湖南省郴州市七年級語文下冊 26貓學(xué)案 人教版

《湖南省郴州市七年級語文下冊 26貓學(xué)案 人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省郴州市七年級語文下冊 26貓學(xué)案 人教版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品語文資料 精品資料 26貓 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 1．了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位以及對我的影響。　　　 2．品味語言，學(xué)習(xí)生動的細(xì)節(jié)描寫?！　? 3．體會文章的思想感情及蘊(yùn)涵的人生哲理?！　　　　? 4．激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣，培養(yǎng)關(guān)愛動物、善待生命的情感。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】 1．品味語言，把握內(nèi)容，體會文章的思想感情及蘊(yùn)涵的人生哲理。 2．培養(yǎng)關(guān)愛動物、善待生命的情感。 第一課時 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 1.　讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音　　　 污澀( ) 慫

2、恿（ ） 蜷( ) 伏懲戒（ ）　　 悵然（ ） 相稱 ( ) 憂郁( ) 虐（ ）待　　　 2.解釋下列詞語的意思　　 ①妄下斷語：　　 ②畏罪潛逃：　　 ③提心吊膽：　　 3．本文作者 ， 福建長樂人，現(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯家。 【合作探究】 5． 三只貓，用墨一致嗎？作者著重寫了哪一只貓？前兩只貓可不可以刪除？ 6．養(yǎng)貓，有歡樂有悲傷。你能讀出這種快樂或悲傷嗎？ （小組內(nèi)先交流：讀一讀，表現(xiàn)我心情的語句。說一說，表現(xiàn)了我怎樣的心情。同學(xué)評一評，讀出了這種情感了嗎？

3、應(yīng)該如何讀？然后全班交流。先看養(yǎng)貓給作者帶來了哪些快樂呢？誰先讀？讀后師生評議。） 【拓展延伸】 7．閱讀下文，回答文后問題。 　　　　　　　　　　兩只貓（選段） 我家養(yǎng)了一只小花貓，我們叫它小花，它活潑又漂亮。你瞧，它那圓圓的臉上，一雙大眼睛閃著綠光，小巧的嘴邊還神氣地豎著幾根胡子。它全身長著灰褐色的毛，還均勻地夾著白色斑紋。它翹著棉條似的尾巴，真惹人喜愛！ 鄰居家也養(yǎng)了一只貓，我可不喜歡它。喏，一張尖尖的臉，大嘴巴旁邊有一撮黑歪毛。除了一雙和小花一樣明亮的大眼睛，全身上下沒有一處讓人看得上眼。它的心情非常古怪，每天早上躲在墻角洞口東張西望，不知道搞啥名堂。一次，我想摸它，反

4、被它咬一口。從此，我恨透了它，見到它就打?？蛇@家伙特別機(jī)靈，老遠(yuǎn)見到我就一縮尾巴逃得無影無蹤，真氣人。 我越討厭鄰居家的貓，就越喜歡小花，常常省下好吃的東西喂它。我爸爸叫我別慣壞了它，要不然，它長大了連老鼠都不會捉。我嘴上不吭氣，心里卻說，哪能呢，小花從小就這樣伶俐，長大了準(zhǔn)是捉鼠能手。 可是誰能想到，事情真讓爸爸說中了，那天，鄰居叔叔放出鐵籠中的小老鼠讓小花捉。小花竟像在惡狼面前的綿羊一樣a，先是用腳頂住地面，身子死命后退，后來干脆狼狽逃跑，在場的人哄堂大笑。這時鄰居家的貓不知從哪里竄來，像離弦的箭b撲向老鼠，接著是老鼠的慘叫…… 從此，我再也不追打鄰居家的貓了，也不再嬌慣小花了，每當(dāng)

5、小花纏我的時候，我就說道：“去，學(xué)抓老鼠去！” 1）上文中，作者寫兩只貓采用的是什么手法？ 答：_______________________________________________________ 2）上文中，寫兩只貓的特點(diǎn)是通過哪幾個方面進(jìn)行對比的？ 答：_______________________________________________________ 3）上文在狀物中傾注了作者的感情，對自家的小貓則是________和________，對鄰家的貓則是________和________，后來通過捉老鼠一事，作者才改變了對鄰家貓的態(tài)度。 4）上文中帶點(diǎn)的兩個詞

6、語“機(jī)靈”“伶俐”的位置可以互換嗎？為什么？ 答：_______________________________________________________ 5）上文中畫線的兩個比喻句，它們各自形容什么？ a：________________________________________________________ b：________________________________________________________ 　第二課時 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 1．作者一家人不

7、喜歡第3只流浪貓。為什么又要收留它呢？ 2．爭做公正小法官，審判：芙蓉鳥被害案　　 　　　　　　芙蓉鳥被害案[森林153號刑事案] u 案發(fā)現(xiàn)場情況： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 u 犯罪嫌疑人： u 犯罪嫌疑人作案的可能性： ①案發(fā)前的表現(xiàn)　　　　 　　　　　　 ②案發(fā)后的表現(xiàn)：

8、 u 對犯罪嫌疑人的懲罰方式： u 殺死鳥的真正兇手是　　　　　　　　　 　　　 u 定性依據(jù)： 　　　　　 　　　 u 假如你就是那只貓，當(dāng)時你會怎樣為自己辯護(hù)呢？（請用第一人稱寫一段話，言要合符言要符合身份和地位。）

9、 u 案件反思：在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的？（在原文劃出并品讀） u 反思篇：請你以作者的口吻為第三只貓寫一段哀悼性的文字,表達(dá)“我”的懺悔_____________________________________________________________________________________________________________________________

10、___________ 　【合作探究】 　　3．第二只貓丟失后，作者寫道：自此，我家好久不養(yǎng)貓。第三只貓死后，作者寫道：自此，我家永不養(yǎng)貓。試體會這兩句話中包含的思想感情有什么不同?！　? 4.設(shè)想一下，如果養(yǎng)第二只小黃貓時家中也養(yǎng)了一對黃色芙蓉鳥,鳥也被吃了，“我” 會怎么想、怎么做？ 5．同一件事上,作者對待不同的貓的態(tài)度可能是不同的，貓的遭遇可能是不同的。那么這是什么造成的？你從中悟出什么道理？　　 【拓展延伸】 6．學(xué)習(xí)本文，你從中得到了哪些啟示？用一句話來概括你的感觸。 友情提示： 從“我”的身上------我想說

11、 從第三只貓身上------我想說 從對待第三只貓的態(tài)度上------我想說

12、 7．在生活中，你是否也曾經(jīng)錯怪過別人或被人誤解過？把事情經(jīng)過說給其他同學(xué)聽聽，并和同學(xué)討論一下，怎樣才能減少彼此之間的誤會？ 26 《 貓》第一課時1.sè sǒngyǒng quán chéng chàng chèn yù nüè 2．1）不經(jīng)考慮，憑借個人的主觀臆斷輕易、隨便地下結(jié)論。2）犯罪后害怕受制裁而逃走。 3）形容十分擔(dān)心或害怕。3． 鄭振鐸 4． 　 　 第一只貓 第二只貓

13、第三只貓 來歷 　 隔壁要來的　 舅舅家抱來的 張嬸撿來的 　 外形 花白的毛，如帶著泥土的白雪球　 　 渾身黃色，很可愛　 毛色花白，并不好看，瘦，毛被燒脫了幾塊，更覺難看 性情 活潑 較第一之更活潑，更有趣，會捉鼠　 天生憂郁，不活潑，懶惰 　 家中地位 寵物　 寵物　 　 若有若無，不大喜歡 結(jié)局 死亡 丟失　 死亡　 我對它感情 憂郁酸辛　 　 擔(dān)心悵然　 憎恨后悔 　 5．第3只貓,揭示文章中心,寫第1、2只貓是為了突出第3只貓，與它對比，顯得命運(yùn)更加悲慘。7．1）對比2)外形，捕鼠3）喜歡和寵愛，厭惡和追打4）不能，機(jī)靈是寫鄰居家小貓機(jī)警、靈活，怕我打不靠近我；伶俐是寫我家小花貓乖巧，帶可愛。5）略