2021-2022年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 小毛驢爬山坡教案 人教新課標(biāo)版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):88669250 上傳時(shí)間:2022-05-11 格式:DOC 頁(yè)數(shù):5 大?。?3KB
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1、2021-2022年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 小毛驢爬山坡教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目的:1感受不同音樂(lè)所描述的不同動(dòng)物形象,理解并感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系。2背唱歌曲小毛驢爬山坡,體會(huì)音樂(lè)所描述的小毛驢俏皮、淘氣,體會(huì)音樂(lè)旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡的情景之間的關(guān)系。為歌曲創(chuàng)編伴奏和表演。3培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力及表現(xiàn)力。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):用歌聲表現(xiàn)小主人的心情及小毛驢的樣子。難點(diǎn):結(jié)合歌曲的情緒及內(nèi)容為歌曲創(chuàng)編伴奏和表演。教學(xué)方法:1利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。2個(gè)人與集體合作完成創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生與他人合作精神,體現(xiàn)學(xué)生主體性。教具準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、錄音機(jī)、電子琴、歌詞掛圖、頭飾、打擊樂(lè)器教學(xué)過(guò)程

2、:一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室:同學(xué)們,音樂(lè)列車就要出發(fā)了。開(kāi)著火車進(jìn)教室,演唱、律動(dòng)歌曲(三遍)。二、發(fā)聲訓(xùn)練:1師:上節(jié)課,我們的音樂(lè)列車(課件)在路上看到了小主人和他的小毛驢,我們快回憶回憶,這是一頭怎樣的小毛驢呀?(學(xué)生答)2師:小毛驢這么調(diào)皮,小主人是不是就不喜歡它了?(不是)是呀,因?yàn)樗?jīng)常幫助小主人干活呢!小主人是這樣用歌聲表達(dá)對(duì)小毛驢的喜愛(ài)的?。?)課件。(2)老師演唱。(3)請(qǐng)你也來(lái)體會(huì)一下小主人高興的心情,跟我來(lái)唱一唱。(學(xué)生學(xué)唱)(4)看哪位小歌唱家做的最精神,唱的最好聽(tīng)!請(qǐng)大家完整地演唱一遍。(5)同學(xué)們多高興呀,請(qǐng)你加上自己喜歡的動(dòng)作來(lái)歌唱吧?。蓜?dòng)演唱)三、復(fù)習(xí)歌曲:1師:同學(xué)

3、們唱的真好聽(tīng),表演得真形象,老師真為你們的表演感到高興!現(xiàn)在呢,請(qǐng)大家休息一會(huì)兒,老師把上節(jié)課咱們學(xué)的小毛驢爬山坡這首歌再放一遍,你們要認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)完之后呀,看誰(shuí)能把歌曲中的內(nèi)容編成一個(gè)小故事講給大家聽(tīng)。 2學(xué)生講故事。3師:他講的多好呀!你們一定很想唱唱這首歌吧,請(qǐng)你先別著急,我們先來(lái)做一個(gè)接歌詞的游戲,老師讀一句,你們接一句,還要用小筷子準(zhǔn)確地敲出歌詞的節(jié)奏。4師:同學(xué)們的歌詞讀的很清楚,就是個(gè)別同學(xué)的小筷子敲的不夠準(zhǔn)確,現(xiàn)在,我們能不能把歌曲準(zhǔn)確、完整地演唱一遍?(老師彈琴)5師:這次演唱的很完整。想一想在歌曲中小主人想快快向前跑(課件),可小毛驢卻怎么樣?(后退);小主人想前進(jìn)(課件),

4、小毛驢卻后退;小主人想去山腳(課件),小毛驢卻(停住不走了)6師:同學(xué)們分析的真好!看來(lái)呀,此時(shí)此刻小主人的心情是(課件)興奮、焦急的,而小毛驢依舊是淘氣、調(diào)皮的。你們能不能用歌聲把小主人的心情、小毛驢的樣子唱出來(lái)呢?現(xiàn)在我請(qǐng)大家分組練習(xí)練習(xí)。7各組練習(xí)。8師:我請(qǐng)兩個(gè)組的同學(xué)來(lái)唱一唱,大家要認(rèn)真聽(tīng),然后來(lái)對(duì)比一下他們的演唱有什么不同。(兩個(gè)組單獨(dú)唱一遍)9師:加重語(yǔ)氣的小組唱的好?。炜煜蚯芭?、早點(diǎn)到那里:漸強(qiáng))10你們能向他們組那樣有強(qiáng)弱變化的來(lái)演唱嗎?(集體演唱)四、伴奏:1師:小主人著急怎么辦?(學(xué)生答)有的同學(xué)說(shuō)拿個(gè)小鞭子來(lái)趕小毛驢,(圖片)小鞭子會(huì)發(fā)出什么聲音?(啪、啪),請(qǐng)你把小

5、鞭子的聲音換成節(jié)奏加在歌曲中。2出示節(jié)奏:2/4 X 0 0 0 ;請(qǐng)你把它加在歌曲中(邊唱邊拍手)3師:哪種樂(lè)器的聲音最象小鞭子?(老師拿響板)4師:同學(xué)們選的真好!可是小鞭子抽小毛驢多疼呀,還有別的方法讓小毛驢聽(tīng)話嗎?5師:你跟小主人想的一樣?。ㄕn件)(圖片)6師:用什么聲音來(lái)表現(xiàn)小主人用食物來(lái)逗小毛驢?用你的自制樂(lè)器來(lái)試試。7師:你看?。眯∑浚┪矣眠@種聲音行不行?(老師演示)請(qǐng)你也來(lái)試一試。(練習(xí))8什么樂(lè)器象這種聲音?(沙錘)9師:真聰明!我們把兩種聲音加到歌曲中去,別忘了剛才漸強(qiáng)的句子要表現(xiàn)出來(lái)。(放課件) 兩組拍手表示,兩組拿小瓶 (集體演唱)10好聽(tīng)嗎?(出示各種打擊樂(lè)器),這

6、些樂(lè)器中,哪種樂(lè)器的聲音最象小毛驢的腳步聲?(圖片)答:雙響筒11對(duì)了!你的小筷子也可以當(dāng)雙響筒呢!快想想小毛驢慢吞吞地走路樣子怎樣用節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)呢?(學(xué)生練習(xí))12師:我們來(lái)表演表演。(貼上節(jié)奏) 2/4 X X X X13師:你想不想聽(tīng)一聽(tīng)這三種聲音合起來(lái)的效果?(1)分好小組。(2)老師數(shù)拍,學(xué)生敲擊。(3)我們把伴奏的聲音加到歌曲中去吧?。ǚ配浺?,不唱)五、綜合表演:1師:節(jié)日就要到了,一會(huì)兒,小主人就要趕著小毛驢來(lái)給大家表演了,你們想不想看(想)2小主人請(qǐng)兩個(gè)組來(lái)有感情地演唱,要表現(xiàn)出小主人焦急的心情。3請(qǐng)兩組同學(xué)來(lái)用座位下面的樂(lè)器來(lái)伴奏。4最后請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)扮演小主人和小毛驢。六、知識(shí)

7、反饋:1師:大家表演的好不好?上節(jié)課,我位大家的演唱錄了音,現(xiàn)在加上伴奏我再給同學(xué)們錄一遍,我想這次一定比上次精彩。2準(zhǔn)備好了嗎?(放課件、錄音)3老師把兩次錄音都給大家放一放,欣賞欣賞,你們覺(jué)得自己哪一次演唱得好?為什么?七、小結(jié):今天,我們不但唱出了小主人的心情、小毛驢的調(diào)皮,還利用打擊樂(lè)器進(jìn)行了伴奏,豐富了歌曲?;丶液笪覀儼堰@首歌曲唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng),你愿意嗎?現(xiàn)在就讓我們和小主人、小毛驢說(shuō)再見(jiàn)吧!集體說(shuō):小主人、小毛驢再見(jiàn)?。ㄕn件)(用你的小樂(lè)器為歌曲自由的伴奏走出教室吧)聽(tīng)音樂(lè)出教室。附送:2021-2022年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 小胖胖 1教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)演唱歌

8、曲,自行設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)行合作表演2.了解領(lǐng)唱齊唱兩種演唱形式3.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)和提高音樂(lè)審美能力教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn):初步了解領(lǐng)唱和齊唱的演唱形式能參與合作演唱教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴,錄音資料,教材等教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)1.課堂常規(guī)訓(xùn)練2.師生問(wèn)好3.歌曲表演唱小螞蟻4.小結(jié)二、學(xué)習(xí)歌曲。1.節(jié)奏游戲-模仿打拍,提示注意傾聽(tīng)(培養(yǎng)良好的音樂(lè)傾聽(tīng)習(xí)慣)2.學(xué)習(xí)歌曲1)欣賞歌曲范唱,聽(tīng)聽(tīng)小胖胖是怎樣的孩子第一段-回答問(wèn)題2)用表情告訴老師。再聽(tīng)-小胖胖經(jīng)過(guò)大家的幫助后又是怎么樣? 欣賞第二段回答問(wèn)題3)學(xué)習(xí)歌詞隨老師一起朗讀(教師有感情的朗讀)4)表演小胖胖和叔叔-請(qǐng)兩位學(xué)生,(進(jìn)一步體會(huì)歌曲情節(jié)幫助學(xué)生理解歌詞)5)隨老師分句教唱第一段6)教唱第二段7)分句領(lǐng)唱,齊唱,(比比誰(shuí)的記性好)8)學(xué)生演唱3.小結(jié)。我們要做怎樣的孩子?三、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲、喜歡的歌曲、表現(xiàn)出感情,強(qiáng)弱,帶動(dòng)作表演四、拓展歌曲對(duì)不起沒(méi)關(guān)系五、課堂小結(jié)

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