人教版八年級下冊語文詩四首學(xué)案及答案

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1、人教版八年級下冊語文詩四首學(xué)案及答案詩四首主備： 鞏俊鈺審核：徐蕾【學(xué)習(xí)目標】、有感情地朗讀并熟練地背誦這四首詩，掌握積累生字詞。2、了解背景常識，理解詩歌內(nèi)容，品味精美的語言。3、體會詩人的情感，熱愛祖國古代文化，提高文化品位和審美情趣?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 走近作者陶淵明（365？427），一名潛，字元亮，又稱靖節(jié)先生，潯陽柴桑（今江西九江西南）人，東晉詩人。代表作有歸去來兮辭、歸園田居、飲酒、詠荊軻等。王維（701761），字摩詰，曾官至尚書右丞，故亦稱王右丞。原籍祁州（今山西祁縣）人，唐代詩人、畫家。著有渭川田家、終南別業(yè)、山居秋暝等。李白（701762），字太白，號青蓮居士，祖籍隴西（今甘肅

2、秦安縣），歲時隨父遷居綿州彰明縣（今四川江油）青蓮鄉(xiāng)，唐代偉大的浪漫主義詩人，有“詩仙”之稱。名篇有蜀道難、將進酒、行路難、夢游天姥吟留別、望廬山瀑布等。陳與義（1090-1138），宋代詩人。字去非，號簡齋，洛陽（現(xiàn)在屬河南）人，是南北宋之交的著名詩人。著有劍南詩稿、渭南文集。 基礎(chǔ)積累1.初讀課文，給下列加點的字注音。荒穢（ ）草木長（ ） 荷鋤（ ）燕然（ ） 雞豚（ ） 徙倚（ ）2、解釋下面句中加點詞的意思。（1）晨興理荒穢：（2）荷鋤：（3）長河落日圓：（4）仍憐故鄉(xiāng)水：（5）徙倚湖山欲暮時：3、理解下面句子的含義。衣沾不足惜，但使愿無違。(2)大漠孤煙直，長河落日圓。（3）山隨平

3、野闊，江入大荒流（4）登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時。4、下列句子節(jié)奏劃分不正確的一項是（）a、晨興理荒穢，帶月荷鋤歸b、征蓬出版塞，歸雁入胡天c、山隨平野盡，江入大荒流d、洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲。 常識填空5、律詩是近體詩的一種。近體詩又名今體詩，它包含 、排律、 等幾個部分。所謂近體詩，它是和唐代以前的古體詩相對而言的。 整體感知反復(fù)誦讀，熟練背誦，完成下面的填空6、（1）歸園田居以平淡自然的詩句描繪醇美的詩意，抒發(fā)了“”的情懷。（2）使至塞上詩人以簡練的筆墨寫了此次出使的經(jīng)歷，更在敘事寫景中傳達出的內(nèi)心情感。（3）渡荊門送別作者通過描繪了過荊門時所見的景色，抒發(fā)了深沉的鄉(xiāng)情之嘆，

4、流露出了深深的 之情。（4）登岳陽樓（其一）詩人通過寫自己登樓觀感，抒發(fā)了自己顛沛流離之苦，對國家的 ，以及自己 的落寞情懷?！竞献餮杏憽?思路梳理1、歸園田居（其三）首聯(lián)：頷聯(lián)：頸聯(lián)：尾聯(lián)：使至塞上首聯(lián)：頷聯(lián)：頸聯(lián)：尾聯(lián)：渡荊門送別首聯(lián)：頷聯(lián)：頸聯(lián)：尾聯(lián)：登岳陽樓（其一）首聯(lián)：頷聯(lián)：頸聯(lián)：尾聯(lián)： 文本探究2、“草盛豆苗稀”，說明詩人不善種田，這樣寫不影響他自己的形象嗎？3、歸田園居（種豆南山下）中“但使愿無違”的“愿”指什么？4、“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”用比喻表達了作者什么樣的心境？5、使至塞上一詩是怎樣做到情景交融的？6、說說“山隨平野盡，江入大荒流”中“隨”、“入”二字的表現(xiàn)力。7、如

5、何理解渡荊門送別一詩的最后兩句？8、如何理解“萬里來游還望遠，三年多難更憑?！敝械脑娙酥?拓展延伸9、我們課內(nèi)外學(xué)過的古詩詞中，有不少詩句含有深刻的哲理，如“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，請你再摘錄幾句含有哲理的詩句。_【當堂檢測】一、基礎(chǔ)題、給下列加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字：荒穢（）無違（）候騎（）叩門（） 征 png（）jng（）門 簾shng（） yn（）然2、解釋下列加點的字詞。（1）但使愿無違（ ）（2）江入大荒流（ ）（3）云生結(jié)海樓（ ）（4）三年多難更憑危（ ）、填空：歸園田居是陶淵明_時所寫的詩。使至塞上是唐代詩人_的作品，他與_合稱“王孟”，是唐代_詩派的代表。渡

6、荊門送別是唐代_主義大詩人_所作，人稱他為“_”。（4）登岳陽樓（其一）是_代的愛國主義詩人_所作。4、背誦詩文，根據(jù)要求默寫填空。使至塞上中描寫邊塞壯觀景色的名句是歸園田居中寫作者對田間勞動感到愜意，認為符合自己心愿的句子是_，_。渡荊門送別中從游動的視角描寫景物變化的句子是_登岳陽樓（其一）中流傳最廣的兩句詩是_ _二、閱讀題背誦渡荊門送別，回答下列問題。5、本詩首聯(lián)交代了遠渡的 和此行的 。6、頸聯(lián)描寫長江的近景，請談?wù)勥@兩句詩所描繪的意境。詩四首【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1.hu zhng h yn tn _2.（1）清除（2）扛（3）黃河（4）愛（5）徘徊3.(1)衣服濕了又有什么可惜，只求我那心

7、愿至死不移。這是全詩的主旨句。他的“愿”就是不要在那污濁的現(xiàn)實世界上失去了自我，不要因為貪圖物質(zhì)的享樂而扭曲了自己的心靈。（2）這一聯(lián)不僅準確地寫出大漠落日的自然景觀，而且融入了詩人復(fù)雜微妙的心靈體驗和真切感受，既把自己的孤寂情緒不露痕跡地融入廣闊的自然景象的描繪中，又不完全給人以哀愁悲傷的感覺。這兩句自然天成，渾融有味，意境雄奇，耐人尋味，歷來被人稱之為寫景的名句。（3）連綿的群山隨著廣闊的原野的展現(xiàn)而消失，浩蕩的長江流入莽莽平原奔向遠方。寫出了群山逐漸消失，長江由近而遠的真切的動態(tài)。為人們描繪出了尺幅千里的雄偉畫面。（4）“登臨吳蜀橫分地”從歷史角度介紹了岳陽樓,此句仿杜詩中”吳楚東南”

8、意境雄偉, 讓人想起戰(zhàn)火紛飛的三國時代,懷古傷今,怎能不讓人“徙倚”在山水之間.在這樣美麗的岳陽樓畔,詩人卻提不起半點觀賞山水的雅興,僅“徙倚”二字,便把詩人那滿腔愁緒表現(xiàn)的淋漓盡致.4.a5.律詩 絕句6.（1）按照自己的意愿生活，不想在污濁的現(xiàn)實中失去自我（2）幽微難言（3）思鄉(xiāng)（4）無限憂愁 老大傷悲【合作研討】1.歸園田居寫園田種植情況寫早晚耕耘勞作 寫夕露沾濕我衣 寫隨己心愿生活。使至塞上寫使者進入邊塞。以“蓬”“雁”自比暗寫內(nèi)心郁憤。描繪沙漠中典型景物“孤煙”、“落日”。寫詩人到達邊塞所見情景。渡荊門送別敘送別緣起。繪山勢、流水、原野。寫水中映月畫與天邊云霞圖。抒深沉思鄉(xiāng)之情。登岳

9、陽樓（其一）寫岳陽樓的地理位置。 融情于景，借景抒懷。 道出心中的無限憤懣。 顧影自憐，感慨身世。2.這不影響作者的形象，反而有助于突出詩人厭惡混濁官場，保持高尚節(jié)操的形象。3.指隱居躬耕，不與世俗同流合污的志愿。4.作為堂堂唐朝的使者，負有朝廷使命的大臣卻以隨風(fēng)而去的蓬草，振翅北飛的歸雁自比，實乃內(nèi)心充滿激憤與憂郁之情，與他政治上的失意有關(guān)。5.詩人把筆墨重點用在了他最擅長的寫景上，而寫景之中也融入了濃情。作者出使，恰在春天。途中見數(shù)行歸雁北翔，看出蒼涼之意，而“征蓬”更給人枯寂之感?！罢髋睢迸c“歸雁”一出一入，給人一種蕭條落寞的感覺。“大漠孤煙直，長河落日圓”一句寫出了邊塞壯美景色，也寫出

10、了作者置身塞外的深切感受。寫景意境的雄渾，把作者壯闊的心情及粗獷的親情表現(xiàn)得淋漓盡致。6.詩人乘船出荊門，看到眼前空曠遼闊、一馬平川之景，用一個“隨”字寫出船行山漸遠，群山與平原的位置逐漸變換、推移的狀態(tài)與動感。而看到滾滾長江東逝水后，則用一個“入”字寫出江水流向遠處，遠處水天相接，好像水流進了碧空一般的壯麗之景。7.詩人不說自己思念故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠行。懷著深情厚意，萬里送行舟從對面寫來，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)深情。詩以濃重的懷念惜別之情結(jié)尾，言有盡而情無窮。8.“萬里”、“三年”分別從時空的跨度來敘其遭遇之悲，讀之讓人感慨萬千。登高望遠不但不能減輕心中的悲苦，反而更添幾許愁緒

11、。這無邊無際的愁緒當“望遠”“憑?！睍r更如一江秋水滾滾而出。登高望遠懷鄉(xiāng)思家，乃人之常情也，更何況飽嘗無限家國之痛的詩人呢？國破家亡的切膚之痛早已深入骨髓了?。看司鋵⒃娙说谋?、傷、哀、痛推向了極致。9.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。不識廬山真面目，只緣身在此山中。【當堂檢測】1. hu wi j ku 蓬荊旌燕2. （1）只要（2）廣闊無際的原野（3）海市蜃樓，詩中形容江上云霞的美麗景象（4）指登樓。憑，靠著。危，指高處。3.歸隱山林王維孟浩然山水田園浪漫李白詩仙宋陳與義4.大漠孤煙直，長河落日圓 衣沾不足惜，但使愿無違 山隨平野盡，江入大荒流 （4）白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無限悲。5.地點目的6. 明月倒映入流速緩慢的長江水中，好像從天上飛來一面明鏡，天上的云彩，層層疊疊，構(gòu)成海市蜃樓。