精修版高考歷史總復習：第十三單元 第26講 西方人文精神的起源與文藝復興含答案

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1、歷史備考精品資料【精校版】限時訓練選題細目表考查知識點基礎(chǔ)中檔稍難西方人文精神的起源2、3、41、65文藝復興7、9、118、1210一、選擇題(每小題4分，共48分，在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題意。)1(2016長春市外國語學校高三期末)普羅泰格拉曾說：“至于神，我既不能說他們存在，也不能說他們不存在，因為阻礙我認識這一點的事情很多，例如問題晦澀，人壽短促?！睂Υ瞬牧侠斫庹_的是()A智者學派的言論完全從個人的角度和利益出發(fā)B智者學派否認教會的權(quán)威，主張因信稱義C智者學派的言論是近代達爾文進化論思想的源頭D智者學派強調(diào)人類的理性，否認絕對權(quán)威解析：主張“因信稱義”是馬丁路德的觀點

2、，故B項錯誤；智者的言論是近代西方人文思想的源頭，沒有體現(xiàn)進化論思想，故C項錯誤；智者學派對神的存在提出懷疑，體現(xiàn)否認絕對權(quán)威，“因為阻礙我認識這一點的事情很多，例如問題晦澀，人壽短促”強調(diào)人類的理性。故A項錯誤，D項正確。答案：D2(2017湖南長郡中學模擬)蘇格拉底認為，人應該實現(xiàn)人所具有的本質(zhì)，要對過去的一切觀念重新進行審査，要隨著歷史的進展而確立新的觀念、新的思想，這反映出他主張()A不斷地認識自我B不必遵守法律判決C肯定美德的作用 D人人生而自由平等解析：根據(jù)材料信息可以得出蘇格拉底強調(diào)仍應該不斷的發(fā)展自我，認識自我，故A項正確；材料中未涉及法律的裁決，故B項錯誤；材料中未涉及人的品

3、德方面的作用，故C項錯誤；人人生而自由平等是啟蒙運動時期思想家的主張，故D項錯誤。答案：A3(2016南昌模擬)公元前6世紀到公元前4世紀是東西方哲學思想發(fā)展的重要時期，當時儒家的“民本思想”與智者學派的“人文主義”思想出現(xiàn)的社會背景主要的不同是()A討論主題不同 B價值取向不同C誕生的政治氛圍不同D所處的歷史階段不同解析：本題主要考查比較認知歷史事物的能力。結(jié)合所學知識可知，A項具有片面性，二者均關(guān)注人及社會；B項“價值取向”，屬于無關(guān)項；D項本身錯誤，都屬于奴隸社會時期。前者是大動蕩、大變革下的產(chǎn)物，后者是民主政治下的產(chǎn)物，C項符合史實。故選C項。答案：C4(2016鄭州模擬)“蘇格拉底徹

4、底改變了早期希臘思想家更多地關(guān)注宇宙本質(zhì)的傾向，使哲學研究變得更有意義，他把哲學根植在了人類的城市和家庭之中?！辈牧媳砻魈K格拉底()A對道德價值觀有較高追求B提出理性高于一切的觀點C擴大了哲學研究的范圍D認為知識與美德同樣重要解析：材料沒有涉及道德觀和理性問題，故A、B、D三項排除；材料中指出蘇格拉底把哲學從宇宙本質(zhì)問題，拉回到人類的城市和家庭中，這說明了他擴大了哲學研究的范圍，故C項正確；認識與美德同樣重要，與此題內(nèi)容無關(guān)，故排除。答案：C5(2017湖南師大附中模擬)蘇格拉底在和人交談時，總會提出一連串問題讓對方回答，鼓勵對方依靠自己的努力逐步找到正確答案?？鬃咏?jīng)常會針對每個學生的特點提出

5、一些問題引導學生進行思考，他也很樂于接受學生的提問，并通過回答來讓學生進行獨立思考。這表明二者在教學方法上都注重()A平等相待 B啟發(fā)引導C辯證思考 D邏輯推理解析：材料中顯示蘇格拉底和孔子都用一種提問題的方法來促使學生思考，這種方法不是平等相待，故A項錯誤；這種方法就是啟發(fā)誘導，故B項正確；辯證思考指的是從正反兩方面考慮問題，與材料無關(guān)，故C項錯誤；這種方法也不是邏輯推理，故D項錯誤。答案：B6(2016武漢模擬)柏拉圖說：“一個人要想成為偉大的人，就不應該只愛他自己，也不應該只愛自己的事情，而應該只愛公正的事情，不論那件事情碰巧是他做的，還是別人做的?！边@表明了柏拉圖具有()A廣泛民主思想

6、 B理性主義思想C人民主權(quán)思想 D法治思想解析：依據(jù)材料“個人要想成為偉大的人而應該只愛公正的事情”可知柏拉圖強調(diào)應該用自己的理性來判斷，對于公正的是全才應該要多做，故選B項；A、C、D三項在題干信息都沒有體現(xiàn)，排除。答案：B7(2016太原模擬)在15世紀的西歐，學者、藝術(shù)家、政治家甚至普通民眾都流行寫自傳，這一時期自傳作品的數(shù)量比500年到1400年之間寫就的總和還要多。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是()A文化教育水平的提高B宗教改革沖擊教皇權(quán)威C人文主義思想的傳播D天賦人權(quán)觀念深入人心解析：本題考查理解分析能力。依據(jù)時間“15世紀”可知與文藝復興時期一致，寫自傳是重視個人價值與地位的體現(xiàn)，這與

7、此時期人文主義強調(diào)一致，故選C項。答案：C8(2016湛江模擬)薄伽丘認為，即便是馬夫同國王相比也毫不遜色。十日談中也有不少故事敘述了很多出身微賤的人以自己的智慧、毅力戰(zhàn)勝封建主和貴族。這些都反映出()A封建貴族壓制個人的奮斗B人文主義者鼓動推翻君主制C薄伽丘思想充滿理性色彩D人文主義者對封建特權(quán)不滿解析：本題考查材料解讀能力?！凹幢闶邱R夫同國王相比也毫不遜色”表明薄伽丘反對封建特權(quán)，不是封建貴族壓制個人的奮斗，“十日談中也有不少故事敘述了很多出身微賤的人以自己的智慧、毅力戰(zhàn)勝封建主和貴族”反映出人文主義者對封建特權(quán)的不滿，故D項正確。答案：D9(2016濱州模擬)薄伽丘十日談中有個裁判官的故

8、事。故事描述了一個財主在酒后說了句“我正在喝的美酒，就連耶穌都可以喝”，結(jié)果因為褻瀆耶穌被宗教裁判所判處火刑。后來他通過送禮疏通關(guān)系，被釋放回家。該故事主要意在()A提倡人在現(xiàn)世生活的享受B揭露教會腐敗C鼓動人們?nèi)シ磳μ熘鹘虝﨑反對禁欲苦行解析：故事的主體在于講述教會的腐敗。開頭提到享樂的現(xiàn)象是為故事后續(xù)情節(jié)做鋪墊；故A項錯誤，B項正確；C、D兩項明顯錯誤。答案：B10(2016濰坊模擬)“文藝復興時代是一個既偉大又陰暗的時期許多有進取心的個人主義者對犯罪事件的頻發(fā)、重現(xiàn)的社會問題等熟視無睹拜金主義、享樂主義風靡一時?！边@一評價()A注重了對歷史史料的考據(jù)B堅持了辯證唯物主義觀點C運用發(fā)展的眼

9、光看問題D否定了人文主義思潮解析：題中沒有對史料的解讀，故A項錯誤；辯證就是要看到事物的兩面性，題中“既偉大又陰暗”體現(xiàn)文藝復興的兩面性，故B項正確；發(fā)展眼光是要把握事物發(fā)展的趨勢和方向，題中沒有體現(xiàn)，故C項錯誤；題中沒有涉及人文主義內(nèi)容，故D項錯誤。答案：B11(2016石家莊模擬)有人說，莎士比亞是整個文藝復興時代文學藝術(shù)家中站得最高、看得最遠的人。下列選項能作為他“站得最高、看得最遠”的證據(jù)的是()A猛烈抨擊了中世紀的宗教神學B對人的認識和追求提高到了一個新的高度C肯定了人的欲望和自然的人性D把人從封建專制和等級特權(quán)的藩籬中解放解析：本題隱性考查比較分析能力。A、C兩項是文藝復興共有特點

10、，排除；D項是啟蒙思想家的方法排除；莎士比亞的作品歌頌的不再是低級的本能方面，而是人間的仁愛和友誼，以及人性的高尚與尊嚴，其作品從質(zhì)樸走向高雅和精致，這可證明他“站得最高、看得最遠”，故B項正確。答案：B12(2016濟南模擬)但丁在神曲中讓他的情人把他帶進“天堂”；彼特拉克用詩句描述了理想情人的嫵媚和他的感情；十日談多半故事都以愛情、男女關(guān)系為主題。文藝復興的這一共同點()A充分反映出人文主義者放縱欲望B是基督教宣揚禁欲主義的直接結(jié)果C根源于當時的社會風氣世風日下D深受浪漫主義文學流派的直接影響解析：本題主要考查運用所學知識解決問題的能力。文藝復興的核心是人文主義，主張以人為中心，肯定人的價

11、值和尊嚴；提倡追求自由、幸福和物質(zhì)享受，反對宗教禁欲主義，鼓勵發(fā)財致富和冒險精神。材料沒有體現(xiàn)人文主義者放縱欲望，排除A項，選B項；文藝復興片面夸大個性，使得個人主義膨脹，導致社會風氣世風日下，排除C項；十日談屬于現(xiàn)實主義文學風格，排除D項。答案：B二、非選擇題(共52分)13(2016寧波模擬)閱讀下列材料，回答問題。材料一智者肯定知識有賴于具體的認知者。在一個人看來是真的，對他來說就是真的，沒有客觀真理，只有主觀意見。所以普羅泰格拉這樣教誨人，在知識方面，人以自己為準則。智者利用各種邏輯謬誤和詭辯，這使研究正確的思維規(guī)律成為必要，從而加速了邏輯的誕生。美梯利西方哲學史材料二一個好爭之徒在爭

12、論的時候并不在意問題的正確與否，而只是急于說服他的聽眾。此刻我和這種人唯一的不同僅僅是他想使他的聽眾相信他所說的都是正確的，而我想說服的是我自己。我請你們思考的是真理而不是蘇格拉底。蘇格拉底(死前與朋友的談話)材料三自希臘之后，西方世界一直都存在理智和精神之間的沖突，但是我們也不可能把我們自己全部交給其中一個，而將另一個從我們的意識中完全除去。每一代人都盡力將精神的真理和理智的真理協(xié)調(diào)起來，并借此使內(nèi)心世界的圖畫適合于這變動不居的外在世界的畫框希臘人沒有將外在世界抽象、淡化而專顧內(nèi)心世界的呼聲；他們也從來沒有拒絕精神而偏愛其物化的形體。對他們來說，圖畫和畫框是契合的美伊迪斯?jié)h密爾頓希臘精神(1

13、)概括材料一、二中智者學派與蘇格拉底的哲學貢獻，簡述這些哲學貢獻的意義。(18分)(2)依據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，智者學派與蘇格拉底對知識的獲得有什么共同看法？對此，在亞里士多德的探索中有什么繼承和發(fā)展？(8分)(3)依據(jù)材料三指出，古希臘人實現(xiàn)“圖畫和畫框”的契合的含義是什么？簡述14世紀左右西方為實現(xiàn)這樣的“契合”而進行的思想文化領(lǐng)域的斗爭。(6分)解析：第(1)問第一小問，根據(jù)材料一、二信息分別概括即可；第二小問結(jié)合所學知識回答。第(2)問第一小問，從材料一、二中尋找共同點即可；第二小問，結(jié)合所學知識回答。第(3)問第一小問，根據(jù)材料三信息“每一代人都盡力將精神的真理和理智的真理協(xié)調(diào)

14、起來”可得出涵義是理智與精神的協(xié)調(diào)；第二小問，由14世紀可知是文藝復興運動，據(jù)此答出文藝復興的進步與解放之處即可。答案：(1)貢獻：都闡述了人的價值，智者學派主張“人是萬物的尺度”(或“人以自己為準則”)，蘇格拉底發(fā)現(xiàn)了“自我”(或主張“尊崇理性，追求思想自由”)。意義：使人的自我意識覺醒(或“將人置于世界和社會的中心”)。西方的人文主義由此起源(或“掀起西方第一次思想解放運動，成為歐洲18世紀啟蒙思想的源頭”)。(2)看法：強調(diào)人類的理性，否認絕對權(quán)威。繼承發(fā)展：尊崇理性；創(chuàng)立邏輯學(或“三段論”)。(3)涵義：理智與精神的協(xié)調(diào)。斗爭：文藝復興高舉“人文主義”的大旗，使人的思想開始從神學束縛

15、中解放出來。14(2016杭州模擬)閱讀下列材料，回答問題。材料人文主義從最初的“成蛹期”“破繭期”到最后的“成蝶”，從原來的反基督教傾向人文主義演變?yōu)樽杂芍髁x、浪漫主義等，這是社會發(fā)展的不同需求，同時也是時代賦予它的不同內(nèi)涵。人文主義發(fā)展綿延不斷的原因在于其精神氣質(zhì)的可貴。人文主義從根本上不是一個哲學體系或者信條，而是一場曾經(jīng)提出了非常不同的看法，而且現(xiàn)在仍在提出非常不同的看法的持續(xù)的辯論。正是作為一種辯論，讓它在時間和空間上能夠把內(nèi)涵深化、外延擴大。在當今世界提倡人文關(guān)懷的情況下，以人為本，注重人的價值、尊嚴，開發(fā)人的潛在力，從思想上重視人，時代將會賦予它全新的內(nèi)涵。摘編自李科玲讀西方人文

16、主義傳統(tǒng)文藝復興和啟蒙運動時期結(jié)合材料與所學世界史的相關(guān)知識，圍繞“思想解放與社會進步”自行擬定一個具體的論題，并就所擬論題進行簡要闡述。(要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實依據(jù))(20分)解析：本題以思想解放和社會進步為主題，論述兩者之間的關(guān)系，思想解放促進社會進步，社會進步推動思想解放，結(jié)合史實進行論證，例如在意大利出現(xiàn)資本主義萌芽，引發(fā)了思想解放運動文藝復興，文藝復興又反過來推動社會進步，要明確論點，史論結(jié)合，有條理地進行論證。答案：示例一：論題：近代人文精神向自由主義、浪漫主義的擴展，推動了社會的進步。闡述：自由主義經(jīng)濟思想的提出，順應了當時經(jīng)濟發(fā)展的潮流，各國為順應自由主義而進行的改革，也反映出對社會發(fā)展規(guī)律的探索；在浪漫主義流派的文學、美術(shù)和音樂中，對人性的挖掘，對社會現(xiàn)象的揭露，這些都推動了社會進步。示例二：論題：社會進步促進了近代人文精神的發(fā)展。闡述：意大利出現(xiàn)了最早的資本主義萌芽后，形成中的資產(chǎn)階級要求維護自己的經(jīng)濟和政治利益，摧毀教會的神學世界觀，要求以人為中心，掀起了文藝復興運動，近代人文主義產(chǎn)生了。隨著資本主義的進一步發(fā)展，資產(chǎn)階級不滿足于僅僅對人性的尊重而要求獲得人本身的解放，啟蒙運動在這時興起；人文主義發(fā)展到了理性主義階段。隨著近代政治、經(jīng)濟的發(fā)展，人文精神的內(nèi)涵逐漸深化，外延也不斷擴展。這些都表明在社會進步的推動下，近代人文精神得到了發(fā)展。