高中語文：詠史懷古詩的主題——《西塞山懷古》《與諸子登峴山》課件粵教版選修系列

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1、詠史懷古詩的主題詠史懷古詩的主題 西塞山懷古與諸子登峴西塞山懷古與諸子登峴山山學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)西塞山懷古與諸子登峴山了解詠史懷古題材詩歌的特點，讀懂詩歌，學(xué)會鑒賞。2、鑒賞歸納詠史懷古詩歌的主題。知識儲備知識儲備詠史懷古詩詠史懷古詩 以吟詠、評論歷史故事、以吟詠、評論歷史故事、歷史人物或憑吊古跡為題材，歷史人物或憑吊古跡為題材，借此聯(lián)想、想象，抒發(fā)情懷、借此聯(lián)想、想象，抒發(fā)情懷、諷刺時事的詩歌。諷刺時事的詩歌。自學(xué)目標(biāo)一：自學(xué)目標(biāo)一：結(jié)合注釋，細(xì)讀詩文，找結(jié)合注釋，細(xì)讀詩文，找出出“懷古懷古”和和“感今感今”的的詩句，并于討論后試著說詩句，并于討論后試著說說東吳在面對戰(zhàn)爭時有哪說東吳在面對戰(zhàn)

2、爭時有哪些有利的條件？些有利的條件？自學(xué)檢查：自學(xué)檢查：首聯(lián)頷聯(lián)懷古懷古感今感今頸聯(lián)尾聯(lián)精神支柱：王氣精神支柱：王氣天然險阻：長江天然險阻：長江堅固防御：鐵鎖堅固防御：鐵鎖自學(xué)目標(biāo)二：自學(xué)目標(biāo)二：結(jié)合寫作背景，再讀詩歌，結(jié)合寫作背景，再讀詩歌，討論：詩人從歷史中得到討論：詩人從歷史中得到什么教訓(xùn)，發(fā)出怎樣的感什么教訓(xùn)，發(fā)出怎樣的感慨？慨？自學(xué)檢查：自學(xué)檢查：首聯(lián)頷聯(lián)懷古懷古感今感今頸聯(lián)尾聯(lián)政權(quán)的鞏固：靠的政權(quán)的鞏固：靠的不是虛妄的不是虛妄的“王氣王氣”、險要的地勢、堅固險要的地勢、堅固的防御。而是的防御。而是 人世滄桑、人世滄桑、 借古警今、借古警今、 以史為鑒。以史為鑒。背景歷史史實情感歷史

3、事件歷史人物文物古跡古人往事典故拓展探究：拓展探究： 與諸子登峴山與諸子登峴山 這首詩的這首詩的特點在于將議論、記敘、描寫及抒特點在于將議論、記敘、描寫及抒情都包羅其中。情都包羅其中。 讀讀議議，這些表現(xiàn)讀讀議議，這些表現(xiàn)方式體現(xiàn)在詩中的什么地方，又構(gòu)方式體現(xiàn)在詩中的什么地方，又構(gòu)建了怎樣的詠史懷古主題？建了怎樣的詠史懷古主題？ 與諸子登峴山與諸子登峴山 孟浩然孟浩然人事有代謝，往來成古今。人事有代謝，往來成古今。江山留勝跡，我輩復(fù)登臨。江山留勝跡，我輩復(fù)登臨。水落魚梁淺，天寒夢澤深。水落魚梁淺，天寒夢澤深。羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。議論議論說理說理記敘記敘點題點題寫景寫

4、景烘托烘托寫景寫景抒情抒情緬懷羊公緬懷羊公 悲嘆懷才不遇悲嘆懷才不遇歸納小結(jié)：詠史懷古詩的主題1 1、人世滄桑，歷史興衰；、人世滄桑，歷史興衰；2 2、憂國傷時，以史為鑒，、憂國傷時，以史為鑒，借古諷今，以古喻今；借古諷今，以古喻今；3 3、緬懷古人，悲嘆壯志難、緬懷古人，悲嘆壯志難酬，渴望建功立業(yè)；酬，渴望建功立業(yè)；課堂練習(xí)：課堂練習(xí)：登金陵鳳凰臺登金陵鳳凰臺 李白李白鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鷺洲。三山半落青天外，二水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長安不見使人愁。總

5、為浮云能蔽日，長安不見使人愁。1、首聯(lián)、頷聯(lián)景物描寫寄寓了詩人什么樣的感慨？2、尾聯(lián)表達(dá)詩人什么樣的思想感情？登金陵鳳凰臺登金陵鳳凰臺 李白李白鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鷺洲。三山半落青天外，二水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長安不見使人愁?？倿楦≡颇鼙稳?，長安不見使人愁。1 1、人世滄桑，歷史興衰。、人世滄桑，歷史興衰。2 2、懷才不遇、報國無門的沉痛。、懷才不遇、報國無門的沉痛。預(yù)習(xí)作業(yè)：預(yù)習(xí)作業(yè)：品讀張九齡望月懷遠(yuǎn)，品讀張九齡望月懷遠(yuǎn)，分析思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)詩的主題。分析思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)詩的主題。