《學會說不》教學活動設計

《《學會說不》教學活動設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《學會說不》教學活動設計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《學會說不》教學活動設計 一、主題背景 隨著具體形象思維向抽象邏輯思維的發(fā)展，高年級的小學生對友誼的需要和友情出現(xiàn)矛盾時的處理方法的思考逐步理性化。因為受到心理發(fā)展的局限，他們在處理矛盾沖突時往往缺乏技巧，常常會為了維持友情而一味地遷就朋友，這樣既使自己感到委屈，又不利于人際關系的良好發(fā)展，而且有時一味地遷就，還可能使自己受到不良同伴的傷害。所以讓學生理解到在人際交往中，一味地遷就朋友并不是合理的交往方式，掌握拒絕朋友不合理要求的方法和技巧，并加以使用，有利于培養(yǎng)學生的獨立人格和合作水平。 二、活動目標 1、能夠分析各種具體的語境，并根據(jù)語境使用相對應的“委婉拒絕”的方法。 2、

2、通過本課的學習，提升處理人際關系的水平。 3、掌握一些常用而有效的婉轉拒絕的方法。 游戲體驗 角色扮演 小組討論等 四、活動準備 氣球若干 情境小品 智慧錦囊卡片 五、活動過程 （一）熱身游戲 比賽吹氣球。比賽規(guī)則：每組選一名學生到前面實行吹氣球比賽，看誰吹得大。本組其他同學當啦啦隊，為參加比賽的學生加油。 參加比賽的同學和其余學生均思考和交流：面對各隊的比賽結果（有的學生為了讓氣球更大，結果將氣球吹破了；有的學生適時停下），自己有什么感受? 教師小結：凡是要適可而止。 （二）展示情境，明了不顧后果地遷就他人的害處，引出課題 師：同學們我們在與朋友相處時，有沒有為

3、了維持友情而一味地遷就朋友？（自由回答）老師這里也有一個實例，請看小品： A：同學做出很忙的樣子，一手拿著記事本，一邊說：今天的事情真多，明天要默寫課文，我還有一段沒有看呢，這是語文，數(shù)學153頁還有三道題，昨天的錯題還有一道沒有弄明白，中午得看一看。英語還是老樣子，要記單詞要背課文，最慘的是今天我媽出差，我今天自個兒做飯，就別指望今晚上有多少時間做作業(yè)了。今天中午我得多做點作業(yè)。說完做出做作業(yè)的樣子。 B：(大大趟趟地)走到A旁邊說(隨便、高聲)：嗨！走，陪我一起買本書。 A：做出很為難的樣子，看看正做的作業(yè)，又看看同學，再遲疑幾秒鐘，最后還是走了。 （課件）同學們，你知道一

4、味地遷就同學或朋友，會給我們帶來多少壞處嗎？（全班交流）所以我們要學會說“不”。（板書課題） （三）情境再現(xiàn)，討論評析 師：被拒絕時，我們總會或多或少地感到失望、傷心，甚至生氣?！熬芙^”是一門藝術，我們要學會巧妙地拒絕，更好地與人溝通。下面，老師一次給大家展示三個相關拒絕方式的小品（粗暴沖動型、輕描淡寫型、委婉巧妙型）。每看完一個小品，就來評價一下如此拒絕好不好。 情境一A：正在看書：做出認真狀。 B：走來之后，說：“嗨！小A，看足球去。” A：“看什么，沒興趣！你有沒有看見我正在看書！”(粗暴地，聲音很大) B："嚷什么嘛。不去就不去嘛！"(語氣憤怒地)說完后轉身離去

5、 情境二A：正在看小說 B：走來，說：“嗨！坐了這么久了，我們出去走走?！? A：“不去！”。(以一種較為平和的口氣，然后接著看書。) B：很委屈很不情愿地走了！ 情境三A：表現(xiàn)得有很多事情的樣子。 B：走來說：“我們一起去借本書，聽說圖書館來了很多新書。 A：對不起，我還有事，教師布置的作業(yè)我要在中午做完，今晚上我還要回去做飯，我媽出差了。你自個兒去，好嗎？ B：哦，那么你趕快做作業(yè)吧，我自個兒去。(平靜地離開) （四）小組討論，總結方法 師：通過觀看以上三個小品，我們懂得了要“巧妙說不”。那么，在拒絕朋友或同學，到底需要注意什么呢？ 1

6、、請小組討論交流，并填寫“智慧錦囊”卡片。小組代表交流本組的“智慧錦囊”。 2、課件出示教師小結： (1)注意聆聽對方的談話 (2)要果斷拒絕 (3)作出必要的解釋 (4)在拒絕時應注意說話的語氣 課件出示教授拒絕技巧 3、課件展示分析事例（今天晚上全家要去機場送舅舅出國，而你的一位同學卻邀請你去看足球賽。如何拒絕同學的邀請才能不傷害你們之間的感情呢？回答思路：第一步：首先肯定同學邀請的盛情， 表示自己這個足球迷想看球賽的心情；第二步：說明真不湊巧，今天晚上全家要去機場送舅舅出國；第三步：權衡輕重，說明舅舅這次出國要好幾年才能回國，作為晚輩，不可放棄為舅舅送行的機會；而看球的機會

7、以后還很多；第四步：感謝同學的邀請，表示自己不能和他一起去看球賽很遺憾。） （五）實際演練，學以致用 情境一：周六下午，小新興致勃勃地約我們幾個同學去打乒乓球，不過我明天有一個比賽要準備，我該怎樣對他說呢？ 情境二：我和王宇是好朋友。王宇很喜歡玩電腦游戲，放學后因經(jīng)常玩游戲而晚回家，還欺騙父母說在我家做作業(yè)，并要我替他圓謊，我該怎么辦？ 1、各小組選擇其中一個題目實行合作嘗試。 2、小組代表發(fā)言，全班交流。 （六）教師總結，暢吟詩歌 1、教師總結：今天我們體驗了合理拒絕的方法，拒絕的方法還有很多，期待同學們在生活總不斷摸索、總結，掌握與人溝通的藝術。 2、最后把兩首有關拒絕的詩送給大家，與大家共享。（課件展示）