《《你必須把這條魚放掉》教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《你必須把這條魚放掉》教案(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 “你必須把這條魚放掉!”第二課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo): 1、理解第5至13自然段,體會(huì)湯姆心情的變化,認(rèn)真品位父親話語的含義,從中受到嚴(yán)于律己、自覺遵守社會(huì)公德的教育。2、流利|、有感情地朗讀課文,分角色朗讀5至13自然段。3、有條理地復(fù)述課文。教學(xué)重點(diǎn): 體會(huì)湯姆心情的變化,認(rèn)真品位父親話語的含義,使學(xué)生明白放掉鱸魚的原因,從中受到嚴(yán)于律己、自覺遵守社會(huì)公德的教育。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:1、復(fù)習(xí)詞語,回顧前課:上節(jié)課我們跟著湯姆一起去湖中小島釣魚,大家一起來回憶一下他釣魚的一連串動(dòng)作。(出示詞語)誰來讀?套上魚鉤 甩起魚竿 拋向遠(yuǎn)處劃破水面 沉入水中 泛起漣漪恢復(fù)平靜 覺察
2、動(dòng)靜 一陣驚喜小心翼翼 拖出鱸魚2、誰能用上這些詞語,說說湯姆是怎樣釣魚的?從這個(gè)連串的動(dòng)作中你感受到了什么?3、他釣到了一條什么魚?(大鱸魚)簡介鱸魚。此時(shí)此刻,他的心情怎么樣?4、導(dǎo)入:但是父親卻讓他把這條大鱸魚放掉。同學(xué)們想知道是什么原因嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文“你必須把這條魚放掉!”。(揭示課題)二、學(xué)習(xí)課文五至十二自然段。(一)自讀5至12自然段。按以下要求自學(xué):1、爸爸對湯姆說了什么話?用“”劃出描寫爸爸語言的句子。 2、用波浪線劃出描寫湯姆語言、動(dòng)作的句子,你從中體會(huì)到湯姆的什么心情?(二)匯報(bào)交流,抓住爸爸的話實(shí)行品讀感悟。1、孩子,你必須把這條魚放掉!” (1)比較句子:
3、“孩子,你把這條魚放掉!”“孩子,你必須把這條魚放掉!” 這兩句話有什么不同?那句話比較好?為什么?(2)指導(dǎo)學(xué)生用低沉嚴(yán)肅的語氣讀這句話。2、“現(xiàn)在是晚上1點(diǎn)離允許釣鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)?!?(1)這句話告訴我們什么?指導(dǎo)朗讀。 (2)理解“允許”,練習(xí)用“允許”說話。3、“不管有沒有別人看見,我們都應(yīng)該遵守規(guī)定?!保?)指導(dǎo)讀出斬釘截鐵的語氣。(2)用“不管都”練習(xí)說話。(三)抓住湯姆的話語及做法實(shí)行品讀感悟。1、“為什么?”湯姆很不情愿地嚷起來。此時(shí),湯姆的心情是怎樣的?(極不高興)讀出這種語氣。2、湯姆說:“放心吧,爸爸,沒有人看見我們,也沒有人知道我們在這個(gè)時(shí)候釣到了鱸魚?!贝藭r(shí),
4、湯姆愿意放掉鱸魚嗎?他的心情是怎樣的?(心存僥幸)指導(dǎo)朗讀。3、他只好慢吞吞地從大鱸魚的嘴唇上取下魚鉤,把魚放回水中。從“慢吞吞”體會(huì)到湯姆的什么心情?(無可奈何)指導(dǎo)朗讀。4、湯姆嘆了口氣,心想:我這輩子再也釣不到這么大的魚了。從這句話中,你體會(huì)到了湯姆放掉鱸魚后的什么心情?(遺憾、失望)指導(dǎo)朗讀。5、湯姆雖然不情愿,但在爸爸的教育下還是放掉了大鱸魚,看到湯姆放掉了鱸魚,爸爸會(huì)說些什么呢?(學(xué)生自由發(fā)言)(四)分角色朗讀5至12自然段。 三、學(xué)習(xí)最后一自然段。1、從那以后,湯姆再也沒有釣到過那么大的魚,他后悔了嗎?2、指名讀最后一自然段。3、“銘刻”是什么意思?“那晚的情景”指什么?“爸爸堅(jiān)定的話語”指什么?齊讀爸爸的話。4、為什么那晚的情景一直銘刻在湯姆的記憶里,爸爸堅(jiān)定的話語也一直回響在他的耳邊?5、齊讀最后一段。6、小結(jié):同學(xué)們,一條魚和做人的道理哪個(gè)更重要?正是因?yàn)榘职謱窂男【蛧?yán)格教育,他長大后成了美國著名的建筑師,嚴(yán)于律己,從不投機(jī)取巧,贏得了人們的尊重和信任。四、總結(jié)。1、你覺得爸爸是一個(gè)怎樣的人?湯姆又是一個(gè)怎樣的孩子?2、學(xué)了這篇課文,你有什么收獲?五、練習(xí)復(fù)述課文。六、布置作業(yè):把這個(gè)故事講給周圍的人聽,讓湯姆爸爸的這句話扎根在更多人的心里。