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1、學(xué)會說不教學(xué)活動設(shè)計一、主題背景隨著具體形象思維向抽象邏輯思維的發(fā)展，高年級的小學(xué)生對友誼的需要和友情出現(xiàn)矛盾時的處理方法的思考逐步理性化。因為受到心理發(fā)展的局限，他們在處理矛盾沖突時往往缺乏技巧，常常會為了維持友情而一味地遷就朋友，這樣既使自己感到委屈，又不利于人際關(guān)系的良好發(fā)展，而且有時一味地遷就，還可能使自己受到不良同伴的傷害。所以讓學(xué)生理解到在人際交往中，一味地遷就朋友并不是合理的交往方式，掌握拒絕朋友不合理要求的方法和技巧，并加以使用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨立人格和合作水平。二、活動目標(biāo)1、能夠分析各種具體的語境，并根據(jù)語境使用相對應(yīng)的“委婉拒絕”的方法。2、通過本課的學(xué)習(xí)，提升處理人際
2、關(guān)系的水平。 3、掌握一些常用而有效的婉轉(zhuǎn)拒絕的方法。游戲體驗 角色扮演 小組討論等四、活動準(zhǔn)備氣球若干 情境小品 智慧錦囊卡片五、活動過程（一）熱身游戲比賽吹氣球。比賽規(guī)則：每組選一名學(xué)生到前面實行吹氣球比賽，看誰吹得大。本組其他同學(xué)當(dāng)啦啦隊，為參加比賽的學(xué)生加油。參加比賽的同學(xué)和其余學(xué)生均思考和交流：面對各隊的比賽結(jié)果（有的學(xué)生為了讓氣球更大，結(jié)果將氣球吹破了；有的學(xué)生適時停下），自己有什么感受?教師小結(jié)：凡是要適可而止。（二）展示情境，明了不顧后果地遷就他人的害處，引出課題師：同學(xué)們我們在與朋友相處時，有沒有為了維持友情而一味地遷就朋友？（自由回答）老師這里也有一個實例，請看小品：A：同
3、學(xué)做出很忙的樣子，一手拿著記事本，一邊說：今天的事情真多，明天要默寫課文，我還有一段沒有看呢，這是語文，數(shù)學(xué)153頁還有三道題，昨天的錯題還有一道沒有弄明白，中午得看一看。英語還是老樣子，要記單詞要背課文，最慘的是今天我媽出差，我今天自個兒做飯，就別指望今晚上有多少時間做作業(yè)了。今天中午我得多做點作業(yè)。說完做出做作業(yè)的樣子。 B：(大大趟趟地)走到A旁邊說(隨便、高聲)：嗨！走，陪我一起買本書。 A：做出很為難的樣子，看看正做的作業(yè)，又看看同學(xué)，再遲疑幾秒鐘，最后還是走了。（課件）同學(xué)們，你知道一味地遷就同學(xué)或朋友，會給我們帶來多少壞處嗎？（全班交流）所以我們要學(xué)會說“不”。（板書課題）（三）
4、情境再現(xiàn)，討論評析師：被拒絕時，我們總會或多或少地感到失望、傷心，甚至生氣?！熬芙^”是一門藝術(shù)，我們要學(xué)會巧妙地拒絕，更好地與人溝通。下面，老師一次給大家展示三個相關(guān)拒絕方式的小品（粗暴沖動型、輕描淡寫型、委婉巧妙型）。每看完一個小品，就來評價一下如此拒絕好不好。情境一A：正在看書：做出認(rèn)真狀。B：走來之后，說：“嗨！小A，看足球去?！?A：“看什么，沒興趣！你有沒有看見我正在看書！”(粗暴地，聲音很大) B：嚷什么嘛。不去就不去嘛！(語氣憤怒地)說完后轉(zhuǎn)身離去 情境二A：正在看小說 B：走來，說：“嗨！坐了這么久了，我們出去走走?！盇：“不去！”。(以一種較為平和的口氣，然后接著看書。) B
5、：很委屈很不情愿地走了！情境三A：表現(xiàn)得有很多事情的樣子。 B：走來說：“我們一起去借本書，聽說圖書館來了很多新書。 A：對不起，我還有事，教師布置的作業(yè)我要在中午做完，今晚上我還要回去做飯，我媽出差了。你自個兒去，好嗎？ B：哦，那么你趕快做作業(yè)吧，我自個兒去。(平靜地離開)（四）小組討論，總結(jié)方法師：通過觀看以上三個小品，我們懂得了要“巧妙說不”。那么，在拒絕朋友或同學(xué)，到底需要注意什么呢？1、請小組討論交流，并填寫“智慧錦囊”卡片。小組代表交流本組的“智慧錦囊”。2、課件出示教師小結(jié)：(1)注意聆聽對方的談話(2)要果斷拒絕(3)作出必要的解釋(4)在拒絕時應(yīng)注意說話的語氣課件出示教授拒
6、絕技巧3、課件展示分析事例（今天晚上全家要去機場送舅舅出國，而你的一位同學(xué)卻邀請你去看足球賽。如何拒絕同學(xué)的邀請才能不傷害你們之間的感情呢？回答思路：第一步：首先肯定同學(xué)邀請的盛情， 表示自己這個足球迷想看球賽的心情；第二步：說明真不湊巧，今天晚上全家要去機場送舅舅出國；第三步：權(quán)衡輕重，說明舅舅這次出國要好幾年才能回國，作為晚輩，不可放棄為舅舅送行的機會；而看球的機會以后還很多；第四步：感謝同學(xué)的邀請，表示自己不能和他一起去看球賽很遺憾。）（五）實際演練，學(xué)以致用情境一：周六下午，小新興致勃勃地約我們幾個同學(xué)去打乒乓球，不過我明天有一個比賽要準(zhǔn)備，我該怎樣對他說呢？情境二：我和王宇是好朋友。王宇很喜歡玩電腦游戲，放學(xué)后因經(jīng)常玩游戲而晚回家，還欺騙父母說在我家做作業(yè)，并要我替他圓謊，我該怎么辦？1、各小組選擇其中一個題目實行合作嘗試。2、小組代表發(fā)言，全班交流。（六）教師總結(jié)，暢吟詩歌1、教師總結(jié)：今天我們體驗了合理拒絕的方法，拒絕的方法還有很多，期待同學(xué)們在生活總不斷摸索、總結(jié)，掌握與人溝通的藝術(shù)。2、最后把兩首有關(guān)拒絕的詩送給大家，與大家共享。（課件展示）
《學(xué)會說不》教學(xué)活動設(shè)計
