落實科學(xué)發(fā)展觀 構(gòu)建和諧校園

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1、落實科學(xué)發(fā)展觀 構(gòu)建和諧校園貴州大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 董峰林摘要：落實可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀是我們黨鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，長期發(fā)展實踐的經(jīng)驗總結(jié)和理論升華，是指導(dǎo)我們抓住機遇，加快發(fā)展的世界觀和方法論。構(gòu)建和諧校園是社會主義和諧社會的一個非常豐富的內(nèi)容。和諧校園的內(nèi)涵應(yīng)當(dāng)包括：“以人為本”、“民主法制”、“誠信友愛”、“積極進取”、“改革發(fā)展”的和諧校園，并有待于我們共同奮斗。 關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展觀、和諧校園、構(gòu)建。 黨中央提出了“以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的”科學(xué)的發(fā)展觀，即“第二代發(fā)展戰(zhàn)略”，科學(xué)發(fā)展觀強調(diào)發(fā)展的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)，倡導(dǎo)共同發(fā)展、共同分享的“共同富裕論”，實施

2、五大協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略，特別是突出了以人為本，從而解決了“發(fā)展目的是什么”的問題。不同的發(fā)展觀引導(dǎo)和推動發(fā)展的實踐，朝著不同的方向前進，實現(xiàn)不同的結(jié)果?？茖W(xué)發(fā)展觀解決發(fā)展的目的、發(fā)展的目標(biāo)、發(fā)展模式和發(fā)展道路等問題，從而為進一步落實“三個代表”重要思想，提高黨的執(zhí)政能力，踏上了全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的新征程，構(gòu)建社會主義和諧社會奠定了堅實的戰(zhàn)略基礎(chǔ)。 科學(xué)發(fā)展觀的提出，也為抓住機遇，銳意改革，構(gòu)建和諧校園指明了方向。在開展共產(chǎn)黨員先進性教育活動中，結(jié)合實際，推進學(xué)習(xí)、思想、工作上新臺階，本文就樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧校園，作如下思考。一、堅持以人為本，構(gòu)建全員育人校園 辦學(xué)以

3、教師為主體，育人以學(xué)生為本，尊重教師的創(chuàng)造勞動，尊重學(xué)生的個性發(fā)揮， 以“尊重人、關(guān)心人、理解人、愛護人、激勵人”為出發(fā)點。 以科學(xué)的辦學(xué)理念，認(rèn)真解決好“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人”和“辦什么樣的大學(xué)、如何辦好大學(xué)”等問題，進一步端正社會主義辦學(xué)方向，貫徹落實以“育人為本，德育為先”的辦學(xué)方針；解決好在規(guī)范辦學(xué)行為、校風(fēng)師德、服務(wù)質(zhì)量等方面存在的突出問題，堅持以人為本，以育人為中心，堅持“全面育人、全員育人”的思想。全面育人，是注重育人過程中顯、隱因素對學(xué)生的多方面的影響，從全方位、多角度、多層面去實施育人目標(biāo)。顯性教育中，強調(diào)德育主渠道的作用，學(xué)科教學(xué)的滲透作用；隱性教育中，則注意了學(xué)校的育人

4、環(huán)境（含人文和心理環(huán)境）、學(xué)校的思想文化、學(xué)校的制度文化和校園文化建設(shè)，在潛移默化中去熏陶和陶冶學(xué)生的情操。全員育人的本質(zhì)是實施創(chuàng)新教育的前提，除了教學(xué)以外，在班級管理中實施全員育人就是一種創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，利用班干、團干、優(yōu)等生與教師一起完成多種教育活動。 培養(yǎng)人才是整個教育的基本職能，因為教育歸根結(jié)底就是培養(yǎng)人的活動。目前，大學(xué)的人才培養(yǎng)已涉及到各個學(xué)科領(lǐng)域，不但培養(yǎng)某一學(xué)科的人才，而且培養(yǎng)跨學(xué)科的人才；不但培養(yǎng)理論性人才，而且培養(yǎng)應(yīng)用型人才以及理論型與應(yīng)用型相結(jié)合的人才。在人才培養(yǎng)的層次、類型、規(guī)格日益多樣化的同時，人才培養(yǎng)的數(shù)量也在不斷增長。對于人才，本人認(rèn)為，首先是“人”，其

5、次是“才”，人是有德之人，才是棟梁之才。有德無才的人也可以做些力所能及的事，為國家和人民做貢獻，但有才無德的人卻很可怕!所以，“育人為本”還要加上“德育為先”。培養(yǎng)有才有德之人才，就必須履行好大學(xué)的第二個職能，科學(xué)研究，“研究與教學(xué)相統(tǒng)一”，科學(xué)研究是為了更好地教學(xué)，更好地育人；通過教學(xué)可以培養(yǎng)更多的人才，更好地提高科學(xué)水平。 做好“育人為本，德育為先”的辦學(xué)理念，就需要用全面發(fā)展的觀點，努力實現(xiàn)全員育人和全過程育人。全員育人重在全校教職工的育人意識的培養(yǎng)，全過程育人重在規(guī)范的日常管理和優(yōu)良的服務(wù)。三育人工作要落到實處，而不能只是一種宣傳或一種形式。我們學(xué)校的“三育人”工作做得比較好，但教學(xué)、

6、管理、服務(wù)的各個環(huán)節(jié)還存在不科學(xué)、不規(guī)范、不理想的情況，有待加強。全面育人的思想，就是要構(gòu)建“整體育人”的基礎(chǔ)平臺。全員育人，我的理解就是人人都是德育工作者，學(xué)校的管理者、班主任、學(xué)科教師、服務(wù)性工作人員、學(xué)生都參與到學(xué)校的德育工作中來。根據(jù)工作性質(zhì)和內(nèi)容，明確相應(yīng)的育人任務(wù)和職責(zé)，做到管理育人、教書育人、服務(wù)育人和學(xué)生自我教育的有機結(jié)合。 二、堅持改革發(fā)展，構(gòu)建科學(xué)創(chuàng)新校園 學(xué)校各項改革在不斷推進，充滿生機和活力，能最大限度地調(diào)動人的積極性、創(chuàng)造性、主動性；學(xué)校的各項事業(yè)在不斷發(fā)展，教學(xué)的條件不斷改善、教學(xué)的質(zhì)量不斷提高、辦學(xué)的效率不斷增強。 科學(xué)發(fā)展觀就是要強調(diào)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的內(nèi)在

7、統(tǒng)一。正確處理好規(guī)模與結(jié)構(gòu)、數(shù)量與質(zhì)量、當(dāng)前與長遠的關(guān)系，釋放新的教育潛能，這是實現(xiàn)高等教育新跨越的重要前提。高等教育的大發(fā)展、大改革、大調(diào)整，不僅要看眼前，更要講后勁；不僅要看規(guī)模，更要講質(zhì)量。眼前有增長并不等于有后勁，規(guī)模大并不代表結(jié)構(gòu)優(yōu)，速度快并不一定代表質(zhì)量高。沒有基本的質(zhì)量要求，數(shù)量的擴張毫無意義，只有質(zhì)量才是高等教育的第一生命力。 高等教育的結(jié)構(gòu)是復(fù)雜的，各種類型的高校都有自己的廣闊天地，都應(yīng)該有自己的特點，都應(yīng)該有、也都可以有自己的一流，而不能盲目攀比，搖擺不定，徘徊錯位，甚至于喪失發(fā)展的機遇，甚至喪失自我。高校規(guī)模不是越大越好，重要的是突出辦學(xué)特色，注重品牌影響，根據(jù)學(xué)校發(fā)展定

8、位、人才培養(yǎng)規(guī)格和特色定位，樹立強烈的品牌意識和特色意識，對品牌專業(yè)和特色專業(yè)進行整體規(guī)劃，精心設(shè)計，重點建設(shè)。對相關(guān)基礎(chǔ)專業(yè)進行人力扶植，保證發(fā)展的持續(xù)性。 面向全體，因材施教，分類推進，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實際，通過探索和實踐，逐步形成科學(xué)創(chuàng)新體系，建立科學(xué)規(guī)范的教育管理體系，形成規(guī)范管理的運行機制。一是確定目標(biāo)，落實任務(wù)，分年級管理；二是面向全體、著眼中間、抓差扶優(yōu)、分類推進；三是改進教法、指導(dǎo)學(xué)法，不僅使學(xué)生學(xué)會，而且會學(xué)；四是推行“快節(jié)奏、勤反饋、師生互動、生生互動”的課堂教學(xué)模式；五是把科學(xué)的教育教學(xué)指導(dǎo)思想和現(xiàn)代教學(xué)理念結(jié)合起來，并針對不同年級學(xué)生的群體差異確

9、定不同學(xué)習(xí)段的培養(yǎng)目標(biāo)，做到區(qū)別對待，因材施教。六是組織師生進行科技創(chuàng)新，創(chuàng)出好的作品，特別是數(shù)學(xué)和電子方面，突出重點。 從根本上講，高校發(fā)展創(chuàng)出特色，提高水平，不在于學(xué)校的規(guī)模有多大，設(shè)備有多好，樓房有多高，關(guān)鍵在于學(xué)科和師資水平，在于培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量。其中培養(yǎng)高素質(zhì)人才是根本的，是高校的生命力所在，也是衡量學(xué)校辦學(xué)水平最重要的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)科專業(yè)不必樣樣都強，但必須始終把為經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)擺在重要位置，使人才培養(yǎng)的規(guī)模、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量適應(yīng)全面建設(shè)小康社會的要求，切實提高教育對現(xiàn)代化建設(shè)的貢獻力度，使學(xué)校獲得更大的發(fā)展空間。 三、堅持求真務(wù)實，構(gòu)建積極進取校園有先進的理論、先進文化作基礎(chǔ)，有昂揚向上、

10、積極進取的校園精神作動力，尊重科學(xué)、尊重知識、尊重人才、尊重勞動。公平競爭的環(huán)境、豐富的文化生活、文明的生活方式、共同的價值取向、和諧的人際關(guān)系是積極進取校園的標(biāo)志。 在校園文化建設(shè)中，學(xué)生是校園文化的主體，教職員工是校園文化的主導(dǎo)者，領(lǐng)導(dǎo)是校園文化的倡導(dǎo)者。要把師生員工看作是學(xué)校生活的主人，是校園文化的建設(shè)者。只有把主體性與主導(dǎo)性統(tǒng)一起來，才能調(diào)動他們參與校園文化建設(shè)的積極性，在參與建設(shè)中受到良好熏陶和教育。 校園文化的核心和實質(zhì)是超功利主義的，其出發(fā)點是人的發(fā)展，它以文化為載體，著眼于精神建設(shè)，直接服務(wù)于人的全面發(fā)展。校園文化的這種作用是大學(xué)培養(yǎng)全面發(fā)展的人的目標(biāo)的一個重要途徑和方式，把它

11、提到一個新的高度來認(rèn)識，不再局限于只是實現(xiàn)管理和思想政治教育甚至包括娛樂的狹隘認(rèn)識。參與校園文化活動使師生員工豐富知識、提高能力，但更重要的是，校園文化能賦予師生員工一種文化意識和文化底蘊，這可以通過參加校園文化活動來實現(xiàn)。所以，在進行校園規(guī)劃、道路命名、雕塑構(gòu)思；確定校訓(xùn)、校歌、?；?、校標(biāo)時，就要最大限度地征求師生群體的意見和建議，最大限度地體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和文化底蘊。構(gòu)建特色的校園文化建設(shè)時，營造積極進取，昂揚向上的精神，忌搞形式，校園文化建設(shè)必須符合育人為本的精神，校園文化要有助于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力，促使學(xué)生全面發(fā)展；要有助于讓師生員工在參與校園文化活動時，得到良好的熏陶和教

12、育；要有于優(yōu)化學(xué)校的育人氛圍，做好環(huán)境育人工作；要有于學(xué)校的精神文明建設(shè)上新臺階。 網(wǎng)絡(luò)文化也應(yīng)當(dāng)是校園文化的一個重要的組成部分。網(wǎng)絡(luò)文化是以INTERNET為平臺的現(xiàn)代開放性文化，網(wǎng)絡(luò)文化為大學(xué)校園文化的發(fā)展提供了嶄新的廣闊的舞臺，網(wǎng)絡(luò)具有信息量大，傳播速度快等特點。網(wǎng)絡(luò)文化的進步性和時代性為大學(xué)校園觀念文化的更新創(chuàng)造了條件，加快了知識創(chuàng)新的進程，給培養(yǎng)青年大學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭精神、協(xié)作精神創(chuàng)造了良好環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)文化信息資源的共享性，為大學(xué)校園文化建設(shè)提供了豐富的文化信息；網(wǎng)絡(luò)文化功能的多樣性，為大學(xué)校園文化建設(shè)途徑、方式、手段的創(chuàng)新創(chuàng)造了條件?？傊@文化建設(shè)的歷史使命要求它始終站在時代

13、和科技發(fā)展的前沿，對于體現(xiàn)現(xiàn)代科技水平的網(wǎng)絡(luò)，不僅不應(yīng)使其成為校園文化建設(shè)的空白，而且應(yīng)使其成為推動校園文化建設(shè)創(chuàng)新的有效載體，應(yīng)該是積極的、進取的、有益的網(wǎng)絡(luò)平臺。信息化部門也同樣擔(dān)負(fù)著弘揚主旋律、構(gòu)建有特色的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的歷史使命。 大力推進校園文化建設(shè)，提升校園文化檔次。構(gòu)建和繁榮以人文、科學(xué)、學(xué)術(shù)為內(nèi)涵的校園文化。認(rèn)真開展校園文化活動，加強創(chuàng)新文化建設(shè)。繼續(xù)推進“創(chuàng)建文明校園，做文明師生”活動的深入開展，盡快實現(xiàn)從文體娛樂向人文科技學(xué)術(shù)型轉(zhuǎn)化；舉辦經(jīng)常性的報告會、講座等活動；加強學(xué)生學(xué)術(shù)訓(xùn)練，提高學(xué)生文化活動的科技含量，組織學(xué)生參加科技學(xué)術(shù)作品大賽；積極推進黨建、文化、科技、安全進學(xué)生

14、公寓活動的展開。 四、堅持人文教育，構(gòu)建誠信友愛校園 隨著社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)的全面推進，人們的思想觀念和價值取向出現(xiàn)了實用主義、拜金主義等傾向，在這些觀念的影響下，以誠信、友愛為核心的道德觀念受到一定的沖擊和挑戰(zhàn)。在大學(xué)校園里，由于種種原因出現(xiàn)了大學(xué)生借、貸款不能如期歸還甚至不予歸還，以及為達個人目的不惜考試作弊、為獲得更好的就業(yè)機會而不惜損害同學(xué)利益等不良行為。這些現(xiàn)象和行為的出現(xiàn)，不僅影響了我們的教育成果，更重要的是它對我們培養(yǎng)出的人才在思想觀念、價值取向、道德修養(yǎng)等方面產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)，我們的學(xué)校教育一定要密切關(guān)注學(xué)生思想、觀念上出現(xiàn)的這些不良傾向，要大力加強誠信教育，在逐步建立和完善誠

15、信機制的基礎(chǔ)上，教育學(xué)生遵守誠信這一基本道德準(zhǔn)則，營造誠信自覺、崇尚誠信的道德氛圍。同時，我們還要通過深入的思想道德教育學(xué)生在激烈的競爭中樹立與人為善、關(guān)愛他人的思想，使他們能夠正確對待個人與他人、個人與集體的關(guān)系，從而提高大學(xué)生的個性修養(yǎng)水平。 誠信友愛是構(gòu)建大學(xué)和諧校園的道德基礎(chǔ)。誠信友愛可以最大限度地減少校園生活中的各種內(nèi)耗和摩擦，構(gòu)筑良好的人際關(guān)系，從而有利于個體的身心健康和事業(yè)的成功，使學(xué)校的整體利益最大化，增加學(xué)校的價值認(rèn)同和凝聚力，使人們在彼此信任和相互關(guān)愛中，感受做人的價值和尊嚴(yán)，體驗生活的美好和人生的幸福，甚至激發(fā)生命的創(chuàng)造力。首先，誠信友愛需要約束機制。需要的是規(guī)范和制度的

16、約束。高校構(gòu)建和諧校園也必須建立必要的約束機制，約束機制的建立是學(xué)生健康成長的保證。學(xué)?，F(xiàn)在開展的誠信教育系列活動中，其中建立誠信檔案是幫助大學(xué)生講誠信的有效途徑。誠信檔案用一種寫實式的紀(jì)錄，對學(xué)生的各方面有一個全面的描述。從而引導(dǎo)大學(xué)生完善自身素質(zhì)。同時，大學(xué)生是未來經(jīng)濟社會中最活躍的消費群體，誠信檔案的建立，將為大學(xué)生信用形象提供了一個社會化的展示平臺，與整個社會的“個人資信制度”相銜接。制度紀(jì)律的約束，在學(xué)生誠信教育中必不可少。其次，誠信友愛需要文化的感召。誠信友愛教育與大學(xué)文化相結(jié)合，用改造世界的人文成果來提高人的素質(zhì)，使之發(fā)展更加全面。積極推進大學(xué)文化建設(shè)，進一步發(fā)揮大學(xué)的人文優(yōu)勢，

17、大力弘揚并發(fā)展“大學(xué)精神”，對學(xué)生的誠信友愛教育必將起到感召作用。第三，誠信友愛需要教育引導(dǎo)。大學(xué)的德育教育要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中感受誠信友愛的力量。第四，誠信友愛需要人們的實際行動。在科學(xué)的辦學(xué)思想及理念的指導(dǎo)下，一個熱愛祖國、熱愛科學(xué)、誠信友愛、互幫互學(xué)的學(xué)生群體，一個具有自身獨特的文化環(huán)境，具有良好的人格塑造氛圍，一個穩(wěn)定、法治、公平、有序的校園，一個文明、向上、創(chuàng)造、競爭的校園，一個自由、協(xié)調(diào)、體恤、包容的校園，一個實現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的和諧校園終將成為和諧社會的耀眼亮點。 在構(gòu)建和諧校園的進程中，我們必須堅持誠信友愛的道德原則， 通過開設(shè)大量人文方面的選修課程，舉辦系列人

18、文素質(zhì)講座，積極開展第二課堂教育，加強實踐訓(xùn)練等來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。要廣泛傳播人文思想、弘揚學(xué)術(shù)文化、培育民族精神。要將人文精神與科學(xué)精神納入專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)；要以通識教育課程為基礎(chǔ)，構(gòu)建與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)有關(guān)的人文和科學(xué)教育課程體系；要切實提升教師的人文與科學(xué)素養(yǎng)，用人文精神來影響教育、科研。創(chuàng)造良好校園環(huán)境和校園文化精神，以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，發(fā)揮學(xué)校的育人功能。五、堅持法制教育，構(gòu)建民主團結(jié)校園學(xué)校學(xué)術(shù)空氣民主、干群關(guān)系民主、師生關(guān)系民主。每個人都是學(xué)校的主人。有充分表達民意的渠道，有充滿輕松活潑的民主氣氛。和諧校園是法制的校園，學(xué)校管理者有法制意識，依法辦事。全校廣大師生知法守法，校園秩

19、序安定有序。 管理，是影響學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、制約教育發(fā)展的重要因素。隨著依法治國方略和教育發(fā)展與改革進程的加快，依法治校已成為我國學(xué)校管理的必然選擇。依法治校的本質(zhì)是學(xué)校管理者在學(xué)校管理中體現(xiàn)法治精神，并以法律為最高權(quán)威。實施依法治校必須從管理體制、個體管理行為等各方面采取切實可行的辦法和措施，要注意法與國家政策、法與學(xué)校規(guī)章制度的有機統(tǒng)一。實施依法治校，對學(xué)校本身的建設(shè)與發(fā)展、對我國整體教育水平和綜合國力的提高都有重要意義。 依法治校勢在必行，關(guān)鍵在行。一是要轉(zhuǎn)變觀念，形成正確的工作指導(dǎo)思想。二是要依法建章立制。三是要建立民主管理和監(jiān)督制度。四是要通過法制教育，提高師生員工的法律意識和法律素質(zhì)。

20、 要落實科學(xué)發(fā)展觀，還必須保持政策、策略的持續(xù)性和發(fā)展性。要在發(fā)展的基礎(chǔ)上保持一定的持續(xù)性，要在穩(wěn)定中求發(fā)展。構(gòu)建和諧的校園有賴于我們?nèi)熒?，特別是我們共產(chǎn)黨員首先去奮斗和帶頭努力。一是要在“政治思想領(lǐng)域”保持先進性；二是要在“教育思想領(lǐng)域”保持先進性；三是要在“專業(yè)能力領(lǐng)域”保持先進性。堅持團結(jié)和民主，必須積極反映師生民意。民主的核心是人民當(dāng)家作主，維護人民群眾利益是中國共產(chǎn)黨的宗旨。我們要堅持與群眾保持密切聯(lián)系，傾聽師生的呼聲，體察師生情緒，反映師生愿望，維護師生利益?？陀^地反映各種情況和問題；要發(fā)揮人才薈萃、實踐經(jīng)驗豐富，專業(yè)知識較強的優(yōu)勢，提出更多有價值的意見和建議；要發(fā)揮渠道暢通的

21、優(yōu)勢，及時將基層和上層決策部門相溝通，發(fā)揮代表性強，信息量大的優(yōu)勢，積極反映各方面師生的意愿。團結(jié)興邦。團結(jié)是大局，大局靠團結(jié)。我們要以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，高舉團結(jié)民主的旗幟，把各黨派、團體、各學(xué)院、各階層緊緊團結(jié)起來，搞好學(xué)校各項工作，為我校構(gòu)建和諧校園發(fā)揮更大的作用。 當(dāng)我校面臨穩(wěn)步跨入快速協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略機遇期，同時也面臨著嚴(yán)峻的困難和挑戰(zhàn)。要駕馭新形勢，面對新要求，完成新任務(wù)，實現(xiàn)新目標(biāo)，就必須在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧校園環(huán)境，并始終保持共產(chǎn)黨員的先進性，爭當(dāng)“三個代表”實踐者，以先進的品格、先進的思想、先進的能力、先進的學(xué)習(xí)、先進的行為感染人，影響人，成為教育改革的先鋒！我們要更加珍惜團結(jié)和諧的局面,始終用和諧的音符推動學(xué)校穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展,以發(fā)展增和諧、以改革促和諧,把我校建設(shè)與發(fā)展的各項事業(yè)不斷推向前進。我們不能把教師僅僅看作是一個教書的職業(yè)，它更是我們的事業(yè)，在我們的努力下，更和諧的貴州大學(xué)一定會更加生機勃勃。