《湖南省郴州市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 26貓學(xué)案 人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《湖南省郴州市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 26貓學(xué)案 人教版(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、精品語(yǔ)文資料
精品資料
26貓
【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】
1.了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位以及對(duì)我的影響。
2.品味語(yǔ)言,學(xué)習(xí)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
3.體會(huì)文章的思想感情及蘊(yùn)涵的人生哲理。
4.激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣,培養(yǎng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物、善待生命的情感。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.品味語(yǔ)言,把握內(nèi)容,體會(huì)文章的思想感情及蘊(yùn)涵的人生哲理。
2.培養(yǎng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物、善待生命的情感。
第一課時(shí)
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
1. 讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音
污澀( ) 慫
2、恿( ) 蜷( ) 伏懲戒( )
悵然( ) 相稱 ( ) 憂郁( ) 虐( )待
2.解釋下列詞語(yǔ)的意思
①妄下斷語(yǔ):
②畏罪潛逃:
③提心吊膽:
3.本文作者 , 福建長(zhǎng)樂(lè)人,現(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯家。
【合作探究】
5. 三只貓,用墨一致嗎?作者著重寫(xiě)了哪一只貓?前兩只貓可不可以刪除?
6.養(yǎng)貓,有歡樂(lè)有悲傷。你能讀出這種快樂(lè)或悲傷嗎?
(小組內(nèi)先交流:讀一讀,表現(xiàn)我心情的語(yǔ)句。說(shuō)一說(shuō),表現(xiàn)了我怎樣的心情。同學(xué)評(píng)一評(píng),讀出了這種情感了嗎?
3、應(yīng)該如何讀?然后全班交流。先看養(yǎng)貓給作者帶來(lái)了哪些快樂(lè)呢?誰(shuí)先讀?讀后師生評(píng)議。)
【拓展延伸】
7.閱讀下文,回答文后問(wèn)題。
兩只貓(選段)
我家養(yǎng)了一只小花貓,我們叫它小花,它活潑又漂亮。你瞧,它那圓圓的臉上,一雙大眼睛閃著綠光,小巧的嘴邊還神氣地豎著幾根胡子。它全身長(zhǎng)著灰褐色的毛,還均勻地夾著白色斑紋。它翹著棉條似的尾巴,真惹人喜愛(ài)!
鄰居家也養(yǎng)了一只貓,我可不喜歡它。喏,一張尖尖的臉,大嘴巴旁邊有一撮黑歪毛。除了一雙和小花一樣明亮的大眼睛,全身上下沒(méi)有一處讓人看得上眼。它的心情非常古怪,每天早上躲在墻角洞口東張西望,不知道搞啥名堂。一次,我想摸它,反
4、被它咬一口。從此,我恨透了它,見(jiàn)到它就打??蛇@家伙特別機(jī)靈,老遠(yuǎn)見(jiàn)到我就一縮尾巴逃得無(wú)影無(wú)蹤,真氣人。
我越討厭鄰居家的貓,就越喜歡小花,常常省下好吃的東西喂它。我爸爸叫我別慣壞了它,要不然,它長(zhǎng)大了連老鼠都不會(huì)捉。我嘴上不吭氣,心里卻說(shuō),哪能呢,小花從小就這樣伶俐,長(zhǎng)大了準(zhǔn)是捉鼠能手。
可是誰(shuí)能想到,事情真讓爸爸說(shuō)中了,那天,鄰居叔叔放出鐵籠中的小老鼠讓小花捉。小花竟像在惡狼面前的綿羊一樣a,先是用腳頂住地面,身子死命后退,后來(lái)干脆狼狽逃跑,在場(chǎng)的人哄堂大笑。這時(shí)鄰居家的貓不知從哪里竄來(lái),像離弦的箭b撲向老鼠,接著是老鼠的慘叫……
從此,我再也不追打鄰居家的貓了,也不再嬌慣小花了,每當(dāng)
5、小花纏我的時(shí)候,我就說(shuō)道:“去,學(xué)抓老鼠去!”
1)上文中,作者寫(xiě)兩只貓采用的是什么手法?
答:_______________________________________________________
2)上文中,寫(xiě)兩只貓的特點(diǎn)是通過(guò)哪幾個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比的?
答:_______________________________________________________
3)上文在狀物中傾注了作者的感情,對(duì)自家的小貓則是________和________,對(duì)鄰家的貓則是________和________,后來(lái)通過(guò)捉老鼠一事,作者才改變了對(duì)鄰家貓的態(tài)度。
4)上文中帶點(diǎn)的兩個(gè)詞
6、語(yǔ)“機(jī)靈”“伶俐”的位置可以互換嗎?為什么?
答:_______________________________________________________
5)上文中畫(huà)線的兩個(gè)比喻句,它們各自形容什么?
a:________________________________________________________
b:________________________________________________________
第二課時(shí)
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
1.作者一家人不
7、喜歡第3只流浪貓。為什么又要收留它呢?
2.爭(zhēng)做公正小法官,審判:芙蓉鳥(niǎo)被害案
芙蓉鳥(niǎo)被害案[森林153號(hào)刑事案]
u 案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)情況:
u 犯罪嫌疑人:
u 犯罪嫌疑人作案的可能性:
①案發(fā)前的表現(xiàn)
②案發(fā)后的表現(xiàn):
8、
u 對(duì)犯罪嫌疑人的懲罰方式:
u 殺死鳥(niǎo)的真正兇手是
u 定性依據(jù):
u 假如你就是那只貓,當(dāng)時(shí)你會(huì)怎樣為自己辯護(hù)呢?(請(qǐng)用第一人稱寫(xiě)一段話,言要合符言要符合身份和地位。)
9、
u 案件反思:在知道案件的真相后,作者的心情是怎樣的?(在原文劃出并品讀)
u 反思篇:請(qǐng)你以作者的口吻為第三只貓寫(xiě)一段哀悼性的文字,表達(dá)“我”的懺悔_____________________________________________________________________________________________________________________________
10、___________
【合作探究】
3.第二只貓丟失后,作者寫(xiě)道:自此,我家好久不養(yǎng)貓。第三只貓死后,作者寫(xiě)道:自此,我家永不養(yǎng)貓。試體會(huì)這兩句話中包含的思想感情有什么不同?! ?
4.設(shè)想一下,如果養(yǎng)第二只小黃貓時(shí)家中也養(yǎng)了一對(duì)黃色芙蓉鳥(niǎo),鳥(niǎo)也被吃了,“我” 會(huì)怎么想、怎么做?
5.同一件事上,作者對(duì)待不同的貓的態(tài)度可能是不同的,貓的遭遇可能是不同的。那么這是什么造成的?你從中悟出什么道理?
【拓展延伸】
6.學(xué)習(xí)本文,你從中得到了哪些啟示?用一句話來(lái)概括你的感觸。
友情提示:
從“我”的身上------我想說(shuō)
11、
從第三只貓身上------我想說(shuō)
從對(duì)待第三只貓的態(tài)度上------我想說(shuō)
12、
7.在生活中,你是否也曾經(jīng)錯(cuò)怪過(guò)別人或被人誤解過(guò)?把事情經(jīng)過(guò)說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng),并和同學(xué)討論一下,怎樣才能減少彼此之間的誤會(huì)?
26 《 貓》第一課時(shí)1.sè sǒngyǒng quán chéng chàng chèn yù nüè
2.1)不經(jīng)考慮,憑借個(gè)人的主觀臆斷輕易、隨便地下結(jié)論。2)犯罪后害怕受制裁而逃走。 3)形容十分擔(dān)心或害怕。3. 鄭振鐸 4.
第一只貓
第二只貓
13、第三只貓
來(lái)歷
隔壁要來(lái)的
舅舅家抱來(lái)的
張嬸撿來(lái)的
外形
花白的毛,如帶著泥土的白雪球
渾身黃色,很可愛(ài)
毛色花白,并不好看,瘦,毛被燒脫了幾塊,更覺(jué)難看
性情
活潑
較第一之更活潑,更有趣,會(huì)捉鼠
天生憂郁,不活潑,懶惰
家中地位
寵物
寵物
若有若無(wú),不大喜歡
結(jié)局
死亡
丟失
死亡
我對(duì)它感情
憂郁酸辛
擔(dān)心悵然
憎恨后悔
5.第3只貓,揭示文章中心,寫(xiě)第1、2只貓是為了突出第3只貓,與它對(duì)比,顯得命運(yùn)更加悲慘。7.1)對(duì)比2)外形,捕鼠3)喜歡和寵愛(ài),厭惡和追打4)不能,機(jī)靈是寫(xiě)鄰居家小貓機(jī)警、靈活,怕我打不靠近我;伶俐是寫(xiě)我家小花貓乖巧,帶可愛(ài)。5)略