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1、 紅方的一名高個子隊員搶到了球，直奔對方的球門，紅方的一名高個子隊員搶到了球，直奔對方的球門，路上藍方的隊員左攔右阻，但還是無濟于事，眼看就要路上藍方的隊員左攔右阻，但還是無濟于事，眼看就要到了。迎面殺出了一個到了。迎面殺出了一個“攔路虎攔路虎”把球給瞬間轉(zhuǎn)移了。把球給瞬間轉(zhuǎn)移了。觀眾們一陣哀嘆一陣歡呼，既為紅方感到可惜，又佩服觀眾們一陣哀嘆一陣歡呼，既為紅方感到可惜，又佩服那個藍方的球員，可以短時間搶到球。再說那個藍方的球員，順利到了紅方那個藍方的球員，可以短時間搶到球。再說那個藍方的球員，順利到了紅方的球門，一個的球門，一個“倒掛金鉤倒掛金鉤”把球射了進去。藍方的隊員中發(fā)出尖叫聲，而紅把球
2、射了進去。藍方的隊員中發(fā)出尖叫聲，而紅方的隊員則緊皺眉頭，滿臉都是懊悔。接下來，在兩個對的激烈角逐中，以方的隊員則緊皺眉頭，滿臉都是懊悔。接下來，在兩個對的激烈角逐中，以2比比2平。平。 我學著爸爸的樣子，用勁兒向前蹬腳蹬，車子向我學著爸爸的樣子，用勁兒向前蹬腳蹬，車子向前跑了起來，但幾乎是東倒西歪的掌握不了平衡，眼前跑了起來，但幾乎是東倒西歪的掌握不了平衡，眼看我就要摔倒，爸爸馬上跑上來扶住了我，真是好險看我就要摔倒，爸爸馬上跑上來扶住了我，真是好險??！這時爸爸告訴我：??！這時爸爸告訴我：“騎車時眼睛不能只盯著車輪，騎車時眼睛不能只盯著車輪，那樣會跌倒的，眼睛要正視前方，掌好車把，大膽的往前
3、騎。那樣會跌倒的，眼睛要正視前方，掌好車把，大膽的往前騎?！边@次我自己上這次我自己上了自行車，記著爸爸說過的話，使勁兒蹬著腳蹬，眼睛向前方看，剛開始還有了自行車，記著爸爸說過的話，使勁兒蹬著腳蹬，眼睛向前方看，剛開始還有些歪歪扭扭的幾乎要跌倒，但我雙手用力掌握好了車把，車子竟然又跑了起來。些歪歪扭扭的幾乎要跌倒，但我雙手用力掌握好了車把，車子竟然又跑了起來。就這樣，經(jīng)過我的不懈努力和反復練習，我慢慢的掌握了騎車的技巧。就這樣，經(jīng)過我的不懈努力和反復練習，我慢慢的掌握了騎車的技巧。你平時喜歡玩什么？有沒有哪次玩得特別開心、印象你平時喜歡玩什么？有沒有哪次玩得特別開心、印象特別深刻？回憶一下，你當
4、時是怎么玩得？把你玩得過程像特別深刻？回憶一下，你當時是怎么玩得？把你玩得過程像放電影一樣在腦海里回想一遍，然后寫下來。放電影一樣在腦海里回想一遍，然后寫下來。這次習作以這次習作以“玩兒玩兒”為話題，屬于為話題，屬于記事類記事類文章，可以是文章，可以是寫寫一次游戲一次游戲，也可以是，也可以是一次旅游一次旅游，要把玩兒得，要把玩兒得最開心最開心的那的那一次的一次的過程過程寫下來，表達出當時的快樂心情。與大家交流寫下來，表達出當時的快樂心情。與大家交流習作時，請同學幫忙指出不明白的地方予以修改。習作時，請同學幫忙指出不明白的地方予以修改。本次習作的重點是本次習作的重點是按順序把玩兒的過程寫清楚。按
5、順序把玩兒的過程寫清楚。說說本次習作對我們提出了哪些要求？ 選擇的游戲應(yīng)該是選擇的游戲應(yīng)該是印象特別深刻的，印象特別深刻的，玩得特別開心地哦！玩得特別開心地哦！寫一次游戲，可以是單人寫一次游戲，可以是單人游戲，也可以是雙人游戲，游戲，也可以是雙人游戲，還可以是多人游戲；可以還可以是多人游戲；可以是智力游戲，比如猜謎；是智力游戲，比如猜謎；也可以是電腦小游戲等等也可以是電腦小游戲等等這次習作我們可這次習作我們可以寫哪些內(nèi)容呢？以寫哪些內(nèi)容呢？ 1.抓住重點。這次習作重這次習作重點寫什么呢？點寫什么呢？我們把玩法、玩我們把玩法、玩的過程作為重點的過程作為重點來寫。來寫。2.記敘要有順序。記敘時要注
6、意記敘時要注意些什么呢？些什么呢？ 不管選擇什么游戲，不管選擇什么游戲，都要注意按順序來寫。都要注意按順序來寫。 不管選擇什么游戲，都要不管選擇什么游戲，都要注意按順序來比方說：這注意按順序來比方說：這個游戲的名稱，玩兒的規(guī)個游戲的名稱，玩兒的規(guī)則交代清楚。接著開始游則交代清楚。接著開始游戲，用上表示承接關(guān)系的戲，用上表示承接關(guān)系的詞語或表示時間先后的詞詞語或表示時間先后的詞語，按游戲進程記敘。最語，按游戲進程記敘。最后的結(jié)果如何等。后的結(jié)果如何等。人物在具體事件人物在具體事件中中“怎么做怎么做”該該怎樣具體寫呢？怎樣具體寫呢？動作描寫要有選擇，要抓住特征性動作或習慣性動作描寫要有選擇，要抓住
7、特征性動作或習慣性的動作。的動作。 奶奶將右腳繃著，向鞋子口里溜進去，奶奶將右腳繃著，向鞋子口里溜進去，筋脈凸兀的手緊緊抓著門框，將左腳輕筋脈凸兀的手緊緊抓著門框，將左腳輕輕抬起，緊繃著的腳小心向鞋口一插，輕抬起，緊繃著的腳小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接著踩了幾踩，讓自己又往里扎了扎，接著踩了幾踩，讓自己的腳更舒適些，滿意地出門了。的腳更舒適些，滿意地出門了。動作描寫要具體，要能夠描述人物的連續(xù)性的動作。動作描寫要具體，要能夠描述人物的連續(xù)性的動作。 我屏住呼吸，兩手我屏住呼吸，兩手彎彎成弧形，成弧形，慢慢地慢慢地靠近靠近它，然后猛它，然后猛撲撲向前，向前，兩手迅速地一兩手迅速地一扣扣。哈哈
8、，看你往。哈哈，看你往哪里跑！哪里跑！要選擇恰當?shù)膭釉~，把人物的動作寫得準確、具體。要選擇恰當?shù)膭釉~，把人物的動作寫得準確、具體。 她又看見了一只蝴蝶，便調(diào)皮地奔過去，蝴蝶上下飛舞，她又看見了一只蝴蝶，便調(diào)皮地奔過去，蝴蝶上下飛舞，她目不轉(zhuǎn)睛盯著蝴蝶，終于蝴蝶停在了一朵花上，她躬著背，她目不轉(zhuǎn)睛盯著蝴蝶，終于蝴蝶停在了一朵花上，她躬著背，手中間隔著點空隙，腳尖小心翼翼踮著，汗珠從她的臉上滴手中間隔著點空隙，腳尖小心翼翼踮著，汗珠從她的臉上滴落下來，她躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地一彎腰，雙手把花落下來，她躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地一彎腰，雙手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把雙手露出點縫，把頭靠在手縫
9、朵上的蝴蝶一捧。又小心地把雙手露出點縫，把頭靠在手縫上看，一不小心讓蝴蝶飛出了雙手，她又急又氣撅著小嘴，上看，一不小心讓蝴蝶飛出了雙手，她又急又氣撅著小嘴，雙手往腰上一插，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個雙手往腰上一插，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個目標去了。目標去了?？梢赃\用比喻、夸張等修辭手法，使動作更形象可以運用比喻、夸張等修辭手法，使動作更形象生動。生動。 槍聲一響，兩個姑娘如離弦之箭，向前沖去。槍聲一響，兩個姑娘如離弦之箭，向前沖去。她們動作協(xié)調(diào)有力，在冰面上輕快地飛馳，仿佛她們動作協(xié)調(diào)有力，在冰面上輕快地飛馳，仿佛兩只飛燕，在緊貼地面飛翔，你追我趕，互不相兩只飛燕，在緊貼
10、地面飛翔，你追我趕，互不相讓。最后，在教練員和觀眾熱情的加油聲中，兩讓。最后，在教練員和觀眾熱情的加油聲中，兩人幾乎同時像一隈旋風沖過終點。人幾乎同時像一隈旋風沖過終點。3.過程具體。敘述經(jīng)過時，敘述經(jīng)過時，要注意什么呢？要注意什么呢？敘述經(jīng)過時，一定敘述經(jīng)過時，一定要描寫人的表現(xiàn)，要描寫人的表現(xiàn)，如人的動作、神態(tài)如人的動作、神態(tài)及心理活動等及心理活動等4.感受清楚。我們還要注意我們還要注意什么呢？什么呢？游戲過程中玩得高游戲過程中玩得高興的感受或收獲，興的感受或收獲，要清楚的表達出來。要清楚的表達出來。丟手絹是個緊張又有趣的游戲！丟手絹是個緊張又有趣的游戲！ 每當下課每當下課，我就會召集同學
11、們，我就會召集同學們到操場上到操場上玩丟手絹的游戲，玩丟手絹的游戲，“誰要誰要玩丟手絹的游戲？玩丟手絹的游戲？”“”“我要我要!”“!”“我要！我要！”同學們紛紛回應(yīng)著。同學們紛紛回應(yīng)著。游戲開始了，游戲開始了，我們先手拉手圍成一圈，然后松開手，像小鳥一樣蹲我們先手拉手圍成一圈，然后松開手，像小鳥一樣蹲在地上。在地上。首先由曾文杰丟，他拿著手絹，貓著腰跑了起來，一邊跑一首先由曾文杰丟，他拿著手絹，貓著腰跑了起來，一邊跑一邊跟著大家唱：邊跟著大家唱：“丟，丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，丟，丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面， 大家大家不要告訴他，快點快點抓住他。不要告訴他，快點快點抓住他。
12、” ” 他跑了一圈又一圈，眼睛賊溜溜他跑了一圈又一圈，眼睛賊溜溜開篇交代游戲的名稱、時間、開篇交代游戲的名稱、時間、地點，概括了游戲的特點。地點，概括了游戲的特點。丟手絹丟手絹簡單幾句話的場景描寫，簡單幾句話的場景描寫，襯托出這個游戲的有趣。襯托出這個游戲的有趣。“ “ 拉、圍、松、蹲拉、圍、松、蹲”， 幾個動詞將游戲開始時的幾個動詞將游戲開始時的情景描述出來，引用的兒歌中包含了游戲的規(guī)則。情景描述出來，引用的兒歌中包含了游戲的規(guī)則。地從這個同學身上瞟到那個同學身上。我的心跳得簡直比兔子還快，地從這個同學身上瞟到那個同學身上。我的心跳得簡直比兔子還快，眼睛不時向身后瞟一眼，生怕手絹丟在我身后，
13、心里念著眼睛不時向身后瞟一眼，生怕手絹丟在我身后，心里念著“佛經(jīng)佛經(jīng)”：“不要丟到我身后！不要丟到我身后！”一顆豆大的汗珠從我鼻尖滾了下來。一顆豆大的汗珠從我鼻尖滾了下來。這這時，曾文杰經(jīng)過我身后，時，曾文杰經(jīng)過我身后， 速度加快了，我扭頭一看，手絹丟在了我的速度加快了，我扭頭一看，手絹丟在了我的身后！身后！ 我立刻轉(zhuǎn)身，撿起手絹，還沒站好就飛一樣追了過去，心里想：我立刻轉(zhuǎn)身，撿起手絹，還沒站好就飛一樣追了過去，心里想：一定要抓住他，一定要抓住他！于是，一定要抓住他，一定要抓住他！于是， 我一下?lián)溥^去，沒想到他身子我一下?lián)溥^去，沒想到他身子一偏，抓空了。我正要再去追時，曾文杰卻早已蹲在了我的位
14、置上了。一偏，抓空了。我正要再去追時，曾文杰卻早已蹲在了我的位置上了。抓住丟的同學的動作進行描寫，突出抓住丟的同學的動作進行描寫，突出“有趣有趣”，“我我”的心理活動的描寫突出了游戲的的心理活動的描寫突出了游戲的“緊張緊張”。比喻生動形象?？鞓返臅r候像小鳥，緊張的時候心跳得比兔子還快。比喻生動形象?？鞓返臅r候像小鳥，緊張的時候心跳得比兔子還快。我拿起手絹，塞進口袋里，順著圓圈外延走走跑跑，嘴里唱著：我拿起手絹，塞進口袋里，順著圓圈外延走走跑跑，嘴里唱著：“丟，丟，丟手絹丟，丟，丟手絹”走啊走啊，走啊走啊， 我把跑步慢的林佳燁當成目標。我把跑步慢的林佳燁當成目標。到了她身后，我悄悄把手絹掏出來，
15、神不知鬼不覺地放在了她后面，到了她身后，我悄悄把手絹掏出來，神不知鬼不覺地放在了她后面，若無其事地向前走，這可是我的若無其事地向前走，這可是我的“偽裝術(shù)偽裝術(shù)”！走啊走啊，！走啊走啊， 為了不讓林為了不讓林佳燁起疑，我走了兩圈，經(jīng)過王魯佳身后，佳燁起疑，我走了兩圈，經(jīng)過王魯佳身后， 突然跑了起來，讓林佳燁突然跑了起來，讓林佳燁認為我把手絹丟在了王魯佳身后。認為我把手絹丟在了王魯佳身后?！敖耍?！近了，近了！”我叫了起來，可我叫了起來，可林佳燁還是像木頭一樣蹲在那里，我一看有機可乘，就一把捉住了她。林佳燁還是像木頭一樣蹲在那里，我一看有機可乘，就一把捉住了她。林佳燁無可奈何地跳了一支舞。林佳
16、燁無可奈何地跳了一支舞。 “我我”的丟的過程更加有趣，選目標、的丟的過程更加有趣，選目標、做做“偽裝偽裝”、制造假象，生動活潑。、制造假象，生動活潑。 “ “丁零零丁零零”上課鈴響了，我們依依不舍地離開了操場。雖上課鈴響了，我們依依不舍地離開了操場。雖然這次的游戲時間很短暫，但游戲帶來的快樂還常常在我的腦海里浮然這次的游戲時間很短暫，但游戲帶來的快樂還常常在我的腦海里浮現(xiàn)。現(xiàn)。游戲雖然在鈴聲中結(jié)束了，但是它帶給游戲雖然在鈴聲中結(jié)束了，但是它帶給“我我”的快樂卻常常的快樂卻常常在在“我我”的腦海里浮現(xiàn)，突出游戲給的腦海里浮現(xiàn)，突出游戲給“我我”的深刻印象。的深刻印象。本文作者能抓住游戲中同學的動作、自己的心理活本文作者能抓住游戲中同學的動作、自己的心理活動，按游戲開始、游戲過程、游戲結(jié)束的順序敘述，語動，按游戲開始、游戲過程、游戲結(jié)束的順序敘述，語言生動，字里行間表達出游戲的快樂。言生動，字里行間表達出游戲的快樂。課件課件PPT謝謝請領(lǐng)導老師批評指正請領(lǐng)導老師批評指正
三年級上冊語文課件習作：那次玩得真高興 人教部編版教學文檔
