《《你必須把這條魚放掉》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《你必須把這條魚放掉》教案（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 “你必須把這條魚放掉！”第二課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)： 1、理解第5至13自然段，體會(huì)湯姆心情的變化，認(rèn)真品位父親話語的含義，從中受到嚴(yán)于律己、自覺遵守社會(huì)公德的教育。2、流利|、有感情地朗讀課文，分角色朗讀5至13自然段。3、有條理地復(fù)述課文。教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)湯姆心情的變化，認(rèn)真品位父親話語的含義，使學(xué)生明白放掉鱸魚的原因，從中受到嚴(yán)于律己、自覺遵守社會(huì)公德的教育。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)詞語，回顧前課：上節(jié)課我們跟著湯姆一起去湖中小島釣魚，大家一起來回憶一下他釣魚的一連串動(dòng)作。（出示詞語）誰來讀？套上魚鉤 甩起魚竿 拋向遠(yuǎn)處劃破水面 沉入水中 泛起漣漪恢復(fù)平靜 覺察
2、動(dòng)靜 一陣驚喜小心翼翼 拖出鱸魚2、誰能用上這些詞語，說說湯姆是怎樣釣魚的？從這個(gè)連串的動(dòng)作中你感受到了什么？3、他釣到了一條什么魚？（大鱸魚）簡介鱸魚。此時(shí)此刻，他的心情怎么樣？4、導(dǎo)入：但是父親卻讓他把這條大鱸魚放掉。同學(xué)們想知道是什么原因嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文“你必須把這條魚放掉！”。（揭示課題）二、學(xué)習(xí)課文五至十二自然段。（一）自讀5至12自然段。按以下要求自學(xué)：1、爸爸對湯姆說了什么話？用“”劃出描寫爸爸語言的句子。 2、用波浪線劃出描寫湯姆語言、動(dòng)作的句子，你從中體會(huì)到湯姆的什么心情？（二）匯報(bào)交流，抓住爸爸的話實(shí)行品讀感悟。1、孩子，你必須把這條魚放掉！” （1）比較句子：
3、“孩子，你把這條魚放掉！”“孩子，你必須把這條魚放掉！” 這兩句話有什么不同？那句話比較好？為什么？（2）指導(dǎo)學(xué)生用低沉嚴(yán)肅的語氣讀這句話。2、“現(xiàn)在是晚上1點(diǎn)離允許釣鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)?！?（1）這句話告訴我們什么？指導(dǎo)朗讀。 （2）理解“允許”，練習(xí)用“允許”說話。3、“不管有沒有別人看見，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定?！保?）指導(dǎo)讀出斬釘截鐵的語氣。（2）用“不管都”練習(xí)說話。（三）抓住湯姆的話語及做法實(shí)行品讀感悟。1、“為什么？”湯姆很不情愿地嚷起來。此時(shí)，湯姆的心情是怎樣的？（極不高興）讀出這種語氣。2、湯姆說：“放心吧，爸爸，沒有人看見我們，也沒有人知道我們在這個(gè)時(shí)候釣到了鱸魚?！贝藭r(shí)，
4、湯姆愿意放掉鱸魚嗎？他的心情是怎樣的？（心存僥幸）指導(dǎo)朗讀。3、他只好慢吞吞地從大鱸魚的嘴唇上取下魚鉤，把魚放回水中。從“慢吞吞”體會(huì)到湯姆的什么心情？（無可奈何）指導(dǎo)朗讀。4、湯姆嘆了口氣，心想：我這輩子再也釣不到這么大的魚了。從這句話中，你體會(huì)到了湯姆放掉鱸魚后的什么心情？（遺憾、失望）指導(dǎo)朗讀。5、湯姆雖然不情愿，但在爸爸的教育下還是放掉了大鱸魚，看到湯姆放掉了鱸魚，爸爸會(huì)說些什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言）（四）分角色朗讀5至12自然段。 三、學(xué)習(xí)最后一自然段。1、從那以后，湯姆再也沒有釣到過那么大的魚，他后悔了嗎？2、指名讀最后一自然段。3、“銘刻”是什么意思？“那晚的情景”指什么？“爸爸堅(jiān)定的話語”指什么？齊讀爸爸的話。4、為什么那晚的情景一直銘刻在湯姆的記憶里，爸爸堅(jiān)定的話語也一直回響在他的耳邊？5、齊讀最后一段。6、小結(jié)：同學(xué)們，一條魚和做人的道理哪個(gè)更重要？正是因?yàn)榘职謱窂男【蛧?yán)格教育，他長大后成了美國著名的建筑師，嚴(yán)于律己，從不投機(jī)取巧，贏得了人們的尊重和信任。四、總結(jié)。1、你覺得爸爸是一個(gè)怎樣的人？湯姆又是一個(gè)怎樣的孩子？2、學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？五、練習(xí)復(fù)述課文。六、布置作業(yè)：把這個(gè)故事講給周圍的人聽，讓湯姆爸爸的這句話扎根在更多人的心里。
《你必須把這條魚放掉》教案
