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1、語文 A 版五年級語文上 想當(dāng)一棵樹 的優(yōu)秀教 案教學(xué)目標(biāo):1. 體會詩歌的意境,感悟詩歌語言與形式的美。2. 激發(fā)學(xué)生說、寫的興趣,續(xù)寫詩歌。教學(xué)重點(diǎn):理解課文,回答課后問題。教學(xué)難點(diǎn):體會詩歌的意境。教學(xué)過程:一、導(dǎo)課同學(xué)們, 接下來我們小組合作學(xué)習(xí)。 先通讀剩下的部分,找出自己喜歡的一種會說話的產(chǎn)品,運(yùn)用上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行小組自學(xué)。大家要發(fā)揚(yáng)小組合作精神,有疑難要在小組內(nèi)提出,大家共同解決。二、新授(一)學(xué)習(xí)第四小節(jié)1. 師:樹一直都在默默付出,一直都在經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪的考驗(yàn),又那它會快樂嗎?全班朗讀第四小節(jié)并思考樹的幽默體現(xiàn)在哪些方面。2. 學(xué)生回答。 (張貼落下的樹葉與清潔人員)3.
2、樹有這么多優(yōu)秀的品質(zhì),但有時它也會像小孩一樣耍點(diǎn)小性子, 逗弄我們一下。 看, 這位老人剛剛將地面掃凈時,它又會悄悄地落下幾片黃葉,這就是樹的幽默。雖然樹要經(jīng)歷風(fēng)雨磨難,它還是能享受生活這就是它的樂觀風(fēng)趣。 (張貼樹露出了笑臉)這篇課文表面上寫的是樹,可實(shí)際上寫的是人。(二)學(xué)習(xí)第五小節(jié)。1. 學(xué)習(xí)了這么多樹的品質(zhì),那么在以后的生活中到底該怎么做呢?請同學(xué)朗讀第五小節(jié),其他同學(xué)思考。2. 重點(diǎn)理解“心里想著樹,自己就會像樹。”請學(xué)生閉上眼睛心里想著樹,睜開眼時,看看有什么變化。并不是真的只要想著樹就會變成樹,而是要在學(xué)習(xí)生活中想著樹的品質(zhì),這樣長高長大才會擁有樹的高尚品質(zhì)。3. 點(diǎn)題,原本以為
3、樹是平凡的,普通的,但是它是高尚的。同時它也是值得贊揚(yáng),值得歌頌的,那么大家想不想當(dāng)這樣一棵樹呢?(三)賞析詩歌。1. 聯(lián)系生活,理解課文。師:詩歌的特點(diǎn)之一就是通過優(yōu)美概括的語言,激起人們的思考、遐想與激情。下面大家再仔仔細(xì)細(xì)地品味詩句,看你能想到什么。生:談?wù)勛约合氲降氖虑?,想到的人?. 理解:“心里想著樹,自己就會像樹”的意思。這句話是對全詩的概括與總結(jié), (指板書)樹的沉默是默默無聞、腳踏實(shí)地的象征,樹的直挺的姿勢是頑強(qiáng)不屈,意志堅定地象征;樹的雅量是不計較得失無私奉獻(xiàn)地象征;樹的沉默是不悲觀不泄氣,樂觀向上的象征,只要你心中有樹的這些特點(diǎn),你就是一個:腳踏實(shí)地、意志堅定、無私奉獻(xiàn)、
4、樂于向上的人。3. 比較閱讀。( 1)出示鳥的天堂課文,讀一讀其中寫大榕樹的部分,與課文想當(dāng)一顆樹比較,有什么不同。( 2)學(xué)生說說自己的見解。即說出它們之間的異同。( 3)出示好大一顆樹的歌詞,說說此文與想當(dāng)一顆樹的異同。如好大一顆樹與課文想當(dāng)一顆樹相比,也挖掘了樹的特點(diǎn),但好大一顆樹贊美的是樹的高大、堅韌、奉獻(xiàn)、胸懷寬廣的品質(zhì)。 )( 4) 引導(dǎo)感悟 想當(dāng)一顆樹 等詩文帶給我們的啟發(fā)。三、練習(xí)1. 學(xué)生用一段話概括出樹的特點(diǎn)。2. 從人類誕生的那一刻起,人類就始終沒有離開過綠色,離開過樹木。古老的詩歌中有樹( 詠柳 ) ,現(xiàn)代的詩文中更是有樹( 鳥的天堂 ) ,請你再搜集一些寫樹的詩文。四、總結(jié)同學(xué)們,一棵樹告訴我們的東西太多太多,要我們學(xué)后的東西也太多太多,難怪作者想當(dāng)一棵樹,你們是祖國的未來,老師祝愿你們像樹一樣健康成長,早日成為建設(shè)祖國的棟梁之才。五、作業(yè) 這首詩語言通俗易懂,前四節(jié)結(jié)構(gòu)相同,易于模仿。請,能突出一個特點(diǎn)即可。板書設(shè)計: 想當(dāng)一棵樹 默默無聞 剛直不阿 無私奉獻(xiàn) 樂觀向上