校本課程實施方案 何統(tǒng)進

《校本課程實施方案 何統(tǒng)進》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《校本課程實施方案 何統(tǒng)進（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、羅陽鎮(zhèn)朱莊小學(xué)20122013學(xué)年度第一學(xué)期校本課程實施方案 校本課程是課堂教學(xué)的補充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂意參加。益智活動是一項能培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦，啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的重要活動，是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的教育活動。在這項活動中教師要引導(dǎo)學(xué)生開放自己的思維，對于學(xué)生來說，這項活動充滿趣味性。他們動手的積極性很高，也都非常喜歡這項活動，通過這項活動，學(xué)生的動手能力，觀察能力等各方面都會得到很大的提高，同時也讓學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會創(chuàng)新?，F(xiàn)將本學(xué)期益智校本課程的活動安排制定如下：一、活動目的本學(xué)期開設(shè)的益智游戲課程為愛好科技，動手能力強的學(xué)生提供一個

2、展示自己思維能力的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發(fā)揮和展示，以點帶面，促進全校的科技活動。通過活動的開展，力爭實現(xiàn)提高學(xué)生的探究興趣,增強學(xué)生的創(chuàng)新意識,拓展學(xué)生的創(chuàng)造能力,開拓學(xué)生的思維能力,豐富學(xué)生的課余文化生活，進一步了解益智玩具的基本知識，提高學(xué)生欣賞水平及創(chuàng)造能力的目標(biāo)，同時讓學(xué)生在創(chuàng)作活動中體驗合作的過程。二、校本課程開發(fā)小組成員：組長：李金平小組成員：何統(tǒng)進 王兢 李傳順三、活動內(nèi)容1、進行各類四巧板（古典七巧板、智力七巧板、四巧板）的組合、分解與主題內(nèi)容的創(chuàng)作活動。2、進行以九連環(huán)為代表的環(huán)扣繩結(jié)類拆解與組裝活動。3、進行以魯班鎖為代表的解鎖類的拆解與組裝活動并進行欣賞

3、。4、進行以魔方華容道為代表的各類空間觀念活動5、進行以九宮棋、夾挑棋為代表的邏輯思維訓(xùn)練活動。四、活動具體實施過程：1、合理使用益智活動器材，使益智活動有目標(biāo)、有結(jié)構(gòu)、有層次地開展。學(xué)科課程沿知識系統(tǒng)發(fā)展，活動課程沿實踐系統(tǒng)發(fā)展，知識與實踐的有機結(jié)合便形成了能力系統(tǒng)。能力的培養(yǎng)與發(fā)展需要一個循序漸進、逐步發(fā)展的過程，它應(yīng)該與知識的發(fā)展同步進行。這就是說，活動課教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生的認知規(guī)律。我校要求任課教師分成中高兩個年級段進行分層教學(xué)，因為不同的學(xué)生所能接受的也不同，學(xué)生要在校本課程的教學(xué)中，深入挖掘教材中固有的益智內(nèi)容，造就其益智活動的氣氛；教師能根據(jù)自己所教的不同年級學(xué)生的特點，開展各種各樣

4、的科技活動評比，使學(xué)生在活動中受到了不同層次的教育。2、積極開展豐富多彩的活動。能力的培養(yǎng)多在活動中取得。課堂教學(xué)只把生動活潑給學(xué)生是不夠的，還應(yīng)當(dāng)把時間還給學(xué)生，解放學(xué)生的感官，讓學(xué)生獲得自由之手。教師要帶領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)校外、課內(nèi)課外開展多種有意義的活動，其中益智活動中的操作是學(xué)生探求知識、提高技能素質(zhì)的最佳形式，手的運用促進腦的開發(fā)，從而使未知世界變成已知世界，這就是發(fā)明和創(chuàng)造。在本學(xué)年，我校開展了如下三方面的科技活動：（1）、閱讀欣賞活動，開闊學(xué)生眼界。伽利略說過：“真正的哲學(xué)是寫在那本經(jīng)常在我們眼前打開著的偉大的書里面，這本書就是宇宙，就是自然界，人們必須去讀她?！庇捎谶@些益智玩具有很多

5、是有著悠久的歷史和燦爛的文化內(nèi)涵（特別是七巧板和魯班鎖類），在本學(xué)期中，我們將組織學(xué)生進行閱讀這類書籍，并通過網(wǎng)絡(luò)尋找資料進行此類玩具的欣賞。（2）、組織探究活動，激發(fā)探索興趣。小論文、主題創(chuàng)作就是學(xué)生將自己益智活動過程中的發(fā)現(xiàn)，用書面或繪畫的形式表述下來。讓小學(xué)生通過寫小論文、主題創(chuàng)作等形式，可以激發(fā)學(xué)生對益智探究的興趣，有利于訓(xùn)練小學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的研究態(tài)度和研究方法，形成初步的研究意識。在小論文活動中，需要豐富的知識，可以促使學(xué)生自覺地學(xué)習(xí)；而小論文寫作的成功，又可以反過來刺激學(xué)生積極主動地進行探索學(xué)習(xí)，產(chǎn)生從課內(nèi)外探究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的強烈愿望，從而推動學(xué)生知識水平和研究水

6、平的提高。（3）、開展評比活動，提高實踐能力。學(xué)生的益智組的比賽活動，是我校開展學(xué)生課余活動的特色之一。以班級為單位，通過我?？萍脊?jié)中各項活動的評比，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，有效地提高學(xué)生的動手實踐能力。在每學(xué)期，通過學(xué)校比賽活動，讓學(xué)生之間萌發(fā)創(chuàng)新思維；通過科技創(chuàng)作活動，學(xué)生的實踐能力和猜想思維得到進一步驗證和發(fā)展；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。探究學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生的自主性，但并不忽視教師的指導(dǎo)。應(yīng)該特別強調(diào)教師適時的、必要的、謹慎的、有效的指導(dǎo)，以追求真正從探究中有所收獲，從而使學(xué)生的探究實踐得到不斷提高和完善。小學(xué)開展的活動，是一步一步循序漸進地發(fā)展的；孩子逐漸從自發(fā)的行為到采取有條理的態(tài)度，從漫無目的

7、地發(fā)問到選擇性地提出問題，從單純地依賴感官到使用多種工具，從毫無規(guī)則的觀察到更為合理、井然有序的研究，從迷戀到努力和精確嚴謹，從被魔力吸引到快樂地學(xué)習(xí)知識。無論哪個階段或水平的探究都可能伴隨有疑惑、阻力、障礙、專注、緊張、興奮、喜悅或激動，但都絕不只是輕松和愉快。了解學(xué)生實際學(xué)習(xí)的需要和發(fā)展的狀況，不斷調(diào)整教學(xué)方法，促進學(xué)生的全面化發(fā)展，最終提高每個學(xué)生的思維能力和動手能力。五、長遠規(guī)劃：1、在本學(xué)期內(nèi)開發(fā)出中年級、高年級兩套教材，約20種游戲，形成完整的操作體系。2、成立課題研究小組，并在一年內(nèi)申請課題立項。3、一年內(nèi)將校本教材的課件制作完成，實現(xiàn)多媒體教學(xué)。4、一年以內(nèi)初見成效，并能夠輔導(dǎo)

8、學(xué)生在各種數(shù)學(xué)類競賽中獲獎。5、兩年以內(nèi)有較大成績，形成學(xué)校特色，能在縣級教研活動中開設(shè)益智游戲公開課。羅陽鎮(zhèn)朱莊小學(xué)2012年9月12日六、課時內(nèi)容安排周次時間安排內(nèi) 容 安 排中 年 級高 年 級第三周9月14日智力四巧板(基礎(chǔ)知識)魔方(按圖設(shè)計)9月17日智力四巧板(圖案欣賞)魔方(按圖設(shè)計)第四周9月21日智力四巧板(單副分解)魔方(按圖設(shè)計)9月24日漢諾塔分解一九連環(huán)(手法分解)第六周10月10日漢諾塔分解二九連環(huán)(拆解練習(xí))第七周10月12日漢諾塔分解三九連環(huán)(知識引申)10月15日九宮棋一夾挑棋一第八周10月19日九宮棋二夾挑棋二10月22日魔方(按圖設(shè)計)夾挑棋三第九周10

9、月26日魔方(按圖設(shè)計)智力四巧板(主題創(chuàng)作)10月29日魔方(按圖設(shè)計)智力四巧板(主題創(chuàng)作)第十周11月02日智力四巧板(測試提高)智力四巧板(測試創(chuàng)作)11月05日繩扣類分解(一)立體四巧板(圖形分解)第十一周11月09日繩扣類分解(二)立體四巧板(圖形分解)11月12日繩扣類分解(三)數(shù)獨一第十二周11月16日繩扣類分解(四)數(shù)獨二11月19日基礎(chǔ)環(huán)類分解(一)魯班鎖(知識欣賞)第十三周11月23日基礎(chǔ)環(huán)類分解(二)魯班鎖(分解拼裝)11月26日基礎(chǔ)環(huán)類分解(三)魯班鎖(分解拼裝)第十四周11月30日基礎(chǔ)環(huán)類分解(四)魯班鎖(設(shè)計測試)12月03日基礎(chǔ)環(huán)類分解(五)華容道(欣賞認識)第

10、十五周12月07日九連環(huán)(手法分解)華容道(分解拼裝)12月10日九連環(huán)(拆解練習(xí))華容道(分解拼裝)第十六周12月14日九連環(huán)(知識引申)華容道(分解拼裝)12月17日智力游戲比賽智力游戲比賽 簡歷智聯(lián)招聘- 歡迎下載資料，下面是附帶送個人簡歷資料用不了的話可以自己編輯刪除，謝謝！蔣rong超男 | 已婚 | 1988 年9月生 | 戶口：湖南永州 | 現(xiàn)居住于廣東深圳-寶安區(qū)3年工作經(jīng)驗 | 團員 | 身份證：廣東省gz市寶安區(qū)51810118613345324( )E-mail: 314855817qq 求職意向工作性質(zhì)： 全職期望職業(yè)： 銷售業(yè)務(wù)、銷售管理、市場期望行業(yè)： 專業(yè)服務(wù)/咨

11、詢(財會/法律/人力資源等)、教育/培訓(xùn)/院校、通信/電信運營、增值服務(wù)工作地區(qū)： 深圳期望月薪： 4001-6000元/月目前狀況： 我目前處于離職狀態(tài)，可立即上崗職業(yè)目標(biāo)喜歡營銷管理類工作，喜歡有挑戰(zhàn)的工作，大學(xué)四年一直在挑戰(zhàn)自己，挑戰(zhàn)自己的極限，一直在做營銷的兼職，堅信“也精于勤而荒于嬉”一直嚴于律己，在各方面都要從嚴要求自己。相信自己總有一天會成功的！只有自己不敢做的，沒有做不成的，做銷售10分靠天，九分靠人做，市場是人做出來的。 工作經(jīng)歷2013/01 - 2014/04 電腦專賣店 | | 市場主管 行業(yè)類別：計算機硬件 | 企業(yè)性質(zhì)：民營 | 規(guī)模：20人以下 | 職位月薪：40

12、01-6000元/月工作描述：在各工業(yè)區(qū)和住宅小區(qū)做廣告宣傳為店鋪銷售做鋪墊，并且為各用戶提供售后維護工作。2011/06 - 2012/11 | | 銷售主管 行業(yè)類別：教育/培訓(xùn)/院校 | 企業(yè)性質(zhì)：民營 | 規(guī)模：20-99人 | 職位月薪：2001-4000元/月工作描述：為學(xué)校制定招生計劃，帶領(lǐng)招生專員在各社區(qū)以及學(xué)校周圍做廣告（包括粘貼墻體廣告，入戶拜訪宣傳）開展招生工作，定期到中小學(xué)校門口駐點宣傳，聯(lián)系各學(xué)校任課老師開展招生工作。項目經(jīng)驗教育經(jīng)歷2007/09 -2011/06 湖南大學(xué) | 市場營銷 | 本科在校學(xué)習(xí)情況曾獲 院校級三等獎 在校實踐經(jīng)驗2008/03 - 2010/10 大學(xué)生英語周刊衡陽市推銷員到衡陽市區(qū)域經(jīng)理 *2008年推銷員，在學(xué)校新生開學(xué)期間向?qū)W生和家長推銷學(xué)生英語報*2009-2010年學(xué)生英語報衡陽地區(qū)區(qū)域經(jīng)理，負責(zé)在衡陽各高校組建團隊銷售學(xué)生英語報，團隊培訓(xùn)，團隊維護，最后指導(dǎo)團隊銷售。*2009-2010年。衡陽行動者文化傳播招生代理負責(zé)公司在衡陽地區(qū)的自考、成人高考、家教培訓(xùn)的招生工作，制訂季度招生計劃，實行 營銷，接待客戶的來訪、洽談工作。到各醫(yī)院和各事業(yè)單位接觸式發(fā)放傳單并且交談留下有意向人的 以后回訪。并且做出了良好的業(yè)績。培訓(xùn)經(jīng)歷 證書語言能力英語：讀寫能力良好 | 聽說能力良好 專業(yè)技能附件附件簡歷| 簡歷內(nèi)容|