《李四光與地質(zhì)力學(xué)》閱讀答案

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1、李四光與地質(zhì)力學(xué)閱讀答案李四光與地質(zhì)力學(xué)閱讀答案李四光與地質(zhì)力學(xué)地質(zhì)力學(xué)是李四光創(chuàng)立的，是地質(zhì)學(xué)的一門分支學(xué)科。1926年和1928年李 四光發(fā)表的地球表面形象變遷之主因及晚古生代以后海水進(jìn)退規(guī)程等， 從理論上探討自大陸運(yùn)動(dòng)到構(gòu)造形跡等問題，后又提出構(gòu)造體系這一重要概念， 建立了一系列構(gòu)造體系類型。地質(zhì)力學(xué)認(rèn)為結(jié)構(gòu)要素、構(gòu)造地塊和構(gòu)造體系是地 質(zhì)構(gòu)造的三重基本概念，現(xiàn)已認(rèn)識(shí)的構(gòu)造體系，可劃分為三大主要類型，即緯向 構(gòu)造體系、經(jīng)向構(gòu)造體系和扭動(dòng)構(gòu)造體系。這些體系主要是地殼的水平運(yùn)動(dòng)造成 的；而水平運(yùn)動(dòng)則起源于地球自轉(zhuǎn)速度的變化。 李四光把地球自動(dòng)調(diào)節(jié)自轉(zhuǎn)速度 變化的作用稱為“大陸車閥作用”，因而

2、把這一假說稱為“大陸車閥假說”。李四光到北大地質(zhì)系后，主講巖石學(xué)和高等巖石學(xué)兩門課程，在教學(xué)的同 時(shí)，他對(duì)研究工作也不放松，中國第四紀(jì)冰川的發(fā)現(xiàn)和地質(zhì)力學(xué)的創(chuàng)立， 都是在 這期間開始的。在研究過程中，他從不為已有的觀點(diǎn)和學(xué)說所束縛， 而是按照自 然規(guī)律，去尋找尚未被人們認(rèn)識(shí)和掌握的真理。 因此，他能不斷提出創(chuàng)造性的見 解，并敢于向一些舊觀點(diǎn)提出挑戰(zhàn)。例如，19世紀(jì)以來，就不斷有德國、美國、法國、瑞典等國的地質(zhì)學(xué)家到 中國來勘探礦產(chǎn)，考察地質(zhì)。但是，他們都沒有在中國發(fā)現(xiàn)過冰川現(xiàn)象。因此， 在地質(zhì)學(xué)界，“中國不存在第四紀(jì)冰川”已經(jīng)成為一個(gè)定論?？墒牵钏墓庠谔猩綎|麓發(fā)現(xiàn)了一些很像冰川條痕石的石頭

3、。 他繼續(xù)在大同盆地進(jìn)行考察，越來 越相信自己的判斷，于是，他在中國地質(zhì)學(xué)會(huì)第三次全體會(huì)員大會(huì)上大膽地提出 了中國存在第四紀(jì)冰川的看法，卻招致到會(huì)的外國的地質(zhì)學(xué)家們輕蔑一笑的否為了讓人們能接受這一事實(shí)，他繼續(xù)尋找更多的冰川遺跡。10年以后，他不僅得出廬山有大量冰川遺跡的結(jié)論，而且認(rèn)為中國第四紀(jì)冰川主要是山谷冰 川，并且可劃為三次冰期。李四光的這個(gè)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)在全國地質(zhì)學(xué)會(huì)上再次發(fā)表以后， 引起了 1934年的 著名的廬山辯論。在半封建半殖民地的舊中國，中國的科學(xué)家低人一等，外國學(xué) 者中有相當(dāng)一部分人是帶著民族主義和種族歧視情緒到中國來的。 因此，盡管大 量事實(shí)擺在眼前，外國學(xué)者們并沒有改變他們的觀

4、點(diǎn)。1936年，李四光又到黃山考察，寫了“安徽黃山之第四紀(jì)冰川現(xiàn)象”的論 文,此文和幾幅冰川現(xiàn)象的照片，引起了一些中外學(xué)者的注意，德國地質(zhì)學(xué)教授 費(fèi)斯曼到黃山看罷回來贊嘆道：“這是一個(gè)翻天覆地的發(fā)現(xiàn)?！崩钏墓馐嗄甑?艱苦努力，第一次得到外國科學(xué)家的公開承認(rèn)?？墒牵?，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠， 他干脆把家搬到廬山上，又在廬山腳下建立了一個(gè)冰川陳列館， 起名叫“白石陳 列館”更深入細(xì)致地進(jìn)行冰川研究。李四光關(guān)于冰川的多年研究，收集在 1937年完稿的冰期之廬山中，由 于抗戰(zhàn)爆發(fā)，10年后才得以出版。下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A. 作為地質(zhì)學(xué)的一門分支學(xué)科的地質(zhì)力學(xué)是李四光創(chuàng)立的。他

5、從理論上探 討自大陸運(yùn)動(dòng)到構(gòu)造形跡等問題，后提出構(gòu)造體系這一重要概念，建立了一系列 構(gòu)造體系類型的。B. 結(jié)構(gòu)要素、構(gòu)造地塊和構(gòu)造體系是地質(zhì)力學(xué)認(rèn)為地質(zhì)構(gòu)造的三重基本概 念，其中的構(gòu)造體系又可劃分為三大主要類型， 即緯向構(gòu)造體系、經(jīng)向構(gòu)造體系 和扭動(dòng)構(gòu)造體系。C. 在北大地質(zhì)系，李四光開始研究中國第四紀(jì)冰川的發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)立地質(zhì)力學(xué)， 在這期間，他主講的是巖石學(xué)和高等巖石學(xué)兩門課程。 在教學(xué)的同時(shí)，他從未放 松過研究工作。D. 李四光認(rèn)為中國第四紀(jì)冰川主要是山谷冰川，并且可劃為三次冰期。盡管大量事實(shí)擺在眼前，可以佐證這個(gè)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，但在當(dāng)時(shí)，外國學(xué)者們并沒有改 變他們的觀點(diǎn)。E. 1936年，李四光又

6、到黃山考察，寫了 “安徽黃山之第四紀(jì)冰川現(xiàn)象”的 論文，這才引起了一些中外學(xué)者的注意。 他多年的艱苦努力，第一次得到外國科 學(xué)家公開承認(rèn)。選文是怎樣表現(xiàn)李四光矢志不渝地從事地質(zhì)力學(xué)研究的，請(qǐng)加以簡單概 述。李四光是通過哪些方式進(jìn)行地質(zhì)力學(xué)研究的？試分項(xiàng)簡述。有人認(rèn)為李四光成功于“從不為已有的觀點(diǎn)和學(xué)說所束縛”，“并敢于 向一些舊觀點(diǎn)提出挑戰(zhàn)”；有人認(rèn)為他在高校任教，又勤于實(shí)踐探索，“能不斷 提出創(chuàng)造性的見解”。請(qǐng)結(jié)合選文，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問題的感受。參考答案：12、AD李四光從理論上探討自大陸運(yùn)動(dòng)到構(gòu)造形跡等問題，后又提出構(gòu)造體系 這一重要概念，建立了一系列構(gòu)造體系類型。李四光到北大地質(zhì)系后，在教

7、學(xué) 的同時(shí)，他對(duì)研究工作也不放松，中國第四紀(jì)冰川的發(fā)現(xiàn)和地質(zhì)力學(xué)的創(chuàng)立，都是在這期間開始的。他能不斷提出創(chuàng)造性的見解，并敢于向一些舊觀點(diǎn)提出挑戰(zhàn)。 李四光不僅得出廬山有大量冰川遺跡的結(jié)論， 而且認(rèn)為中國第四紀(jì)冰川主要是 山谷冰川，并且可劃為三次冰期。經(jīng)過十多年的艱苦努力，他的研究終于得到外 國科學(xué)家的公開承認(rèn)。借助實(shí)地考察發(fā)現(xiàn)驗(yàn)證撰寫論文從事理論研究通過教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行探 討，結(jié)集出版專著普及理論同意前者：早在1926年和1928年李四光發(fā)表的地球表面形象變遷之 主因及晚古生代以后海水進(jìn)退規(guī)程等，從理論上探討與研究地質(zhì)力學(xué)，并 提出“大陸車閥假說”。在地質(zhì)學(xué)界，“中國不存在第四紀(jì)冰川”已經(jīng)成為一

8、個(gè)定論。但他在中國地質(zhì)學(xué)會(huì)第三次全體會(huì)員大會(huì)上大膽地提出了中國存在第四 紀(jì)冰川的看法。19世紀(jì)以來，德國、美國、法國、瑞典等國的地質(zhì)學(xué)家都沒 有在中國發(fā)現(xiàn)過冰川現(xiàn)象。但李四光不僅得出廬山有大量冰川遺跡的結(jié)論，而且認(rèn)為中國第四紀(jì)冰川主要是山谷冰川，并且可劃為三次冰期。1936年，李四 光又到黃山考察，寫了 “安徽黃山之第四紀(jì)冰川現(xiàn)象”的論文， 此文和幾幅冰川 現(xiàn)象的照片，終于引起了一些中外學(xué)者的注意同意后者：李四光到北大地質(zhì)系后，在教學(xué)的同時(shí)，他對(duì)研究工作也不 放松，中國第四紀(jì)冰川的發(fā)現(xiàn)和地質(zhì)力學(xué)的創(chuàng)立， 都是在這期間開始的。他能 勤于實(shí)踐探索，不斷提出創(chuàng)造性的見解：在中國地質(zhì)學(xué)會(huì)第三次全體會(huì)員

9、大會(huì) 上大膽地提出了中國存在第四紀(jì)冰川的看法。10年以后，他不僅得出廬山有大量冰川遺跡的結(jié)論，而且認(rèn)為中國第四紀(jì)冰川主要是山谷冰川， 并且可劃為三 次冰期。 1936年，李四光又到黃山考察，寫了”安徽黃山之第四紀(jì)冰川現(xiàn)象” 的論文，此文和幾幅冰川現(xiàn)象的照片，終于引起了一些中外學(xué)者的注意。-三揮關(guān)蟲齡三生的三三壬合起案咗以理的教三研:改：:宰關(guān):器：?個(gè)作公正、公本著評(píng)價(jià)減境學(xué)生負(fù)擔(dān) f -改上狠*。校賽紀(jì)組加雖步三:Tif,本升蕓蘭亍弐.3寫.“文并一學(xué)模：芯主；提急活動(dòng)按二歷HvS-s，認(rèn)真完三丑三綜情的去方三專識(shí)要到耳：為顧壬三文在科的教要體下多學(xué)的基學(xué)生學(xué)校輸送合學(xué)習(xí)力能題於的出念三要礎(chǔ)打提好科科究維丁. 力.養(yǎng)學(xué)生檢應(yīng)用學(xué)：+混：算:數(shù)：數(shù)的；：瓷二寸芻的小的意括.T：把.的平行范：展:=數(shù)級(jí)乘法與讀、寫含間的三系的位數(shù)Slii山初級(jí)二的開發(fā)與;: “s奧運(yùn)會(huì)：校加：5!要后生進(jìn)生的堂比較作，合“時(shí)-HIh:凳:.