《用方程解決問題 (2)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《用方程解決問題 (2)(5頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、用方程解決問題(3)教學設計單位:東陽鎮(zhèn)中心學校作者:王立福課題:用方程解決問題(3)教學設計教材:人教版學習目標:會運用列一元一次方程解決得意的實際問題重點:用兩個代數式表示同一個量難點:找相等關系列方程教學過程一、 板書課題,揭示目標同學們,本節(jié)課我們一同學習“5.3用方程解決問題(3)”,本節(jié)課的學習目標是(投影)。學習目標1、 會用兩個代數式表示同一個量;2、 會運用列一元一次方程解決簡單的實際問題。二、 指導自學自學指導請認真看5.3用方程解決問題(3)的內容。思考:在問題3中,中國結的個數可以用幾個代數式表示?是根據什么相等關系列出方程的?5分鐘后,比誰能做出與問題3類似的習題。三
2、、 學生自學1、 學生按照自學指導看書,老師巡視,確保人人學得緊張高效。2、 檢查自學效果。(1) 投影練習列一元一次方程解決問題用化肥給一塊麥田施肥,每畝用6千克,還差17千克;每畝用5千克,就多3千克。(1)這塊麥田有多少畝?(2)共有化肥多少千克?通訊員騎自行車在規(guī)定時間內把信件送到某地,若每小時行15千米,可以早到24分鐘;若每小時行12千米,就要遲到15分鐘。(1)規(guī)定時間是多少?(2)路程是多少?(2) 請兩位同學板演,其余學生在座位上完成兩題。四、 討論更正,合作探究1、 學生自由更正,或寫出不同解法;2、 評講(1) 一起評第一步(設未知數),估計沒有錯誤;各有兩種設法。(2)
3、 一起評第二步(列方程)估計方程列錯第一題:設這塊麥田有X畝。6X+17=5X-5第二題:設規(guī)定時間為X小時。15(X+24)=12(X-15)分析錯因第一題:“差17千克”不能理解成“因為差,就要加17千克”,而應理解為“多用了17千克,就要減去17千克”,“多3千克”不能理解成“因為多,就要減3千克”,而應理解為“少用了3千克,就要加上3千克”。第二題:“早到24分鐘”應理解成“少用24分鐘”,“遲到15分鐘”應理解為“多用15分鐘”。請學生歸納列方程的相等關系因為用兩個代數式表示的是同一的量,所以這兩個代數式相等。(3) 一起評第三、四步(解方程答)若有錯誤,叫學生訂正;若沒有錯誤,表揚一下。(4) 討論根據其他設法列方程五、 課堂作業(yè)列一元一次方程解應用題1、 畢業(yè)生在禮堂開會,1條長凳坐3人,有25人坐不下;1條長凳坐4人,正好空出4條長凳。(1)有多少條長凳?(2)共有多少個畢業(yè)生?2、 將一批貨物裝入一批箱子中,如果每箱裝10件,還剩下6件;如果每箱裝13件,那么有一只箱子只裝了 1件。這批貨物和箱子各有多少?