí)鏈接及相關(guān)法律條文、名人名言，案例分析、活動(dòng)開(kāi)展和知識(shí)補(bǔ)充符合人認(rèn)識(shí)規(guī)律的心理特征，即從實(shí)踐上升到理論，理論聯(lián)系實(shí)際，有助于學(xué)生對(duì)正文理論部分內(nèi)容的理解，學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，增加社會(huì)體驗(yàn)。本課題內(nèi)容理論性較強(qiáng)，有關(guān)法律和政治的專業(yè)性詞語(yǔ)較多，理
3、解起來(lái)較困難，因此大大影響學(xué)生上課興趣和積極性，因此我確定教學(xué)重點(diǎn)：法律的特征；理解我國(guó)法律是人民意志和利益的體現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)：理解法律的特殊性；法律最主要的特征；理解我國(guó)法律是人民意志和利益的體現(xiàn) 【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價(jià)值觀1 學(xué)生要懂得生活中不僅要接受道德約束，更要學(xué)法、守法，自覺(jué)履行維護(hù)社會(huì)公共生活秩序義務(wù)，這不僅僅是良好個(gè)人素養(yǎng)、適應(yīng)社會(huì)的表現(xiàn)，也是法律的要求。2 學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律就在我們身邊，提高青少年遵守法律的自覺(jué)性。3 認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實(shí)用價(jià)值。過(guò)程和方法通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索、典型案例分析、聯(lián)系生活學(xué)習(xí)實(shí)際、比較和歸納等多種教與學(xué)的方法的靈活選擇運(yùn)用，學(xué)生能夠初步學(xué)會(huì)觀察生活，學(xué)會(huì)判斷
4、、提取、整合信息的方法，學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，體會(huì)到個(gè)人成長(zhǎng)必然涉及遵守社會(huì)公共生活準(zhǔn)則，并初步了解規(guī)則，深刻認(rèn)識(shí)和理解法律規(guī)范的特征，從而樹(shù)立提高法律意識(shí)，根植利用互聯(lián)網(wǎng)搜索學(xué)習(xí)的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)體社會(huì)化。知識(shí)與能力1 了解社會(huì)公共生活準(zhǔn)則2 在比較與歸納中理解法律的特征3 通過(guò)參與活動(dòng)培養(yǎng)提高自己的觀察能力、分析綜合能力和明辨是非能力，樹(shù)立遵守法律規(guī)范的意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)遵守法律的行為習(xí)慣；培養(yǎng)利用互聯(lián)網(wǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：1 法律的特征2 理解我國(guó)法律是人民意志和利益的體現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)：1 理解法律的特殊性 突破方法：與其他社會(huì)公共生活準(zhǔn)則的比較與歸納2 理解我
5、國(guó)法律是人民意志和利益的體現(xiàn) 突破方法：案例分析【學(xué)情分析】1.學(xué)習(xí)的必要性。人的一生與法律有不解之緣。青少年時(shí)期是人生身心發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期青少年的自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)，據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，“14歲成為未成年人違法犯罪的危險(xiǎn)坎”，因此八年級(jí)學(xué)生初步學(xué)習(xí)了解基本的法律知識(shí)，樹(shù)立法律意識(shí)，養(yǎng)成遵守法律的行為習(xí)慣對(duì)未成年人的健康成長(zhǎng)、適應(yīng)社會(huì)是必不可少的，從而引領(lǐng)他們平安健康地度過(guò)青春期。2.學(xué)習(xí)的可能性。八年級(jí)學(xué)生年齡較小，對(duì)法律專業(yè)知識(shí)的直接接觸和體驗(yàn)較少，但各式各樣的媒體宣傳和專題節(jié)目為學(xué)生本堂課的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了比較好的氛圍體驗(yàn)；他們已初步具備了學(xué)習(xí)新知識(shí)的學(xué)習(xí)方法和技巧，教師要求教會(huì)他們
6、利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搜索信息，學(xué)會(huì)分析有關(guān)法律的問(wèn)題現(xiàn)象，填補(bǔ)他們?cè)谠摲矫娴闹皇强瞻?，有助于完成教學(xué)任務(wù)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1. 讓學(xué)生在課前通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找收集內(nèi)容：不同國(guó)家民族、不同地域人們的行為規(guī)范案例；記錄目前我國(guó)頒布施行的法律規(guī)范有哪些，并了解其中內(nèi)容一二。違法犯罪并受到法律制裁的時(shí)事新聞資料。2. 嘗試完成p41探究【教學(xué)方法】互聯(lián)網(wǎng)搜索、案例探究分析、歸納與比較、小組討論、辨析【學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)】1通過(guò)課堂上對(duì)學(xué)生回答的問(wèn)題和活動(dòng)行為進(jìn)行描述性評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)。2通過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。3評(píng)價(jià)方法采取教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多維評(píng)價(jià)體系?！窘虒W(xué)工具】互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、傳統(tǒng)教學(xué)工具、PPT。【教
7、學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容教 學(xué) 策 略教 學(xué) 目 的教學(xué)方法注意事項(xiàng)目的要求評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一、導(dǎo)入師：生命誠(chéng)可貴。（停頓）生：愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，兩者皆可拋。師：這首詩(shī)體現(xiàn)了人們對(duì)自由的渴望與追求，同樣的，處在青春期的你們經(jīng)常對(duì)家長(zhǎng)和老師的管教感到不滿，甚至叛逆，渴望無(wú)限自由，那么想一想，如果讓你生活在一個(gè)人人都我行我素，不受約束的社會(huì)里，你愿意嗎？生：不行。（有的舉例子說(shuō)明）師：是的，行為規(guī)范是人們的行為準(zhǔn)則，有了這些行為準(zhǔn)則，才能保持良好的社會(huì)秩序和我們每個(gè)人的自由和權(quán)益。師：那么日常生活中都存在哪些用來(lái)約束、調(diào)整人們行為的社會(huì)規(guī)范呢？誰(shuí)能主動(dòng)將課前收集的不同國(guó)家民族、不同地域人們的行
8、為規(guī)范跟大家共同分享??？生：。（學(xué)生利用課前查找的信息自主發(fā)言）下面事件中人的行為主要都受哪些規(guī)范制約？（投影顯示） 1.拾金不昧。 （道德、法律） 2.紅燈停，綠燈行。 （交通規(guī)則、道德） 3.八年級(jí)學(xué)生小紅，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，尊敬師長(zhǎng)， 勤于勞動(dòng)，關(guān)心同學(xué)。 （道德、中學(xué)生守則） 4.xxx廠規(guī)定機(jī)器操作女工留短發(fā)。 （規(guī)章制度） 5.xxx區(qū)長(zhǎng)因貪污受賄罪被判處死刑。 （法律、道德） 6.過(guò)年了，吃餃子，吃團(tuán)圓飯，親朋好友互 相走動(dòng)拜年。（風(fēng)俗習(xí)慣） 7.信佛教的人不殺生。（宗教戒律）師：所以，你們看，現(xiàn)實(shí)生活中約束人們的行為規(guī)范有很多，今天我們重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)了解其中的一個(gè)，法律。與其他規(guī)范相比之下
9、，法律是一種特殊的行為規(guī)范。它的特殊體現(xiàn)在什么地方呢？這就是我們這節(jié)課要探究的話題。教學(xué)方法：師生問(wèn)答啟發(fā)式導(dǎo)入理論聯(lián)系實(shí)際注意事項(xiàng)：語(yǔ)言引入要自然，要貼近學(xué)生思維特點(diǎn)情感目標(biāo)：強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)生活中存在社會(huì)規(guī)范教學(xué)評(píng)價(jià)：學(xué)生的參與度與狀態(tài)：學(xué)生能積極參與檢查學(xué)生課前利用互聯(lián)網(wǎng)搜索信息的狀況板 書(shū)： 法律是一種特殊的行為規(guī)范二、講授新課自主學(xué)習(xí)、合作與探究實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)載體要求：完成下表。異同產(chǎn)生約束對(duì)象實(shí)施保證行為規(guī)范風(fēng)俗習(xí)慣道德規(guī)章制度、守則法律 （以下表格均投影顯示）教學(xué)方法：自主思考小組合作師生問(wèn)答案例分析注意事項(xiàng)：每一環(huán)節(jié)都要學(xué)生嘗試獨(dú)立完成在先，后小組內(nèi)交流完善；要給足充分的時(shí)間和空
10、間教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解法律的基本特征樹(shù)立法制觀念教學(xué)評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)進(jìn)行積極有效的小組合能清楚較準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)問(wèn)題的理解（1）法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范活動(dòng)設(shè)計(jì)：（1） 完成表格中“產(chǎn)生”一列內(nèi)容1.自主完成：a. 閱讀p39-40至“知識(shí)鏈接”，案例分析： 1）婚姻法的修訂，體現(xiàn)了我國(guó)法律的立法機(jī)關(guān)和立法程序分別是什么？ 2）婚姻法的修訂向全社會(huì)廣泛征求意見(jiàn)說(shuō)明了什么？ b. 比較歸納。比較表格中法律與其他社會(huì)規(guī)范在如何“產(chǎn)生”方面區(qū)別。 2.小組合作交流3.小組代表回答，其他同學(xué)補(bǔ)充異同產(chǎn)生約 束對(duì) 象實(shí) 施保 證行為規(guī)范風(fēng)俗習(xí)慣歷史積淀道德歷史積淀規(guī)章、制度、守則單位或機(jī)關(guān)
11、制定的內(nèi)部管理機(jī)制法律國(guó)家制定國(guó)家認(rèn)可 4.判斷： 下列法律條文各是以什么方式創(chuàng)建的？ a.中華人民共和國(guó)憲法 第條：父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的 義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。 國(guó)家認(rèn)可法律 b.中華人民共和國(guó)刑法 第條規(guī)定：已滿周歲的人犯罪， 應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，以滿周歲不滿 周歲的人，犯故意殺人罪、搶劫、販毒、 放火、投毒罪等的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。 國(guó)家制定法律 c.中華人民共和國(guó)婚姻法 第條：禁止家庭成員之間的虐待和遺棄。 國(guó)家制定法律 （投影顯示）教學(xué)方法：案例分析自主探究小組合作分析比較講練結(jié)合注意事項(xiàng)：給予學(xué)生方法指導(dǎo)：運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)搜集的和導(dǎo)入中例子總結(jié)他們各自在“產(chǎn)生”上存在的特點(diǎn)
12、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到由國(guó)家制定和國(guó)家認(rèn)可是法律產(chǎn)生的兩種主要方式法律是“國(guó)法”通過(guò)立法，使人民意志上升為國(guó)家意志考查學(xué)生對(duì)法律創(chuàng)制的兩種形式的理解與把握板 書(shū)：1. 法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范國(guó)法 法定程序體現(xiàn)人民意志（二）法律是對(duì)社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)范（二）完成表格中“約束對(duì)象”一列內(nèi)容1.自主完成： a. 閱讀p40兩則案例和正文，回答： 這兩則材料說(shuō)明了什么？ （結(jié)合自己課前搜集的有關(guān)違法犯罪的資料分析法律的“約束對(duì)象”。）b.比較歸納。（要求和方法同上） 2.小組合作交流3.小組代表回答，其他同學(xué)補(bǔ)充異同產(chǎn)生約 束對(duì) 象實(shí) 施保 證行為規(guī)范風(fēng)俗習(xí)慣歷史積淀某區(qū)域的人們
13、道德歷史積淀部分人規(guī)章、制度、守則單位或機(jī)關(guān)制定的內(nèi)部管理機(jī)制某單位或機(jī)關(guān)的人法律國(guó)家制定國(guó)家認(rèn)可全體社會(huì)成員辨析： 法律約束的對(duì)象主要是有權(quán)有地位的人，我們中學(xué)生年齡還小，因此不會(huì)受到法律的約束。 （投影顯示）教學(xué)方法：案例分析比較歸納小組合作討論辨析注意事項(xiàng)：同上知識(shí)目標(biāo)：知道法律對(duì)社會(huì)成員具有普遍約束力：沒(méi)有特殊公民；沒(méi)有特殊權(quán)力；情感態(tài)度：讓學(xué)生樹(shù)立公民不僅要享有權(quán)利還要履行義務(wù)的法制觀念教學(xué)評(píng)價(jià)：課堂表現(xiàn)自主積極流暢，能夠表達(dá)出“法律面前人人平等”的意思。板 書(shū)： 2. 法律是對(duì)社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)范 公民在法律面前一律平等（三）法律是以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范師：國(guó)家
14、機(jī)關(guān)制定或認(rèn)可法律后，是不是所有人都自覺(jué)遵守呢？如果出現(xiàn)不遵守的現(xiàn)象該怎么辦？生：。（三）完成表格中“實(shí)施保證”一列內(nèi)容1.案例分析p42 思考： a.陳建明為什么不愿意遵守協(xié)議并抗拒執(zhí)行？ b.針對(duì)陳建明的行為國(guó)家采取了怎樣的措施？為什么要采取強(qiáng)制措施？國(guó)家強(qiáng)制力包括哪些？ c.現(xiàn)實(shí)生活中是否每個(gè)人都愿意遵守法 律？你還能舉出這樣的例子來(lái)嗎？ d.閱讀p41正文內(nèi)容，完成“探究”2.法律與其他的行為規(guī)范在“實(shí)施保證”上有什么區(qū)別呢？ a.結(jié)合上面所舉事例自我比較歸納b.小組內(nèi)討論交流c.小組代表發(fā)言與補(bǔ)充異同產(chǎn)生約 束對(duì) 象實(shí) 施保 證行為規(guī)范風(fēng)俗習(xí)慣歷史積淀某區(qū)域的人們輿論自我約束、獎(jiǎng)懲等
15、（不強(qiáng)）道德歷史積淀部分人規(guī)章制度、守則單位或機(jī)關(guān)制定內(nèi)部管理機(jī)制某單位或機(jī)關(guān)的人法律國(guó)家制定國(guó)家認(rèn)可全體社會(huì)成員國(guó)家強(qiáng)制力 （強(qiáng)）心理學(xué)基礎(chǔ)：換位思考理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)方法案例分析自主探究小組討論注意問(wèn)題：該環(huán)節(jié)是教學(xué)難點(diǎn)，選取案例教學(xué)方法突破難點(diǎn)，引領(lǐng)正確的價(jià)值導(dǎo)向：必要時(shí)個(gè)人利益要服從國(guó)家和集體利益情感目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律不可能被所有社會(huì)成員自覺(jué)接受，為保證法律的實(shí)施需要國(guó)家強(qiáng)制力知識(shí)目標(biāo)：理解法律要靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施；知道國(guó)家強(qiáng)制力包括：軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等教學(xué)評(píng)價(jià)：感受到學(xué)生理解陳的行為選擇的理由明白法律是人民意志和利益的體現(xiàn)，不以個(gè)人意志和利益為轉(zhuǎn)移的板 書(shū)： 3. 法律是以
16、國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范法律最主要的特征 軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等三、總結(jié)與作 業(yè)總結(jié)：1. 用一句話來(lái)理解概括法律的特殊性2. 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你的收獲是什么？作業(yè)：1. 如何理解法律是一種特殊的行為規(guī)范2. 法律最主要的特征是什么？ （投影顯示）教學(xué)方法：歸納注意問(wèn)題：歸納的任務(wù)要學(xué)生自己完成教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住事物的特點(diǎn)概括的能力樹(shù)立法制觀念教學(xué)評(píng)價(jià)：以學(xué)論教，于此可以了解學(xué)生對(duì)法律特殊性的理解與掌握程度 板書(shū)設(shè)計(jì)： 異同產(chǎn)生約 束對(duì) 象實(shí) 施保 證行為規(guī)范風(fēng)俗習(xí)慣歷史積淀某區(qū)域的人們輿論自我約束、獎(jiǎng)懲等（不強(qiáng)）道德歷史積淀部分人規(guī)章制度、守則單位或機(jī)關(guān)制定內(nèi)部管理機(jī)制某單位或機(jī)關(guān)
17、的人法律國(guó)家制定國(guó)家認(rèn)可全體社會(huì)成員國(guó)家強(qiáng)制力（強(qiáng)） 法律是一種特殊的行為規(guī)范 1. 法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范國(guó)法 法定程序體現(xiàn)人民意志 2. 法律是對(duì)社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)范 公民在法律面前一律平等 3. 法律是以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范 軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等 法律最主要的特征教學(xué)設(shè)計(jì)理念與反思： 教學(xué)設(shè)計(jì)理念：給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去行使；給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去把握給學(xué)生一些問(wèn)題，讓他們自己去解決；給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)，讓他們自己去表演給學(xué)生一方空間，讓他們自己去施展，采用互動(dòng)式教學(xué)模式， 運(yùn)用案例分析探究、小組合作交流、比較歸納、師生提問(wèn)等各種教學(xué)策略充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，在點(diǎn)滴中學(xué)習(xí)科學(xué)的終身學(xué)習(xí)的方法。教學(xué)設(shè)計(jì)不足之處，望各位專家給予指正。 南京師范大學(xué)第二附屬初級(jí)中學(xué) 劉玉波 2011-12-5
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