[四年級英語]66 聽課評課說課共166頁

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1、聽課評課說課課堂筆記的基本要求課堂筆記是課后分析、評價一節(jié)課的原始的材料。作為記錄的常規(guī)，要注意如下幾點(diǎn)：1、課堂教學(xué)進(jìn)行的先后順序，講授的內(nèi)容（包括正確和錯誤）及其先后順序，講授中體現(xiàn)出的個部分內(nèi)容的銜接、聯(lián)系等，要提綱挈領(lǐng)、簡明扼要記錄下來。這是聽課筆錄的主要部分。2、對課堂教學(xué)中個部分所用的時間，例如課的組成中各部分所用時間、各教學(xué)環(huán)節(jié)、步驟所用時間，每個教學(xué)內(nèi)容所用時間、學(xué)生練習(xí)、活動時間，課堂教學(xué)中的無效時間（包括“拖堂”“提前”時間）等等一一作好記錄。3、對課堂教學(xué)中，教師素養(yǎng)的外顯行為（語言、板書、教法、教態(tài)）要作好記錄。特別是教師的用語如交待概念、原理、法則、重、難、關(guān)鍵知識的

2、用語，用什么方法交待的，要作好實(shí)錄，另外學(xué)生提出的問題和回答問題的語言，板書等也要記錄。4、對課堂教學(xué)中，師生的情緒表現(xiàn)要記錄下來，比如教師講某一問題或知識時是否流暢，是否有艱難生澀表現(xiàn)，學(xué)生是否集中精力，活躍不？混亂不？松懈不？困惑不解不？師生之間配合如何？5、對課堂教學(xué)中，學(xué)生的練習(xí)、活動要做記錄。比如，練習(xí)前后的表現(xiàn)，全部練習(xí)完的有多少人，最少能練習(xí)上多少題，并在一些人數(shù)范圍內(nèi)作統(tǒng)計、學(xué)生自主活動的參與度如何等。聽課中瞬時點(diǎn)評記錄的基本要求聽課中、瞬時點(diǎn)評記錄主要是：當(dāng)即發(fā)現(xiàn)和意識到的若干缺點(diǎn)或從教師講課中，引起自己想到的一些問題，為防止事后流逝，及時把它記錄在聽課記錄里，作為課后分析、

3、評價的依據(jù)。瞬時點(diǎn)評主要針對課堂教學(xué)的知識性、科學(xué)性、合理性、創(chuàng)新性、技巧性、實(shí)效性來進(jìn)行。分析評價課堂教學(xué)的八大要素一、教學(xué)目標(biāo)：一般分析評價如下四個目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：知識點(diǎn)及其目標(biāo)層次（例：常識性介紹、了解、理解、掌握等層次）是否科學(xué)、合理落實(shí)。2、能力目標(biāo)：對學(xué)生的智力開發(fā)和能力培養(yǎng)的重視程度。以及所采用的方法、手段措施等是否恰當(dāng)、有效。3、德育目標(biāo)：對教材的思想性是否充分挖掘出來，是否與知識教學(xué)有機(jī)結(jié)合。它主要體現(xiàn)在三方面：辨證唯物主義觀、愛國主義、社會主義和共產(chǎn)主義理想教育。4、情感目標(biāo)：對學(xué)生的興趣、愛好、習(xí)慣等非智力因素的培養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容:一般分析評價有如下四個方面1、教學(xué)有

4、無知識性、科學(xué)性、思想性錯誤.2、知識容量是否適度，內(nèi)容編織是否科學(xué)，內(nèi)容層次劃分是否合理，新舊知識銜接，知識過度是否自然，教學(xué)環(huán)節(jié)是否緊湊。3、傳授知識與培養(yǎng)能力，發(fā)展智力是不是有機(jī)結(jié)合。4、是否突出重點(diǎn)，如何化解難點(diǎn)，傳授知識的時間是否合理。三、教學(xué)結(jié)構(gòu)（課堂結(jié)構(gòu)）：一般分按三個方面進(jìn)行分析評價。1、課的組成部分進(jìn)行的順序和各部分的時間分配稱課堂結(jié)構(gòu)。2、課堂基本組成部分一般分為“組織教學(xué)”“檢查復(fù)習(xí)”“教學(xué)新教材”“鞏固新教材”“布置課內(nèi)外作業(yè)”等五個部分，每一節(jié)課有多少部分組成，視教學(xué)的具體情況而設(shè)定，不能千篇一律，形式主義。3、課的結(jié)構(gòu)在不斷改革，改革一般體現(xiàn)在：、課的組成部分的具體

5、內(nèi)容及其進(jìn)行的順序。、實(shí)施教學(xué)所采用的措施、手段。改革的內(nèi)容，從總的來講：加強(qiáng)基礎(chǔ)、發(fā)展智能、提高素質(zhì)。四、教學(xué)方法：一般分析評價教學(xué)方法是否選擇恰當(dāng)和是否行之有效。1、教必有法，但無定法。一般在教學(xué)中并單獨(dú)，孤立存在一種教法，往往是一種或幾種方法為主，綜合運(yùn)用其它方法來完成課堂教學(xué)。2、常用教學(xué)方法、傳授和學(xué)習(xí)間接知識常用：講授、回答、讀書指導(dǎo)等、使學(xué)生獲得直接知識和驗(yàn)證間接知識常用：演示、觀察、實(shí)驗(yàn)等、鞏固知識和形成技能、技巧常用：復(fù)習(xí)、練習(xí)、討論等、綜合學(xué)習(xí)知識常用：分小組、合作等五、教學(xué)技能分析評價教師在一節(jié)課中所外顯出來的教學(xué)技能一般是從“導(dǎo)入”“講解”“提問”“舉例”“演示”“結(jié)束

6、”“運(yùn)用教學(xué)手段”“調(diào)控”“反饋”“運(yùn)用教學(xué)原理”等幾種技能去看。教學(xué)技能貫穿于一節(jié)課的全教學(xué)過程中，對其進(jìn)行定性分析是，可以逐一進(jìn)行，對其進(jìn)行量化評價時，往往是一個綜合評定。六、教師的素質(zhì)外顯行為教師素養(yǎng)在課堂教學(xué)中，一般是通過其外顯行為來觀察的，觀察的目標(biāo)要集中于教態(tài)、語言、板書、演示等幾個方面。七、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是一節(jié)課成功與否的重要標(biāo)志。學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞主要看學(xué)生主體作用發(fā)揮得何？學(xué)生的主體作用的發(fā)揮取決于兩方面：1、是教師是否適度把握好引導(dǎo)。“引導(dǎo)”巧在“引”妙在“導(dǎo)”。所謂“引”，是激發(fā)學(xué)生的主體情感，營造輕松、幽默、新奇愉悅的課堂情景把學(xué)生的學(xué)習(xí)心理調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)，從

7、而構(gòu)建一個啟發(fā)-探究的教學(xué)模式。所謂“導(dǎo)”，是指導(dǎo)學(xué)生觀察思考、分析、歸納驗(yàn)證；指導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行爭論、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新。教師不包辦代替，不搞注入式，要給學(xué)生留有可能大的參與空間。2、是學(xué)生的參與是否最大。一般學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)行為分為四個層次：、積極參與（主動提問、回答、但避免“大合唱”式的回答）、一般參與（注意聽講、做筆記、受指定發(fā)言等）、厭倦學(xué)習(xí)行為（思想開小差、做小動作、打盹等）、逆反學(xué)習(xí)行為（有妨礙教學(xué)活動的行為）八、教學(xué)效果一節(jié)課的教學(xué)效果一般從以下幾個方面去評價與分析：1、教學(xué)是否遵（標(biāo)）綱守本，教學(xué)任務(wù)是否按時完成，定性分析教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度。2、學(xué)生課堂練習(xí)和提問、回答正確率如何？3、是否

8、充分調(diào)動學(xué)生的積極性、課堂氣氛是否活躍，學(xué)生的主動參與和教師配合教學(xué)的情況如何？4、課后對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)意識調(diào)查。調(diào)查主要是看學(xué)生是否感到：理解喜悅，自信提高等等。聽課記錄次數(shù):第1次學(xué)校班級學(xué)科執(zhí)教人時間20 年 月 日星期 上或下午第 節(jié)課型課題聽課人課堂記錄瞬時點(diǎn)評課堂教學(xué)分析評價定性分析（評語）：定量分析：項(xiàng)目權(quán)重評估要點(diǎn)等級字母分值分配得分等級教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容301、教學(xué)目標(biāo)正確、具體、落實(shí)得好。2、教學(xué)無知識性、科學(xué)性、思想性錯誤。3、傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合。4、知識容量、內(nèi)容編織、層次劃分、知識銜接、過渡、科學(xué)、合理、自然、有序。5、重點(diǎn)突出、突破難點(diǎn)與關(guān)鍵，（傳授知識內(nèi)容的）

9、時間分配合理。A：2830B：2427C：2023教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)方法201、體現(xiàn)主體，重視啟發(fā)，勇于創(chuàng)新，注重智能培養(yǎng)。2、教學(xué)活動圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊湊有序，層次分明，課的組成部分，時間分配合理。3、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)關(guān)鍵，調(diào)控達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)措施、方法、得當(dāng)、有效。A：1820B：1517C：1214教師素養(yǎng)與教學(xué)技能201、普通話教學(xué)，表達(dá)正確、簡潔、清晰、有感染力、教態(tài)和藹、自然、大方。2、板書歸整、條理清晰、突出重點(diǎn)、有一定藝術(shù)性。3、運(yùn)用各種教學(xué)手段、教學(xué)原理、科學(xué)規(guī)范、效果明顯。4、課堂調(diào)整恰當(dāng)，反饋與矯正及時充分，方法靈活多樣。A：1820B：1517C：1314學(xué)生學(xué)習(xí)活動與教

10、學(xué)效果301、遵標(biāo)守本、按時完成教學(xué)任務(wù)。2、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、學(xué)生參與度大，主動性強(qiáng)，課堂氣氛活躍、師生配合好?！爸黧w”與“主（引）導(dǎo)”的時間分配合理。3、思維訓(xùn)練、能力培養(yǎng)，思想教育等緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，收效好。4、經(jīng)課后調(diào)查，學(xué)生學(xué)習(xí)意識增強(qiáng)。A：2830B：2427C：2023總分100評析人簽名綜合合計教案主要指標(biāo)評分要求學(xué)校班級學(xué)科寫教案人時間20 年 月 日星期 上或下午第 節(jié)課型教案課題項(xiàng)目權(quán)重教案評比要點(diǎn)權(quán)重分配實(shí)得分?jǐn)?shù)備注教案的科學(xué)性141、規(guī)范性。（包括教學(xué)素質(zhì)目標(biāo)，要求，課型、課時、教法學(xué)法、重難點(diǎn)與關(guān)鍵和解決辦法。效果檢查手段，作業(yè)布置等等擬訂的規(guī)范、清

11、楚，書寫要工整清潔等。）62、科學(xué)、合理性。（包括教材內(nèi)容的編織，內(nèi)容層次的劃分、知識容量多少，教學(xué)活動安排，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計科學(xué)、合理、清楚，教學(xué)法有特色。文字通順，表達(dá)精要。無知識性錯誤等。43、創(chuàng)新、有效性。（包括重點(diǎn)突出、難點(diǎn)與關(guān)鍵要突破、智能開發(fā)的方法，手段可行，有創(chuàng)新，“雙基”落實(shí)到實(shí)處。教材中蘊(yùn)含的思想教育內(nèi)容要充分挖掘等。）4教學(xué)目標(biāo)設(shè)計61、所確定的教學(xué)目標(biāo)具有思想性，科學(xué)性和可行性，符合素質(zhì)教育目標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際。32、所確定的教學(xué)目標(biāo)具體。一般包含認(rèn)知，操作、情感三種目標(biāo)，盡可能使確定的認(rèn)知，操作目標(biāo)具有可測性和可比性。3總分20評析人簽名：合計得分說課評分指標(biāo)學(xué)校班級學(xué)科說

12、課人時間20 年 月 日星期 上或下午第 節(jié) 課型說課課題項(xiàng)目權(quán)重說課要點(diǎn)權(quán)重分配實(shí)得分備注教材分析141、正確說明教材中的知識主線：教學(xué)內(nèi)容、地位、作用，并以新課標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際為依據(jù)進(jìn)行分析與處理。2、正確說明教材的注意項(xiàng)（點(diǎn)），包括承接點(diǎn)、知識點(diǎn)、立足點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵、解決辦法。3、正確分析學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，說明如何恰當(dāng)?shù)卮_定教學(xué)目標(biāo)。教法與學(xué)法分析61、根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，說明所選取教法的原因，實(shí)施步驟和期望達(dá)到的目的。2、通過教學(xué)，不僅要使學(xué)生學(xué)會知識，更主要的是讓學(xué)生有學(xué)會變?yōu)闀W(xué)，說明所選取學(xué)法的原因，步驟和期望達(dá)到的目的。教學(xué)過程分析101、圍繞教學(xué)目標(biāo)說明教師的主（

13、引）導(dǎo)性和學(xué)生主體性如何有機(jī)結(jié)合（含激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，啟迪學(xué)生積極思維，教學(xué)程序，板書等教學(xué)設(shè)計的分析處理。）2、對學(xué)生參與教學(xué)活動的主動性、深、廣度的分析，對學(xué)生教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的分析與自我評價（用于課后分析。）總分30評析人簽名合計得分注:權(quán)重分配由評課教師在說課前集體確定聽課記錄次數(shù):第2次學(xué)校班級學(xué)科執(zhí)教人時間20 年 月 日星期 上或下午第 節(jié)課型課題聽課人課堂記錄瞬時點(diǎn)評課堂教學(xué)分析評價定性分析（評語）：定量分析：項(xiàng)目權(quán)重評估要點(diǎn)等級字母分值分配得分等級教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容301、教學(xué)目標(biāo)正確、具體、落實(shí)得好。2、教學(xué)無知識性、科學(xué)性、思想性錯誤。3、傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合。4、知

14、識容量、內(nèi)容編織、層次劃分、知識銜接、過渡、科學(xué)、合理、自然、有序。5、重點(diǎn)突出、突破難點(diǎn)與關(guān)鍵，（傳授知識內(nèi)容的）時間分配合理。A：2830B：2427C：2023教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)方法201、體現(xiàn)主體，重視啟發(fā)，勇于創(chuàng)新，注重智能培養(yǎng)。2、教學(xué)活動圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊湊有序，層次分明，課的組成部分，時間分配合理。3、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)關(guān)鍵，調(diào)控達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)措施、方法、得當(dāng)、有效。A：1820B：1517C：1214教師素養(yǎng)與教學(xué)技能201、普通話教學(xué)，表達(dá)正確、簡潔、清晰、有感染力、教態(tài)和藹、自然、大方。2、板書歸整、條理清晰、突出重點(diǎn)、有一定藝術(shù)性。3、運(yùn)用各種教學(xué)手段、教學(xué)原理、科學(xué)規(guī)范

15、、效果明顯。4、課堂調(diào)整恰當(dāng)，反饋與矯正及時充分，方法靈活多樣。A：1820B：1517C：1314學(xué)生學(xué)習(xí)活動與教學(xué)效果301、遵標(biāo)守本、按時完成教學(xué)任務(wù)。2、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、學(xué)生參與度大，主動性強(qiáng)，課堂氣氛活躍、師生配合好?！爸黧w”與“主（引）導(dǎo)”的時間分配合理。3、思維訓(xùn)練、能力培養(yǎng)，思想教育等緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，收效好。4、經(jīng)課后調(diào)查，學(xué)生學(xué)習(xí)意識增強(qiáng)。A：2830B：2427C：2023總分100評析人簽名綜合合計教案主要指標(biāo)評分要求學(xué)校班級學(xué)科寫教案人時間20 年 月 日星期 上或下午第 節(jié)課型教案課題項(xiàng)目權(quán)重教案評比要點(diǎn)權(quán)重分配實(shí)得分?jǐn)?shù)備注教案的科學(xué)性141、規(guī)范

16、性。（包括教學(xué)素質(zhì)目標(biāo)，要求，課型、課時、教法學(xué)法、重難點(diǎn)與關(guān)鍵和解決辦法。效果檢查手段，作業(yè)布置等等擬訂的規(guī)范、清楚，書寫要工整清潔等。）62、科學(xué)、合理性。（包括教材內(nèi)容的編織，內(nèi)容層次的劃分、知識容量多少，教學(xué)活動安排，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計科學(xué)、合理、清楚，教學(xué)法有特色。文字通順，表達(dá)精要。無知識性錯誤等。43、創(chuàng)新、有效性。（包括重點(diǎn)突出、難點(diǎn)與關(guān)鍵要突破、智能開發(fā)的方法，手段可行，有創(chuàng)新，“雙基”落實(shí)到實(shí)處。教材中蘊(yùn)含的思想教育內(nèi)容要充分挖掘等。）4教學(xué)目標(biāo)設(shè)計61、所確定的教學(xué)目標(biāo)具有思想性，科學(xué)性和可行性，符合素質(zhì)教育目標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際。32、所確定的教學(xué)目標(biāo)具體。一般包含認(rèn)知，操作、情

17、感三種目標(biāo)，盡可能使確定的認(rèn)知，操作目標(biāo)具有可測性和可比性。3總分20評析人簽名：合計得分說課評分指標(biāo)學(xué)校班級學(xué)科說課人時間20 年 月 日星期 上或下午第 節(jié) 課型說課課題項(xiàng)目權(quán)重說課要點(diǎn)權(quán)重分配實(shí)得分備注教材分析141、正確說明教材中的知識主線：教學(xué)內(nèi)容、地位、作用，并以新課標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際為依據(jù)進(jìn)行分析與處理。2、正確說明教材的注意項(xiàng)（點(diǎn)），包括承接點(diǎn)、知識點(diǎn)、立足點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵、解決辦法。3、正確分析學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，說明如何恰當(dāng)?shù)卮_定教學(xué)目標(biāo)。教法與學(xué)法分析61、根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，說明所選取教法的原因，實(shí)施步驟和期望達(dá)到的目的。2、通過教學(xué)，不僅要使學(xué)生學(xué)會知識，更主要

18、的是讓學(xué)生有學(xué)會變?yōu)闀W(xué)，說明所選取學(xué)法的原因，步驟和期望達(dá)到的目的。教學(xué)過程分析101、圍繞教學(xué)目標(biāo)說明教師的主（引）導(dǎo)性和學(xué)生主體性如何有機(jī)結(jié)合（含激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，啟迪學(xué)生積極思維，教學(xué)程序，板書等教學(xué)設(shè)計的分析處理。）2、對學(xué)生參與教學(xué)活動的主動性、深、廣度的分析，對學(xué)生教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的分析與自我評價（用于課后分析。）總分30評析人簽名合計得分注:權(quán)重分配由評課教師在說課前集體確定聽課記錄次數(shù):第3次學(xué)校班級學(xué)科執(zhí)教人時間20 年 月 日星期 上或下午第 節(jié)課型課題聽課人課堂記錄瞬時點(diǎn)評課堂教學(xué)分析評價定性分析（評語）：定量分析：項(xiàng)目權(quán)重評估要點(diǎn)等級字母分值分配得分等級教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)

19、內(nèi)容301、教學(xué)目標(biāo)正確、具體、落實(shí)得好。2、教學(xué)無知識性、科學(xué)性、思想性錯誤。3、傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合。4、知識容量、內(nèi)容編織、層次劃分、知識銜接、過渡、科學(xué)、合理、自然、有序。5、重點(diǎn)突出、突破難點(diǎn)與關(guān)鍵，（傳授知識內(nèi)容的）時間分配合理。A：2830B：2427C：2023教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)方法201、體現(xiàn)主體，重視啟發(fā)，勇于創(chuàng)新，注重智能培養(yǎng)。2、教學(xué)活動圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊湊有序，層次分明，課的組成部分，時間分配合理。3、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)關(guān)鍵，調(diào)控達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)措施、方法、得當(dāng)、有效。A：1820B：1517C：1214教師素養(yǎng)與教學(xué)技能201、普通話教學(xué)，表達(dá)正確、簡潔、清晰、有感

20、染力、教態(tài)和藹、自然、大方。2、板書歸整、條理清晰、突出重點(diǎn)、有一定藝術(shù)性。3、運(yùn)用各種教學(xué)手段、教學(xué)原理、科學(xué)規(guī)范、效果明顯。4、課堂調(diào)整恰當(dāng)，反饋與矯正及時充分，方法靈活多樣。A：1820B：1517C：1314學(xué)生學(xué)習(xí)活動與教學(xué)效果301、遵標(biāo)守本、按時完成教學(xué)任務(wù)。2、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、學(xué)生參與度大，主動性強(qiáng)，課堂氣氛活躍、師生配合好?！爸黧w”與“主（引）導(dǎo)”的時間分配合理。3、思維訓(xùn)練、能力培養(yǎng)，思想教育等緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，收效好。4、經(jīng)課后調(diào)查，學(xué)生學(xué)習(xí)意識增強(qiáng)。A：2830B：2427C：2023總分100評析人簽名綜合合計教案主要指標(biāo)評分要求學(xué)校班級學(xué)科寫教案人

21、時間20 年 月 日星期 上或下午第 節(jié)課型教案課題項(xiàng)目權(quán)重教案評比要點(diǎn)權(quán)重分配實(shí)得分?jǐn)?shù)備注教案的科學(xué)性141、規(guī)范性。（包括教學(xué)素質(zhì)目標(biāo)，要求，課型、課時、教法學(xué)法、重難點(diǎn)與關(guān)鍵和解決辦法。效果檢查手段，作業(yè)布置等等擬訂的規(guī)范、清楚，書寫要工整清潔等。）62、科學(xué)、合理性。（包括教材內(nèi)容的編織，內(nèi)容層次的劃分、知識容量多少，教學(xué)活動安排，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計科學(xué)、合理、清楚，教學(xué)法有特色。文字通順，表達(dá)精要。無知識性錯誤等。43、創(chuàng)新、有效性。（包括重點(diǎn)突出、難點(diǎn)與關(guān)鍵要突破、智能開發(fā)的方法，手段可行，有創(chuàng)新，“雙基”落實(shí)到實(shí)處。教材中蘊(yùn)含的思想教育內(nèi)容要充分挖掘等。）4教學(xué)目標(biāo)設(shè)計61、所確定的教

22、學(xué)目標(biāo)具有思想性，科學(xué)性和可行性，符合素質(zhì)教育目標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際。32、所確定的教學(xué)目標(biāo)具體。一般包含認(rèn)知，操作、情感三種目標(biāo)，盡可能使確定的認(rèn)知，操作目標(biāo)具有可測性和可比性。3總分20評析人簽名：合計得分說課評分指標(biāo)學(xué)校班級學(xué)科說課人時間20 年 月 日星期 上或下午第 節(jié) 課型說課課題項(xiàng)目權(quán)重說課要點(diǎn)權(quán)重分配實(shí)得分備注教材分析141、正確說明教材中的知識主線：教學(xué)內(nèi)容、地位、作用，并以新課標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際為依據(jù)進(jìn)行分析與處理。2、正確說明教材的注意項(xiàng)（點(diǎn)），包括承接點(diǎn)、知識點(diǎn)、立足點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵、解決辦法。3、正確分析學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，說明如何恰當(dāng)?shù)卮_定教學(xué)目標(biāo)。教法與學(xué)法分析61、

23、根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，說明所選取教法的原因，實(shí)施步驟和期望達(dá)到的目的。2、通過教學(xué)，不僅要使學(xué)生學(xué)會知識，更主要的是讓學(xué)生有學(xué)會變?yōu)闀W(xué)，說明所選取學(xué)法的原因，步驟和期望達(dá)到的目的。教學(xué)過程分析101、圍繞教學(xué)目標(biāo)說明教師的主（引）導(dǎo)性和學(xué)生主體性如何有機(jī)結(jié)合（含激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，啟迪學(xué)生積極思維，教學(xué)程序，板書等教學(xué)設(shè)計的分析處理。）2、對學(xué)生參與教學(xué)活動的主動性、深、廣度的分析，對學(xué)生教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的分析與自我評價（用于課后分析。）總分30評析人簽名合計得分注:權(quán)重分配由評課教師在說課前集體確定聽課記錄次數(shù):第4次學(xué)校班級學(xué)科執(zhí)教人時間20 年 月 日星期 上或下午第 節(jié)課型課題聽課

24、人課堂記錄瞬時點(diǎn)評課堂教學(xué)分析評價定性分析（評語）：定量分析：項(xiàng)目權(quán)重評估要點(diǎn)等級字母分值分配得分等級教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容301、教學(xué)目標(biāo)正確、具體、落實(shí)得好。2、教學(xué)無知識性、科學(xué)性、思想性錯誤。3、傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合。4、知識容量、內(nèi)容編織、層次劃分、知識銜接、過渡、科學(xué)、合理、自然、有序。5、重點(diǎn)突出、突破難點(diǎn)與關(guān)鍵，（傳授知識內(nèi)容的）時間分配合理。A：2830B：2427C：2023教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)方法201、體現(xiàn)主體，重視啟發(fā)，勇于創(chuàng)新，注重智能培養(yǎng)。2、教學(xué)活動圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊湊有序，層次分明，課的組成部分，時間分配合理。3、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)關(guān)鍵，調(diào)控達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)措施、方

25、法、得當(dāng)、有效。A：1820B：1517C：1214教師素養(yǎng)與教學(xué)技能201、普通話教學(xué)，表達(dá)正確、簡潔、清晰、有感染力、教態(tài)和藹、自然、大方。2、板書歸整、條理清晰、突出重點(diǎn)、有一定藝術(shù)性。3、運(yùn)用各種教學(xué)手段、教學(xué)原理、科學(xué)規(guī)范、效果明顯。4、課堂調(diào)整恰當(dāng)，反饋與矯正及時充分，方法靈活多樣。A：1820B：1517C：1314學(xué)生學(xué)習(xí)活動與教學(xué)效果301、遵標(biāo)守本、按時完成教學(xué)任務(wù)。2、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、學(xué)生參與度大，主動性強(qiáng)，課堂氣氛活躍、師生配合好。“主體”與“主（引）導(dǎo)”的時間分配合理。3、思維訓(xùn)練、能力培養(yǎng)，思想教育等緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，收效好。4、經(jīng)課后調(diào)查，學(xué)生學(xué)

26、習(xí)意識增強(qiáng)。A：2830B：2427C：2023總分100評析人簽名綜合合計教案主要指標(biāo)評分要求學(xué)校班級學(xué)科寫教案人時間20 年 月 日星期 上或下午第 節(jié)課型教案課題項(xiàng)目權(quán)重教案評比要點(diǎn)權(quán)重分配實(shí)得分?jǐn)?shù)備注教案的科學(xué)性141、規(guī)范性。（包括教學(xué)素質(zhì)目標(biāo)，要求，課型、課時、教法學(xué)法、重難點(diǎn)與關(guān)鍵和解決辦法。效果檢查手段，作業(yè)布置等等擬訂的規(guī)范、清楚，書寫要工整清潔等。）62、科學(xué)、合理性。（包括教材內(nèi)容的編織，內(nèi)容層次的劃分、知識容量多少，教學(xué)活動安排，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計科學(xué)、合理、清楚，教學(xué)法有特色。文字通順，表達(dá)精要。無知識性錯誤等。43、創(chuàng)新、有效性。（包括重點(diǎn)突出、難點(diǎn)與關(guān)鍵要突破、智能開發(fā)

27、的方法，手段可行，有創(chuàng)新，“雙基”落實(shí)到實(shí)處。教材中蘊(yùn)含的思想教育內(nèi)容要充分挖掘等。）4教學(xué)目標(biāo)設(shè)計61、所確定的教學(xué)目標(biāo)具有思想性，科學(xué)性和可行性，符合素質(zhì)教育目標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際。32、所確定的教學(xué)目標(biāo)具體。一般包含認(rèn)知，操作、情感三種目標(biāo)，盡可能使確定的認(rèn)知，操作目標(biāo)具有可測性和可比性。3總分20評析人簽名：合計得分說課評分指標(biāo)學(xué)校班級學(xué)科說課人時間20 年 月 日星期 上或下午第 節(jié) 課型說課課題項(xiàng)目權(quán)重說課要點(diǎn)權(quán)重分配實(shí)得分備注教材分析141、正確說明教材中的知識主線：教學(xué)內(nèi)容、地位、作用，并以新課標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際為依據(jù)進(jìn)行分析與處理。2、正確說明教材的注意項(xiàng)（點(diǎn)），包括承接點(diǎn)、知

28、識點(diǎn)、立足點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵、解決辦法。3、正確分析學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，說明如何恰當(dāng)?shù)卮_定教學(xué)目標(biāo)。教法與學(xué)法分析61、根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，說明所選取教法的原因，實(shí)施步驟和期望達(dá)到的目的。2、通過教學(xué)，不僅要使學(xué)生學(xué)會知識，更主要的是讓學(xué)生有學(xué)會變?yōu)闀W(xué)，說明所選取學(xué)法的原因，步驟和期望達(dá)到的目的。教學(xué)過程分析101、圍繞教學(xué)目標(biāo)說明教師的主（引）導(dǎo)性和學(xué)生主體性如何有機(jī)結(jié)合（含激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，啟迪學(xué)生積極思維，教學(xué)程序，板書等教學(xué)設(shè)計的分析處理。）2、對學(xué)生參與教學(xué)活動的主動性、深、廣度的分析，對學(xué)生教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的分析與自我評價（用于課后分析。）總分30評析人簽名合計得分注:權(quán)重分配

29、由評課教師在說課前集體確定聽課記錄次數(shù):第5次學(xué)校班級學(xué)科執(zhí)教人時間20 年 月 日星期 上或下午第 節(jié)課型課題聽課人課堂記錄瞬時點(diǎn)評課堂教學(xué)分析評價定性分析（評語）：定量分析：項(xiàng)目權(quán)重評估要點(diǎn)等級字母分值分配得分等級教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容301、教學(xué)目標(biāo)正確、具體、落實(shí)得好。2、教學(xué)無知識性、科學(xué)性、思想性錯誤。3、傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合。4、知識容量、內(nèi)容編織、層次劃分、知識銜接、過渡、科學(xué)、合理、自然、有序。5、重點(diǎn)突出、突破難點(diǎn)與關(guān)鍵，（傳授知識內(nèi)容的）時間分配合理。A：2830B：2427C：2023教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)方法201、體現(xiàn)主體，重視啟發(fā)，勇于創(chuàng)新，注重智能培養(yǎng)。2、教學(xué)活動圍繞

30、教學(xué)目標(biāo)，緊湊有序，層次分明，課的組成部分，時間分配合理。3、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)關(guān)鍵，調(diào)控達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)措施、方法、得當(dāng)、有效。A：1820B：1517C：1214教師素養(yǎng)與教學(xué)技能201、普通話教學(xué)，表達(dá)正確、簡潔、清晰、有感染力、教態(tài)和藹、自然、大方。2、板書歸整、條理清晰、突出重點(diǎn)、有一定藝術(shù)性。3、運(yùn)用各種教學(xué)手段、教學(xué)原理、科學(xué)規(guī)范、效果明顯。4、課堂調(diào)整恰當(dāng)，反饋與矯正及時充分，方法靈活多樣。A：1820B：1517C：1314學(xué)生學(xué)習(xí)活動與教學(xué)效果301、遵標(biāo)守本、按時完成教學(xué)任務(wù)。2、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、學(xué)生參與度大，主動性強(qiáng)，課堂氣氛活躍、師生配合好?！爸黧w”與“主（

31、引）導(dǎo)”的時間分配合理。3、思維訓(xùn)練、能力培養(yǎng)，思想教育等緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，收效好。4、經(jīng)課后調(diào)查，學(xué)生學(xué)習(xí)意識增強(qiáng)。A：2830B：2427C：2023總分100評析人簽名綜合合計教案主要指標(biāo)評分要求學(xué)校班級學(xué)科寫教案人時間20 年 月 日星期 上或下午第 節(jié)課型教案課題項(xiàng)目權(quán)重教案評比要點(diǎn)權(quán)重分配實(shí)得分?jǐn)?shù)備注教案的科學(xué)性141、規(guī)范性。（包括教學(xué)素質(zhì)目標(biāo)，要求，課型、課時、教法學(xué)法、重難點(diǎn)與關(guān)鍵和解決辦法。效果檢查手段，作業(yè)布置等等擬訂的規(guī)范、清楚，書寫要工整清潔等。）62、科學(xué)、合理性。（包括教材內(nèi)容的編織，內(nèi)容層次的劃分、知識容量多少，教學(xué)活動安排，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計科學(xué)、合理、清

32、楚，教學(xué)法有特色。文字通順，表達(dá)精要。無知識性錯誤等。43、創(chuàng)新、有效性。（包括重點(diǎn)突出、難點(diǎn)與關(guān)鍵要突破、智能開發(fā)的方法，手段可行，有創(chuàng)新，“雙基”落實(shí)到實(shí)處。教材中蘊(yùn)含的思想教育內(nèi)容要充分挖掘等。）4教學(xué)目標(biāo)設(shè)計61、所確定的教學(xué)目標(biāo)具有思想性，科學(xué)性和可行性，符合素質(zhì)教育目標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際。32、所確定的教學(xué)目標(biāo)具體。一般包含認(rèn)知，操作、情感三種目標(biāo)，盡可能使確定的認(rèn)知，操作目標(biāo)具有可測性和可比性。3總分20評析人簽名：合計得分說課評分指標(biāo)學(xué)校班級學(xué)科說課人時間20 年 月 日星期 上或下午第 節(jié) 課型說課課題項(xiàng)目權(quán)重說課要點(diǎn)權(quán)重分配實(shí)得分備注教材分析141、正確說明教材中的知識主線：教

33、學(xué)內(nèi)容、地位、作用，并以新課標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際為依據(jù)進(jìn)行分析與處理。2、正確說明教材的注意項(xiàng)（點(diǎn)），包括承接點(diǎn)、知識點(diǎn)、立足點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵、解決辦法。3、正確分析學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，說明如何恰當(dāng)?shù)卮_定教學(xué)目標(biāo)。教法與學(xué)法分析61、根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，說明所選取教法的原因，實(shí)施步驟和期望達(dá)到的目的。2、通過教學(xué)，不僅要使學(xué)生學(xué)會知識，更主要的是讓學(xué)生有學(xué)會變?yōu)闀W(xué)，說明所選取學(xué)法的原因，步驟和期望達(dá)到的目的。教學(xué)過程分析101、圍繞教學(xué)目標(biāo)說明教師的主（引）導(dǎo)性和學(xué)生主體性如何有機(jī)結(jié)合（含激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，啟迪學(xué)生積極思維，教學(xué)程序，板書等教學(xué)設(shè)計的分析處理。）2、對學(xué)生參與教學(xué)活動的

34、主動性、深、廣度的分析，對學(xué)生教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的分析與自我評價（用于課后分析。）總分30評析人簽名合計得分注:權(quán)重分配由評課教師在說課前集體確定聽課記錄次數(shù):第6次學(xué)校班級學(xué)科執(zhí)教人時間20 年 月 日星期 上或下午第 節(jié)課型課題聽課人課堂記錄瞬時點(diǎn)評課堂教學(xué)分析評價定性分析（評語）：定量分析：項(xiàng)目權(quán)重評估要點(diǎn)等級字母分值分配得分等級教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容301、教學(xué)目標(biāo)正確、具體、落實(shí)得好。2、教學(xué)無知識性、科學(xué)性、思想性錯誤。3、傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合。4、知識容量、內(nèi)容編織、層次劃分、知識銜接、過渡、科學(xué)、合理、自然、有序。5、重點(diǎn)突出、突破難點(diǎn)與關(guān)鍵，（傳授知識內(nèi)容的）時間分配合理。A：2

35、830B：2427C：2023教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)方法201、體現(xiàn)主體，重視啟發(fā)，勇于創(chuàng)新，注重智能培養(yǎng)。2、教學(xué)活動圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊湊有序，層次分明，課的組成部分，時間分配合理。3、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)關(guān)鍵，調(diào)控達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)措施、方法、得當(dāng)、有效。A：1820B：1517C：1214教師素養(yǎng)與教學(xué)技能201、普通話教學(xué)，表達(dá)正確、簡潔、清晰、有感染力、教態(tài)和藹、自然、大方。2、板書歸整、條理清晰、突出重點(diǎn)、有一定藝術(shù)性。3、運(yùn)用各種教學(xué)手段、教學(xué)原理、科學(xué)規(guī)范、效果明顯。4、課堂調(diào)整恰當(dāng)，反饋與矯正及時充分，方法靈活多樣。A：1820B：1517C：1314學(xué)生學(xué)習(xí)活動與教學(xué)效果301、遵標(biāo)守

36、本、按時完成教學(xué)任務(wù)。2、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、學(xué)生參與度大，主動性強(qiáng)，課堂氣氛活躍、師生配合好?！爸黧w”與“主（引）導(dǎo)”的時間分配合理。3、思維訓(xùn)練、能力培養(yǎng)，思想教育等緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，收效好。4、經(jīng)課后調(diào)查，學(xué)生學(xué)習(xí)意識增強(qiáng)。A：2830B：2427C：2023總分100評析人簽名綜合合計教案主要指標(biāo)評分要求學(xué)校班級學(xué)科寫教案人時間20 年 月 日星期 上或下午第 節(jié)課型教案課題項(xiàng)目權(quán)重教案評比要點(diǎn)權(quán)重分配實(shí)得分?jǐn)?shù)備注教案的科學(xué)性141、規(guī)范性。（包括教學(xué)素質(zhì)目標(biāo)，要求，課型、課時、教法學(xué)法、重難點(diǎn)與關(guān)鍵和解決辦法。效果檢查手段，作業(yè)布置等等擬訂的規(guī)范、清楚，書寫要工整清潔等

37、。）62、科學(xué)、合理性。（包括教材內(nèi)容的編織，內(nèi)容層次的劃分、知識容量多少，教學(xué)活動安排，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計科學(xué)、合理、清楚，教學(xué)法有特色。文字通順，表達(dá)精要。無知識性錯誤等。43、創(chuàng)新、有效性。（包括重點(diǎn)突出、難點(diǎn)與關(guān)鍵要突破、智能開發(fā)的方法，手段可行，有創(chuàng)新，“雙基”落實(shí)到實(shí)處。教材中蘊(yùn)含的思想教育內(nèi)容要充分挖掘等。）4教學(xué)目標(biāo)設(shè)計61、所確定的教學(xué)目標(biāo)具有思想性，科學(xué)性和可行性，符合素質(zhì)教育目標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際。32、所確定的教學(xué)目標(biāo)具體。一般包含認(rèn)知，操作、情感三種目標(biāo)，盡可能使確定的認(rèn)知，操作目標(biāo)具有可測性和可比性。3總分20評析人簽名：合計得分說課評分指標(biāo)學(xué)校班級學(xué)科說課人時間20 年 月

38、 日星期 上或下午第 節(jié) 課型說課課題項(xiàng)目權(quán)重說課要點(diǎn)權(quán)重分配實(shí)得分備注教材分析141、正確說明教材中的知識主線：教學(xué)內(nèi)容、地位、作用，并以新課標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際為依據(jù)進(jìn)行分析與處理。2、正確說明教材的注意項(xiàng)（點(diǎn)），包括承接點(diǎn)、知識點(diǎn)、立足點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵、解決辦法。3、正確分析學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，說明如何恰當(dāng)?shù)卮_定教學(xué)目標(biāo)。教法與學(xué)法分析61、根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，說明所選取教法的原因，實(shí)施步驟和期望達(dá)到的目的。2、通過教學(xué)，不僅要使學(xué)生學(xué)會知識，更主要的是讓學(xué)生有學(xué)會變?yōu)闀W(xué)，說明所選取學(xué)法的原因，步驟和期望達(dá)到的目的。教學(xué)過程分析101、圍繞教學(xué)目標(biāo)說明教師的主（引）導(dǎo)性和學(xué)生主體性

39、如何有機(jī)結(jié)合（含激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，啟迪學(xué)生積極思維，教學(xué)程序，板書等教學(xué)設(shè)計的分析處理。）2、對學(xué)生參與教學(xué)活動的主動性、深、廣度的分析，對學(xué)生教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的分析與自我評價（用于課后分析。）總分30評析人簽名合計得分注:權(quán)重分配由評課教師在說課前集體確定聽課記錄次數(shù):第7次學(xué)校班級學(xué)科執(zhí)教人時間20 年 月 日星期 上或下午第 節(jié)課型課題聽課人課堂記錄瞬時點(diǎn)評課堂教學(xué)分析評價定性分析（評語）：定量分析：項(xiàng)目權(quán)重評估要點(diǎn)等級字母分值分配得分等級教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容301、教學(xué)目標(biāo)正確、具體、落實(shí)得好。2、教學(xué)無知識性、科學(xué)性、思想性錯誤。3、傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合。4、知識容量、內(nèi)容編織、層

40、次劃分、知識銜接、過渡、科學(xué)、合理、自然、有序。5、重點(diǎn)突出、突破難點(diǎn)與關(guān)鍵，（傳授知識內(nèi)容的）時間分配合理。A：2830B：2427C：2023教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)方法201、體現(xiàn)主體，重視啟發(fā)，勇于創(chuàng)新，注重智能培養(yǎng)。2、教學(xué)活動圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊湊有序，層次分明，課的組成部分，時間分配合理。3、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)關(guān)鍵，調(diào)控達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)措施、方法、得當(dāng)、有效。A：1820B：1517C：1214教師素養(yǎng)與教學(xué)技能201、普通話教學(xué)，表達(dá)正確、簡潔、清晰、有感染力、教態(tài)和藹、自然、大方。2、板書歸整、條理清晰、突出重點(diǎn)、有一定藝術(shù)性。3、運(yùn)用各種教學(xué)手段、教學(xué)原理、科學(xué)規(guī)范、效果明顯。4、課堂

41、調(diào)整恰當(dāng)，反饋與矯正及時充分，方法靈活多樣。A：1820B：1517C：1314學(xué)生學(xué)習(xí)活動與教學(xué)效果301、遵標(biāo)守本、按時完成教學(xué)任務(wù)。2、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、學(xué)生參與度大，主動性強(qiáng)，課堂氣氛活躍、師生配合好。“主體”與“主（引）導(dǎo)”的時間分配合理。3、思維訓(xùn)練、能力培養(yǎng)，思想教育等緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，收效好。4、經(jīng)課后調(diào)查，學(xué)生學(xué)習(xí)意識增強(qiáng)。A：2830B：2427C：2023總分100評析人簽名綜合合計教案主要指標(biāo)評分要求學(xué)校班級學(xué)科寫教案人時間20 年 月 日星期 上或下午第 節(jié)課型教案課題項(xiàng)目權(quán)重教案評比要點(diǎn)權(quán)重分配實(shí)得分?jǐn)?shù)備注教案的科學(xué)性141、規(guī)范性。（包括教學(xué)素質(zhì)目

42、標(biāo)，要求，課型、課時、教法學(xué)法、重難點(diǎn)與關(guān)鍵和解決辦法。效果檢查手段，作業(yè)布置等等擬訂的規(guī)范、清楚，書寫要工整清潔等。）62、科學(xué)、合理性。（包括教材內(nèi)容的編織，內(nèi)容層次的劃分、知識容量多少，教學(xué)活動安排，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計科學(xué)、合理、清楚，教學(xué)法有特色。文字通順，表達(dá)精要。無知識性錯誤等。43、創(chuàng)新、有效性。（包括重點(diǎn)突出、難點(diǎn)與關(guān)鍵要突破、智能開發(fā)的方法，手段可行，有創(chuàng)新，“雙基”落實(shí)到實(shí)處。教材中蘊(yùn)含的思想教育內(nèi)容要充分挖掘等。）4教學(xué)目標(biāo)設(shè)計61、所確定的教學(xué)目標(biāo)具有思想性，科學(xué)性和可行性，符合素質(zhì)教育目標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際。32、所確定的教學(xué)目標(biāo)具體。一般包含認(rèn)知，操作、情感三種目標(biāo)，盡可能使

43、確定的認(rèn)知，操作目標(biāo)具有可測性和可比性。3總分20評析人簽名：合計得分說課評分指標(biāo)學(xué)校班級學(xué)科說課人時間20 年 月 日星期 上或下午第 節(jié) 課型說課課題項(xiàng)目權(quán)重說課要點(diǎn)權(quán)重分配實(shí)得分備注教材分析141、正確說明教材中的知識主線：教學(xué)內(nèi)容、地位、作用，并以新課標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際為依據(jù)進(jìn)行分析與處理。2、正確說明教材的注意項(xiàng)（點(diǎn)），包括承接點(diǎn)、知識點(diǎn)、立足點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵、解決辦法。3、正確分析學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，說明如何恰當(dāng)?shù)卮_定教學(xué)目標(biāo)。教法與學(xué)法分析61、根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，說明所選取教法的原因，實(shí)施步驟和期望達(dá)到的目的。2、通過教學(xué)，不僅要使學(xué)生學(xué)會知識，更主要的是讓學(xué)生有學(xué)會變?yōu)?/p>

44、會學(xué)，說明所選取學(xué)法的原因，步驟和期望達(dá)到的目的。教學(xué)過程分析101、圍繞教學(xué)目標(biāo)說明教師的主（引）導(dǎo)性和學(xué)生主體性如何有機(jī)結(jié)合（含激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，啟迪學(xué)生積極思維，教學(xué)程序，板書等教學(xué)設(shè)計的分析處理。）2、對學(xué)生參與教學(xué)活動的主動性、深、廣度的分析，對學(xué)生教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的分析與自我評價（用于課后分析。）總分30評析人簽名合計得分注:權(quán)重分配由評課教師在說課前集體確定聽課記錄次數(shù):第8次學(xué)校班級學(xué)科執(zhí)教人時間20 年 月 日星期 上或下午第 節(jié)課型課題聽課人課堂記錄瞬時點(diǎn)評課堂教學(xué)分析評價定性分析（評語）：定量分析：項(xiàng)目權(quán)重評估要點(diǎn)等級字母分值分配得分等級教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容301、教學(xué)目標(biāo)

45、正確、具體、落實(shí)得好。2、教學(xué)無知識性、科學(xué)性、思想性錯誤。3、傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合。4、知識容量、內(nèi)容編織、層次劃分、知識銜接、過渡、科學(xué)、合理、自然、有序。5、重點(diǎn)突出、突破難點(diǎn)與關(guān)鍵，（傳授知識內(nèi)容的）時間分配合理。A：2830B：2427C：2023教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)方法201、體現(xiàn)主體，重視啟發(fā)，勇于創(chuàng)新，注重智能培養(yǎng)。2、教學(xué)活動圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊湊有序，層次分明，課的組成部分，時間分配合理。3、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)關(guān)鍵，調(diào)控達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)措施、方法、得當(dāng)、有效。A：1820B：1517C：1214教師素養(yǎng)與教學(xué)技能201、普通話教學(xué)，表達(dá)正確、簡潔、清晰、有感染力、教態(tài)和藹、自然

46、、大方。2、板書歸整、條理清晰、突出重點(diǎn)、有一定藝術(shù)性。3、運(yùn)用各種教學(xué)手段、教學(xué)原理、科學(xué)規(guī)范、效果明顯。4、課堂調(diào)整恰當(dāng)，反饋與矯正及時充分，方法靈活多樣。A：1820B：1517C：1314學(xué)生學(xué)習(xí)活動與教學(xué)效果301、遵標(biāo)守本、按時完成教學(xué)任務(wù)。2、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、學(xué)生參與度大，主動性強(qiáng)，課堂氣氛活躍、師生配合好。“主體”與“主（引）導(dǎo)”的時間分配合理。3、思維訓(xùn)練、能力培養(yǎng)，思想教育等緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，收效好。4、經(jīng)課后調(diào)查，學(xué)生學(xué)習(xí)意識增強(qiáng)。A：2830B：2427C：2023總分100評析人簽名綜合合計教案主要指標(biāo)評分要求學(xué)校班級學(xué)科寫教案人時間20 年 月 日

47、星期 上或下午第 節(jié)課型教案課題項(xiàng)目權(quán)重教案評比要點(diǎn)權(quán)重分配實(shí)得分?jǐn)?shù)備注教案的科學(xué)性141、規(guī)范性。（包括教學(xué)素質(zhì)目標(biāo)，要求，課型、課時、教法學(xué)法、重難點(diǎn)與關(guān)鍵和解決辦法。效果檢查手段，作業(yè)布置等等擬訂的規(guī)范、清楚，書寫要工整清潔等。）62、科學(xué)、合理性。（包括教材內(nèi)容的編織，內(nèi)容層次的劃分、知識容量多少，教學(xué)活動安排，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計科學(xué)、合理、清楚，教學(xué)法有特色。文字通順，表達(dá)精要。無知識性錯誤等。43、創(chuàng)新、有效性。（包括重點(diǎn)突出、難點(diǎn)與關(guān)鍵要突破、智能開發(fā)的方法，手段可行，有創(chuàng)新，“雙基”落實(shí)到實(shí)處。教材中蘊(yùn)含的思想教育內(nèi)容要充分挖掘等。）4教學(xué)目標(biāo)設(shè)計61、所確定的教學(xué)目標(biāo)具有思想性，科學(xué)性和可行性，符合素質(zhì)教育目標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際。32、所確定的教學(xué)目標(biāo)具體。一般包含認(rèn)知，操作、情感三種目標(biāo)，盡可能使確定的認(rèn)知，操作目標(biāo)具有可測性和可比性。3總分20評析人簽名：合計得分說課評分指標(biāo)學(xué)校班級學(xué)科