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1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載金屬材料的物理特性一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路金屬材料是與我們的生活密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容， 本課題圍繞學(xué)生熟悉的生活 用品開展學(xué)習(xí)，通過學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、討論、歸納總結(jié)得出金屬的一些共同的物理 性質(zhì)和各自的特性，通過閱讀課文了解常見金屬與合金的主要成分性能和用途， 讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)就在我們的生活中，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活、感受生活的意識(shí)，從 而實(shí)現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教學(xué)理念。教學(xué)過程圍繞課程目標(biāo)的三個(gè)維度（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與 價(jià)值觀），注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角觀察生活的習(xí)慣，教會(huì)學(xué)會(huì)將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用 于生活實(shí)踐的方法，使他們能對(duì)化學(xué)有關(guān)的生活問題做出合理的解釋，感受學(xué)習(xí) 化學(xué)的樂趣，體會(huì)學(xué)習(xí)
2、化學(xué)的價(jià)值。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：使學(xué)生了解金屬的物理性質(zhì)，了解常見合金的成分性能和用途。能力培養(yǎng)：通過情景設(shè)置，使學(xué)生具有較強(qiáng)的問題意識(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)和提出有 探究?jī)r(jià)值的化學(xué)問題。通過學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治鰡栴}的能 力?？茖W(xué)品質(zhì)：通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣， 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài) 度。培養(yǎng)學(xué)生將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐的意識(shí)，能夠?qū)εc化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題 和生活問題做出合理的解釋。科學(xué)方法：指導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)， 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的認(rèn)知方 法。美育滲透：從生活中的金屬制品，感受其豐富多彩的形狀、顏色美。重點(diǎn)1、金屬材料的物理性質(zhì)2、物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系3、合金的物理性質(zhì)
3、難點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用探究方法得出相關(guān)結(jié)論的能力2、提高學(xué)生綜合分析問題的能力學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)方法采用實(shí)驗(yàn)探究法：按照問題一實(shí)驗(yàn)一觀察一分析一結(jié)論的程序?qū)嵭刑骄渴接?論教學(xué)。儀器、藥品鐵片、銅片、鋁片、干電池、小燈泡、導(dǎo)線、酒精燈、火柴、砂紙、黃銅、銅，與鈦有關(guān)的資料和新型的合金的資料教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生通過看錄 相、上網(wǎng)查資料等了解人類 發(fā)現(xiàn)金屬、 認(rèn)識(shí)金屬、 使用 金屬的歷史，利用學(xué)生的生 活背景，讓學(xué)生說出日常生 活中接觸到的金屬制品。在教師指導(dǎo)下 觀看錄像、有目的的查 閱資料，展示他們收集 到的金屬制品，如：銅 錢、硬幣、紀(jì)念章等。設(shè)置背景， 讓學(xué)生從 生活走進(jìn)化學(xué)， 突
4、出化學(xué)與 社會(huì)的密切聯(lián)系。讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，實(shí) 驗(yàn)過程中指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象。學(xué)生分別取出 鐵絲、銅絲、鋁絲。 觀察它們的顏色狀態(tài)； 用力試試是否可以彎 曲、折斷；用小刀割 一下；用鐵錘錘一下； 用酒精燈加熱；用 電池、小燈泡測(cè)試它們 的導(dǎo)電性。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀 察、歸納總結(jié)和語言表達(dá)的 能力， 實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，領(lǐng)悟 科學(xué)研究的方法，從中獲得 成功的喜悅。通過合作學(xué)習(xí) 的方式， 培養(yǎng)學(xué)生的合作意 識(shí)和與人交往的方法。通過讓學(xué)生討論，總結(jié)出金屬的物理性質(zhì)。讓每組的學(xué)生 代表說出實(shí)驗(yàn)和討論的 結(jié)果，其他同學(xué)補(bǔ)充。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、正確表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)論和分析結(jié) 果的能力。指導(dǎo)學(xué)生
5、閱讀課文， 了解金屬共同的物理性質(zhì)和 部分重要金屬的特性。閱讀課文培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能 力、閱讀能力和歸納能力。利用課件給出討論題：學(xué)生分組討論，通過討論，讓學(xué)生明學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、為什么采刀、鐮刀、錘子 等用鐵制而不用鉛制？2、銀 的導(dǎo)電性比銅好，為什么電 線一般用銅制而不用銀制？3、為什么燈炮里的燈絲用鎢 制而不用錫制？如果用錫制 會(huì)出現(xiàn)什么情況？4、為什么 有的鐵制如水龍頭等要鍍 鉻？如果鍍金怎么樣？然后代表陳述討論、交 流結(jié)果，其他同學(xué)作補(bǔ) 充。白物質(zhì)的用途與其性質(zhì)有密 切的聯(lián)系，得出“物質(zhì)用途 是由其性質(zhì)決定的”這一重 要結(jié)論。使學(xué)生學(xué)會(huì)將生活現(xiàn)象 與學(xué)科學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合的科學(xué) 方法、并敢
6、于表達(dá)自己的觀 點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心。提問：結(jié)合你在生活中 看到的其他現(xiàn)象回答：物質(zhì) 的性質(zhì)是否是決定物質(zhì)用途 的唯一因素？思考、 查資料、討論及總結(jié)，獨(dú)立或集 體回答問題。思考后引導(dǎo)學(xué)生得出以下結(jié) 論：物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的 用途，但這不是唯一的決定 因素，在考慮物質(zhì)的用途時(shí)， 還需要考慮價(jià)格、資源存量、 是否美觀，使用是否便利， 以及廢料是否易于回收和對(duì) 環(huán)境的影響等多種因素。從 而培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的 求實(shí)態(tài)度。提問：1、我們?cè)谏钪?所見到的金屬是不是純金 屬？2、什么是合金？常見的 合金有哪些？3、合金與純金屬有什么 不同呢？學(xué)生閱讀課文培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。 總
7、結(jié)出合金比純金屬的硬度 大、韌性強(qiáng)、熔點(diǎn)低的特性。學(xué)生帶著問題分 組實(shí)驗(yàn)，觀察黃銅片和 銅片、焊錫和錫的光澤讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，體會(huì)學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值。在愉快的心學(xué)習(xí)必備歡迎下載和顏色；將它們互相刻 劃、比較硬度，比較焊 錫，錫、鋁的熔化溫度。境中學(xué)習(xí)合金的定義、 合金 與金屬的區(qū)別等知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解鈦和鈦合金等21世紀(jì)的 重要金屬材料。學(xué)生閱讀課文激發(fā)學(xué)生興趣和學(xué) 好化學(xué)的決心， 培養(yǎng)學(xué)生把 知識(shí)用于建設(shè)祖國(guó)、報(bào)效祖 國(guó)的責(zé)任感。布置課后作業(yè)：通過上網(wǎng)、進(jìn)圖書館等 渠道查找資料，了解一些新 型金屬，寫一篇科普小論文 與同學(xué)交流。知識(shí)拓展，激發(fā)學(xué)生求知欲?！景鍟O(shè)計(jì)】第六單元課題1金屬材料的物理特性一、 物理性質(zhì)1、 共性：常溫下大部分為固體（汞是液體），有金屬光澤，大多為電和熱 的良導(dǎo)體，有延展性，密度較大，熔點(diǎn)教高。2、特性：二、性質(zhì)決定用途二、合金1、 常見合金-生鐵和鋼。2、 常見合金的主要成份、性能和用途。
《金屬材料的物理特性》參考教案
