小學(xué)三年級(jí)《習(xí)慣養(yǎng)成教育》主題班會(huì)課教學(xué)案[7篇]

《小學(xué)三年級(jí)《習(xí)慣養(yǎng)成教育》主題班會(huì)課教學(xué)案[7篇]》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)三年級(jí)《習(xí)慣養(yǎng)成教育》主題班會(huì)課教學(xué)案[7篇]（34頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、.小學(xué)三年級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)課教案班級(jí)三年級(jí)學(xué)生人數(shù)15班主任馮勛成開展時(shí)間4月28日目的：1充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的重要作用,提高培養(yǎng)好習(xí)慣的自覺性。2讓學(xué)生能辨識(shí)好習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣,提高自我控制能力。班會(huì)準(zhǔn)備：讓學(xué)生以小組的形式,收集組員的意見,寫出他們身上存在的好習(xí)慣不良習(xí)慣,并歸納成幾個(gè)方面,如學(xué)習(xí)習(xí)慣,生活習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣,上課習(xí)慣等等。班會(huì)的過程：1 由主持人提出主題：養(yǎng)成好習(xí)慣,迎接新學(xué)期。養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。主要是舉例子說明良好習(xí)慣成功之間的必然聯(lián)系。2 列出學(xué)生所寫的習(xí)慣,將這些典型的習(xí)慣寫在黑板上,讓大家討論,哪些是好習(xí)慣,哪些是不良習(xí)慣。并說明理由。3 拓展討

2、論,該如何克服不良習(xí)慣。有則改之,無則嘉勉。4 樹立榜樣。請(qǐng)一些學(xué)生談他們身上的好習(xí)慣。可以請(qǐng)學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好的學(xué)生談他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,請(qǐng)平時(shí)熱愛勞動(dòng)的學(xué)生講講他們的衛(wèi)生習(xí)慣,還有一些熱愛運(yùn)動(dòng)的學(xué)生說說他們的生活習(xí)慣等等。5 提出下一階段,學(xué)生重點(diǎn)要養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣針對(duì)班級(jí)的實(shí)際如何培養(yǎng)良好的上課習(xí)慣,提高上課效率。6 主持人小結(jié)。班會(huì)總結(jié)：通過這次班會(huì),學(xué)生意識(shí)到了培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性。激發(fā)學(xué)生改正不良習(xí)慣,學(xué)習(xí)好習(xí)慣。同學(xué)們通過交流經(jīng)驗(yàn),互相促進(jìn),互動(dòng)合作,學(xué)生不僅在集體中接受教育,而且增進(jìn)了學(xué)生間的友誼。習(xí)慣養(yǎng)成教育班會(huì)課流程一：主持人發(fā)言二：主持人做小調(diào)查三：分小組收集學(xué)生的習(xí)慣,組長(zhǎng)進(jìn)行整

3、理學(xué)習(xí)習(xí)慣,生活習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣,上課習(xí)慣四：歸類哪些是好習(xí)慣,哪些是壞習(xí)慣五：討論如何克服不良習(xí)慣六：樹立榜樣學(xué)習(xí)好的談學(xué)習(xí)習(xí)慣,勞動(dòng)積極的談勞動(dòng)習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣良好的談衛(wèi)生習(xí)慣七：提出目標(biāo)：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不隨手扔垃圾；養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)不會(huì)寫的作業(yè)要用心探究,力求按時(shí)交作業(yè)八：主持人小結(jié)九：班主任總結(jié)養(yǎng)成教育主題班會(huì)課教案五年級(jí) 張永忠主題：習(xí)慣決定命運(yùn)目的：通過本次班會(huì)使全班學(xué)生認(rèn)識(shí)到：好的習(xí)慣可以使人走向成功,壞的習(xí)慣使人失敗,習(xí)慣決定命運(yùn),為了祖國(guó)的命運(yùn), 為了民族的命運(yùn),為了我們的未來的命運(yùn),必須養(yǎng)成好習(xí)慣。過程：一、 學(xué)生主持人宣布班會(huì)開始。二、 全體學(xué)生起立唱國(guó)歌。三、

4、由學(xué)生講述偉人、成功人士的好習(xí)慣班會(huì)前學(xué)生收集四、 部分學(xué)生談自己以前由于有良好習(xí)慣而取得的成績(jī)。五、 部分學(xué)生談自己以前由于有壞習(xí)慣而造成的后果,現(xiàn)在修正了不良習(xí)慣形成了良好習(xí)慣而進(jìn)步的體會(huì)。六、 全體同學(xué)鄭重承諾：為了我們未來的命運(yùn)改正不良習(xí)慣！為了我們未來的命運(yùn),培養(yǎng)良好的習(xí)慣！七、 唱國(guó)歌,主持人宣布班會(huì)結(jié)束。小結(jié)：通過本次班會(huì),全班同學(xué)都受到了教育,認(rèn)識(shí)到習(xí)慣對(duì)每個(gè)人一生的影響,都認(rèn)識(shí)到為了將來要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,改正不良習(xí)慣,而且每個(gè)學(xué)生都有改變。習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)教案教學(xué)目標(biāo)：通過各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情,講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差,激

5、勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：希望學(xué)生們通過這么一次思想教育及時(shí)改變過來,為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。教學(xué)過程： 培根就曾說過：習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生。是的,沒有人天生就擁有超人的智慧,成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。專門談優(yōu)點(diǎn)是救不了自己的,只有認(rèn)清缺點(diǎn),才可以自救。 由此請(qǐng)同學(xué)們借著以下幾個(gè)事例先反思下中國(guó)人的行為和你們自己的各項(xiàng)行為,是否你們也有這樣的不良行為？請(qǐng)看以下事例：事例1、曾看到這樣一則報(bào)道,說的是新加坡,新加坡是一個(gè)通用英語的國(guó)家,這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語,如不準(zhǔn)隨地吐痰、禁止吸煙、不準(zhǔn)進(jìn)入草坪等卻用

6、中文書寫。為什么呢？人家回答：因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客。為此,到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語重心長(zhǎng)地說：不文明行為也是國(guó)恥。 不知大家是否記得,中央電視臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道,國(guó)慶節(jié)后的天安門廣場(chǎng),隨處可見口香糖殘跡,40萬平方米的天安門廣場(chǎng)上竟有60萬塊口香糖殘?jiān)?有的地方不到一平方米的地面上,竟有9塊口香糖污跡,密密麻麻的斑痕與天安門廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。事例2、在日本,有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員,一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室,他優(yōu)雅的談吐,扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感,沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候,他下意識(shí)摳了一下鼻孔,這個(gè)不起眼的

7、小動(dòng)作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛,結(jié)果可想而知,一個(gè)沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢？現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢？在我們身邊,在一部分同學(xué)身上,還存在著一些不文明的行為。例如,在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑,教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見,甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃,扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧,走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話,隨意攀爬樹枝,甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位,而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng),文明習(xí)慣的養(yǎng)成,而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)

8、出一個(gè)人的思想品質(zhì)?，F(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們自己靜下心來想想,你們的行為習(xí)慣是否良好了呢？再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別說說班級(jí)的不良行為習(xí)慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題,形成一定的衛(wèi)生良好意識(shí)。比如：日常的維護(hù)與保持新舉措垃圾桶1由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。2垃圾袋滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理,最少早晚各一次。3垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。4日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后,每個(gè)同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。5晚自習(xí)結(jié)束后,每個(gè)同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境,這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。事實(shí)上,良

9、好的行為習(xí)慣,是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提,也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律,不講衛(wèi)生,擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反,如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣,才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛?，F(xiàn)在,我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期,我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為,將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì),而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì),同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì),如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng),那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí),于人于己于社會(huì)又有何用呢？所以,我們首先應(yīng)該

10、做一個(gè)堂堂正正的人,一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子,然后才是成才,不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器,而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿,擁有文明,那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。行為習(xí)慣的表現(xiàn)優(yōu)異,也能在學(xué)風(fēng)建設(shè)中反映出來。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的事情,要經(jīng)常抓,抓經(jīng)常。從平時(shí)的學(xué)生管理中我們都注意到：我們的不少學(xué)生存在著自覺學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)目的不明確、靠慣性學(xué)習(xí)、圍繞考試學(xué)習(xí)、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,課余時(shí)間利用率差等等。針對(duì)這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢?請(qǐng)同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,給大學(xué)提一些建議呢？同學(xué)們紛紛發(fā)言,而后老師總結(jié)：首先,確立目標(biāo),循

11、序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的,要想完成他,就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來。俗話說,有志者,立長(zhǎng)志,無志者,常立志。所以,要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能心急,但一定要說到做到。例如,想背完1000個(gè)單詞,可以分成多天來完成。今天背10個(gè),明天背10個(gè),日復(fù)一日,這樣不僅不會(huì)給自己造成太大的壓力,并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí),會(huì)品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次,學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求,忘乎所以,那么沒過多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。認(rèn)識(shí)到聽課做筆記的重要性后,就得一天不落的記下去；認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了,就不能再找借口深陷其中；認(rèn)識(shí)到自習(xí)課講話會(huì)影響他人,

12、那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。久而久之,壞習(xí)慣會(huì)離你越來越遠(yuǎn),自然,成功會(huì)離你愈發(fā)的接近?？偨Y(jié)：觀念改變習(xí)慣,習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng),素養(yǎng)默默鑄文明。以三字經(jīng)人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。為結(jié)尾,說明人本來性情很相近,但由于行為習(xí)慣的偏差個(gè)性等都變化相差大了。習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)教案四年級(jí) 常生教學(xué)目標(biāo)：通過各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情,講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差,激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：希望學(xué)生們通過這么一次思想教育及時(shí)改變過來,為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。教學(xué)過程：猜猜看：我不是你的影子,但我與你親密無間。我不是機(jī)器,但我全心

13、全意聽命于你。對(duì)成功的人來說,我是功臣；對(duì)失敗的人來說,我是罪人。培訓(xùn)我,我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；放縱我,我會(huì)毀掉你的終身。我到底是誰？我平凡得讓你驚奇。習(xí)慣你相信嗎？在印度和泰國(guó),馴象人在大象還是小象的時(shí)候,就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上,無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎,直到長(zhǎng)成了大象,可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí),也不掙扎。小象是被鏈子綁住,而大象則是被習(xí)慣綁住。培根就曾說過：習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生。是的,沒有人天生就擁有超人的智慧,成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。專門談優(yōu)點(diǎn)是救不了自己的,只有認(rèn)清缺點(diǎn),才可以自救。 良好習(xí)慣大家學(xué)從小到大,

14、你有什么好習(xí)慣曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學(xué)們說說,大家來分享、學(xué)習(xí)一下小組交流現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢？在我們身邊,在一部分同學(xué)身上,還存在著一些不文明的行為。例如,在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑,教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見,甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃,扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧,走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話,隨意攀爬樹枝,甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位,而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng),文明習(xí)慣的養(yǎng)成,而這恰

15、恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。你對(duì)以下行為有何看法？1、在思考問題時(shí)一邊旋筆一邊思考2、在學(xué)習(xí)中遇到問題題后,習(xí)慣先放一邊, 以后又忘了解決。3、考試考差了后,開始下定決心認(rèn)真學(xué)習(xí),但幾天后又松懈了。4、自習(xí)課無所事事,東張西望。5、自制力差,時(shí)間安排不合理,利用率不高6、吃完的食品袋隨手扔在地上7、課間大聲說笑甚至追逐打鬧8、寫作業(yè)不及時(shí)磨蹭,邊看電視邊寫作業(yè),先玩再寫作業(yè)9、給同學(xué)起綽號(hào)、罵人、那同學(xué)的缺點(diǎn)或者是開玩笑在同學(xué)中傳播、見到老師扭頭就走。良好習(xí)慣鑄就人偉大的一生聽小故事蘇霍姆林斯基、華盛頓、加加林、諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng).現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們自己靜下心來想想,你們的行為習(xí)慣是否良好了呢？再

16、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別說說班級(jí)的不良行為習(xí)慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題,形成一定的衛(wèi)生良好意識(shí)。比如：日常的維護(hù)與保持新舉措垃圾桶1由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。2垃圾袋滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理,最少早晚各一次。3垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。4日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后,每個(gè)同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。5晚自習(xí)結(jié)束后,每個(gè)同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境,這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。事實(shí)上,良好的行為習(xí)慣,是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提,也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行

17、為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律,不講衛(wèi)生,擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反,如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣,才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。現(xiàn)在,我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期,我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為,將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì),而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì),同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì),如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng),那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí),于人于己于社會(huì)又有何用呢？所以,我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人,一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子,然后才是成才,不能做一部單純掌握

18、知識(shí)技能的機(jī)器,而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿,擁有文明,那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。行為習(xí)慣的表現(xiàn)優(yōu)異,也能在學(xué)風(fēng)建設(shè)中反映出來。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的事情,要經(jīng)常抓,抓經(jīng)常。從平時(shí)的學(xué)生管理中我們都注意到：我們的不少學(xué)生存在著自覺學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)目的不明確、靠慣性學(xué)習(xí)、圍繞考試學(xué)習(xí)、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,課余時(shí)間利用率差等等。針對(duì)這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢?同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,給大家提一些建議呢？同學(xué)們紛紛發(fā)言,而后老師總結(jié)：首先,確立目標(biāo),循序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的,要想完成他,就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),一步一個(gè)腳

19、印的行動(dòng)起來。俗話說,有志者,立長(zhǎng)志,無志者,常立志。所以,要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能心急,但一定要說到做到。例如,想背完1000個(gè)單詞,可以分成多天來完成。今天背10個(gè),明天背10個(gè),日復(fù)一日,這樣不僅不會(huì)給自己造成太大的壓力,并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí),會(huì)品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次,學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求,忘乎所以,那么沒過多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。認(rèn)識(shí)到聽課做筆記的重要性后,就得一天不落的記下去；認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了,就不能再找借口深陷其中；認(rèn)識(shí)到自習(xí)課講話會(huì)影響他人,那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。久而久之,壞習(xí)慣會(huì)離你越來越遠(yuǎn),自然,成功會(huì)離你愈發(fā)的接近。

20、總結(jié)：觀念改變習(xí)慣,習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng),素養(yǎng)默默鑄文明。以三字經(jīng)人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。為結(jié)尾,說明人本來性情很相近,但由于行為習(xí)慣的偏差個(gè)性等都變化相差大了。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì) 高壩鎮(zhèn)紅中小學(xué) 馮勛成班會(huì)目的：1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的重要作用,提高自覺性。2、讓學(xué)生能辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣,提高自我控制能力。班會(huì)形式：敘述、談話、討論、問答等形式。班會(huì)過程：教師講話：同學(xué)們,你們?cè)谧拿恳晃簧蠈W(xué)的時(shí)間都在四年以上,通過這些年的學(xué)習(xí),你們掌握了很多知識(shí),豐富、提高了自己,使自己能更好

21、地適應(yīng)社會(huì)生活。學(xué)習(xí),對(duì)于你們是非常熟悉的一件事了,但學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的。一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,能使我們學(xué)得輕松自在,又有效率,還有利于我們身心健康發(fā)展。今天,我們班會(huì)的主題就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們通過四個(gè)方面來進(jìn)行學(xué)習(xí)。1、課前,我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。1課前要預(yù)習(xí),首先要熟讀課文,學(xué)會(huì)帶著問題學(xué)習(xí)；2課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,靜待老師上課。下面我們看看這些同學(xué)做得好不好？指名學(xué)生敘述事例,讓學(xué)生辨別正誤。1上課前,老師正要走進(jìn)教室,只看見教室內(nèi)幾名同學(xué)追逐打鬧,其他同學(xué)加油助威。2上課鈴響了,某同學(xué)還在校園里慢悠悠地走,而且經(jīng)常遲到。3上課前,小紅把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備

22、好,在認(rèn)真地預(yù)習(xí)課文；她的同桌桌面上干干凈凈,還在玩弄電子手表。同學(xué)們想一想,以上同學(xué)的表現(xiàn),你們有沒有？你認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做得怎么樣？知道自己努力的方向了嗎？有則改之,無則加勉。2、課堂上,我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。1上課認(rèn)真聽講,不亂說亂動(dòng),勇于提問,積極回答,積極思考；回答問題要起立,聲音響亮；要發(fā)言,先舉手。2上課座姿要端正,讀寫姿勢(shì)要正確,努力做到三個(gè)一。讓學(xué)生說出哪三個(gè)一眼睛離書一尺遠(yuǎn),手握筆的地方離筆尖一寸遠(yuǎn),身體離桌一拳遠(yuǎn)。 ？當(dāng)場(chǎng)示范寫字,看姿勢(shì)要點(diǎn)是否掌握。3作業(yè)要字體端正、規(guī)范,書寫格式正確,紙面清潔,不邊做邊玩。下面我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好？指名學(xué)

23、生敘述事例,讓學(xué)生辨別正誤。1課堂上,老師在上面講課,下面的同學(xué)有的小聲說話,有的在做小動(dòng)作,有的在東張西望,有的在偷偷吃東西,有的趴在桌子上睡大覺。2課堂上,老師在提問問題,A同學(xué)積極舉手,回答問題聲音響亮；B同學(xué)低下頭,老師叫到時(shí),慢騰騰地站起來,回答問題聲音特別小。3課堂上,A同學(xué)認(rèn)真寫字,紙面清潔；B同學(xué)邊寫邊玩,用臟乎乎的橡皮擦字,紙面像個(gè)大花貓。同學(xué)們想一想,以上同學(xué)的表現(xiàn),你們有沒有？你認(rèn)為自己在課堂上做得怎么樣？還有哪些方面需要改進(jìn)？3、課后,我們又該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。1先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí),然后再做作業(yè)。2按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)。下面我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好

24、？指名學(xué)生敘述事例,讓學(xué)生辨別正誤,問同學(xué)們有沒有這種情？1張同學(xué)邊走路邊看書,非常認(rèn)真；李同學(xué)在餐廳邊吃飯邊看書；王同學(xué)在行使的公共汽車上看書；劉同學(xué)在黑暗的屋子里看書；孫同學(xué)在耀眼的陽光下看書；趙同學(xué)躺在床上看書；丁同學(xué)邊看電視邊做作業(yè)。2小明認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)后,再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完；休息日兩天,小剛玩得開心極了。明天就要上學(xué)了,今晚急急忙忙把作業(yè)做完；老師布置的課后作業(yè),小玲從來都不完成。 4、考試的時(shí)候,我們?cè)撛鯓幼?？讓學(xué)生討論發(fā)言。 仔細(xì)審題,認(rèn)真答卷；自己做自己的,不看書,不交頭接耳,不東張西望。5、小結(jié)：通過一節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生進(jìn)一步明確了課前、課中、課后以及考試時(shí)

25、該怎么做,能辨別良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,并敢于剖析自己的不足,指明了努力的方向,將起到防微杜漸的作用。6、準(zhǔn)備一兒歌：課下讀熟、背過,讓兒歌中的內(nèi)容指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)行為,從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生,愛學(xué)習(xí),養(yǎng)成習(xí)慣終受益； 早晨起,不懶睡,背著書包上學(xué)去； 課堂上,專心聽,基礎(chǔ)打牢成績(jī)好；勤于思,善動(dòng)腦,積極發(fā)言才聰明； 寫作業(yè),用心記,煉就本領(lǐng)比高低； 課堂外,多讀書,課外知識(shí)更豐富； 好習(xí)慣,我第一,健康向上有活力。 習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)教案教學(xué)目標(biāo)：通過各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情,講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差,激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。教學(xué)

26、難點(diǎn)：希望學(xué)生們通過這么一次思想教育及時(shí)改變過來,為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。教學(xué)過程：培根就曾說過：習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生。是的,沒有人天生就擁有超人的智慧,成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。專門談優(yōu)點(diǎn)是救不了自己的,只有認(rèn)清缺點(diǎn),才可以自救。 由此請(qǐng)同學(xué)們借著以下幾個(gè)事例先反思下中國(guó)人的行為和你們自己的各項(xiàng)行為,是否你們也有這樣的不良行為？請(qǐng)看以下事例：事例1、曾看到這樣一則報(bào)道,說的是新加坡,新加坡是一個(gè)通用英語的國(guó)家,這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語,如不準(zhǔn)隨地吐痰、禁止吸煙、不準(zhǔn)進(jìn)入草坪等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：

27、因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客。為此,到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語重心長(zhǎng)地說：不文明行為也是國(guó)恥。 不知大家是否記得,中央電視臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道,國(guó)慶節(jié)后的天安門廣場(chǎng),隨處可見口香糖殘跡,40萬平方米的天安門廣場(chǎng)上竟有60萬塊口香糖殘?jiān)?有的地方不到一平方米的地面上,竟有9塊口香糖污跡,密密麻麻的斑痕與天安門廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。事例2、在日本,有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員,一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室,他優(yōu)雅的談吐,扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感,沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候,他下意識(shí)摳了一下鼻孔,這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛,

28、結(jié)果可想而知,一個(gè)沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢？現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢？在我們身邊,在一部分同學(xué)身上,還存在著一些不文明的行為。例如,在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑,教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見,甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃,扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧,走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話,隨意攀爬樹枝,甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位,而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng),文明習(xí)慣的養(yǎng)成,而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)?，F(xiàn)在,請(qǐng)同

29、學(xué)們自己靜下心來想想,你們的行為習(xí)慣是否良好了呢？再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別說說班級(jí)的不良行為習(xí)慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題,形成一定的衛(wèi)生良好意識(shí)。比如：日常的維護(hù)與保持新舉措垃圾桶1由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。2垃圾袋滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理,最少早晚各一次。3垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。4日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后,每個(gè)同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。5晚自習(xí)結(jié)束后,每個(gè)同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境,這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。事實(shí)上,良好的行為習(xí)慣,是保證我們順利學(xué)

30、習(xí)的前提,也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律,不講衛(wèi)生,擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反,如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣,才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。現(xiàn)在,我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期,我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為,將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì),而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì),同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì),如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng),那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí),于人于己于社會(huì)又有何用呢？所以,我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人,一個(gè)懂文明

31、、有禮貌的謙謙君子,然后才是成才,不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器,而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿,擁有文明,那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。行為習(xí)慣的表現(xiàn)優(yōu)異,也能在學(xué)風(fēng)建設(shè)中反映出來。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的事情,要經(jīng)常抓,抓經(jīng)常。從平時(shí)的學(xué)生管理中我們都注意到：我們的不少學(xué)生存在著自覺學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)目的不明確、靠慣性學(xué)習(xí)、圍繞考試學(xué)習(xí)、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,課余時(shí)間利用率差等等。針對(duì)這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢?請(qǐng)同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,給大家提一些建議呢？同學(xué)們紛紛發(fā)言,而后老師總結(jié)：首先,確立目標(biāo),循序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是

32、輕而易舉的,要想完成他,就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來。俗話說,有志者,立長(zhǎng)志,無志者,常立志。所以,要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能心急,但一定要說到做到。其次,學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求,忘乎所以,那么沒過多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。認(rèn)識(shí)到聽課做筆記的重要性后,就得一天不落的記下去；認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了,就不能再找借口深陷其中；認(rèn)識(shí)到自習(xí)課講話會(huì)影響他人,那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。久而久之,壞習(xí)慣會(huì)離你越來越遠(yuǎn),自然,成功會(huì)離你愈發(fā)的接近?？偨Y(jié)：觀念改變習(xí)慣,習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng),素養(yǎng)默默鑄文明。以三字經(jīng)人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)

33、。為結(jié)尾,說明人本來性情很相近,但由于行為習(xí)慣的偏差個(gè)性等都變化相差大了。小學(xué)三年級(jí)養(yǎng)成教育的班會(huì)課設(shè)計(jì)教案教學(xué)目標(biāo)：通過各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情,講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差,激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：希望學(xué)生們通過這么一次思想教育及時(shí)改變過來,為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。教學(xué)過程：培根就曾說過：習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生。是的,沒有人天生就擁有超人的智慧,成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。專門談優(yōu)點(diǎn)是救不了自己的,只有認(rèn)清缺點(diǎn),才可以自救。 由此請(qǐng)同學(xué)們借著以下幾個(gè)事例先反思下中國(guó)人的行為和你們自己的各項(xiàng)行為,是否你們也

34、有這樣的不良行為？請(qǐng)看以下事例：事例1、曾看到這樣一則報(bào)道,說的是新加坡,新加坡是一個(gè)通用英語的國(guó)家,這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語,如不準(zhǔn)隨地吐痰、禁止吸煙、不準(zhǔn)進(jìn)入草坪等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客。為此,到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語重心長(zhǎng)地說：不文明行為也是國(guó)恥。 不知大家是否記得,中央電視臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道,國(guó)慶節(jié)后的天安門廣場(chǎng),隨處可見口香糖殘跡,40萬平方米的天安門廣場(chǎng)上竟有60萬塊口香糖殘?jiān)?有的地方不到一平方米的地面上,竟有9塊口香糖污跡,密密麻麻的斑痕與天安門廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。事

35、例2、在日本,有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員,一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室,他優(yōu)雅的談吐,扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感,沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候,他下意識(shí)摳了一下鼻孔,這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛,結(jié)果可想而知,一個(gè)沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢？現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢？在我們身邊,在一部分同學(xué)身上,還存在著一些不文明的行為。例如,在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑,教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見,甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃,扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追

36、逐打鬧,走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話,隨意攀爬樹枝,甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位,而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng),文明習(xí)慣的養(yǎng)成,而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們自己靜下心來想想,你們的行為習(xí)慣是否良好了呢？再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別說說班級(jí)的不良行為習(xí)慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題,形成一定的衛(wèi)生良好意識(shí)。比如：日常的維護(hù)與保持新舉措垃圾桶1由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。2垃圾袋滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理,最少早晚各一次。3垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。4日

37、間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后,每個(gè)同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。5晚自習(xí)結(jié)束后,每個(gè)同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境,這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。事實(shí)上,良好的行為習(xí)慣,是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提,也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律,不講衛(wèi)生,擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反,如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣,才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛?，F(xiàn)在,我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期,我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為,將潛移默化

38、的影響到我們自身的心理素質(zhì),而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì),同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì),如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng),那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí),于人于己于社會(huì)又有何用呢？所以,我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人,一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子,然后才是成才,不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器,而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿,擁有文明,那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。行為習(xí)慣的表現(xiàn)優(yōu)異,也能在學(xué)風(fēng)建設(shè)中反映出來。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的事情,要經(jīng)常抓,抓經(jīng)常。從平時(shí)的學(xué)生管理中我們都注意到：我們的不少學(xué)生存在著自覺學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)目的不明確、靠慣

39、性學(xué)習(xí)、圍繞考試學(xué)習(xí)、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,課余時(shí)間利用率差等等。針對(duì)這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢?請(qǐng)同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,給大學(xué)提一些建議呢？同學(xué)們紛紛發(fā)言,而后老師總結(jié)：首先,確立目標(biāo),循序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的,要想完成他,就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來。俗話說,有志者,立長(zhǎng)志,無志者,常立志。所以,要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能心急,但一定要說到做到。例如,想背完1000個(gè)單詞,可以分成多天來完成。今天背10個(gè),明天背10個(gè),日復(fù)一日,這樣不僅不會(huì)給自己造成太大的壓力,并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí),會(huì)品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次,學(xué)會(huì)時(shí)刻

40、自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求,忘乎所以,那么沒過多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。認(rèn)識(shí)到聽課做筆記的重要性后,就得一天不落的記下去；認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了,就不能再找借口深陷其中；認(rèn)識(shí)到自習(xí)課講話會(huì)影響他人,那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。久而久之,壞習(xí)慣會(huì)離你越來越遠(yuǎn),自然,成功會(huì)離你愈發(fā)的接近?？偨Y(jié)：觀念改變習(xí)慣,習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng),素養(yǎng)默默鑄文明。以三字經(jīng)人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。為結(jié)尾,說明人本來性情很相近,但由于行為習(xí)慣的偏差個(gè)性等都變化相差大了。小學(xué)三年級(jí)與好習(xí)慣交朋友主題班會(huì)教案 精品以小學(xué)生日常行為規(guī)范為中心,通過認(rèn)識(shí)不良行為習(xí)慣、 情景劇、

41、小品、詩(shī)朗誦等多種形式,陶冶學(xué)生的文明品格,培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣。活動(dòng)目的：通過這次班會(huì),讓小學(xué)生行為規(guī)范能夠在學(xué)生中得到更好的貫徹落實(shí),真正用規(guī)范來指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)的言行。活動(dòng)要求：注重人人參與,講究活動(dòng)有序,突出有聲有色?；顒?dòng)程序：一、認(rèn)識(shí)不良行為習(xí)慣主持人甲：站在新時(shí)代的門檻上,我們遙望未來。主持人乙：沐浴在和諧社會(huì)的陽光下,我們憧憬未來。主持人甲：我們自豪,時(shí)代屬于我們。主持人乙：我們自信,未來屬于我們主持人甲：教育家葉圣陶先生說：教育就是習(xí)慣地培養(yǎng)。主持人乙：良好的習(xí)慣能端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)效率,還能提高修養(yǎng),完善人格,使人上進(jìn)。合：三年級(jí)3班主題班會(huì)與好習(xí)慣交朋友現(xiàn)在開始。主持

42、人甲：良好的習(xí)慣是一個(gè)美好內(nèi)心世界的自然流露,是一個(gè)人成熟的標(biāo)志。主持人乙：但是良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。我們的生活中就有那么一些同學(xué),沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。不信,請(qǐng)看發(fā)生在我們學(xué)校同學(xué)當(dāng)中的事情。主持人甲：請(qǐng)老師為我們播放幻燈片。主持人乙：不同的鏡頭給我們帶來同樣的感受,同學(xué)們,看完之后你想說些什么呢？學(xué)生積極發(fā)言,談感想主持人甲：好習(xí)慣就像我們的好朋友,而壞習(xí)慣就像我們的壞朋友,最喜歡拉扯我們沾染不好的行為,讓我們退步。主持人乙:請(qǐng)看情景劇發(fā)生在我們身邊的事;主持人甲旁白：早晨,同學(xué)們?cè)缭绲膩淼浇淌?坐在自己的位置上自習(xí)。同學(xué)*：氣喘吁吁的跑進(jìn)教室,一邊吃東西,一邊隨手把

43、一團(tuán)廢紙丟向墻角。主持人甲旁白：上課時(shí),同學(xué)們都在專心聽課,積極思考,認(rèn)真記筆記,而他又在干什么呢？同學(xué)*：一會(huì)兒和同桌講話,一會(huì)兒東張西望,一會(huì)兒前俯后仰,然后趴在桌子上睡著了。主持人甲旁白：自習(xí)課上,同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真寫作業(yè),而我們的一位同學(xué)又是怎么做的呢？同學(xué)*、*：抄襲作業(yè)。主持人乙：看了剛才的情景劇,大家說說看,在他身上有哪些不良習(xí)慣？同學(xué)們自由發(fā)言：1、亂丟垃圾2、上課不能專心聽講3、上課講話4、上課打瞌睡5、破壞公物6、影響其他同學(xué)上課7、抄襲作業(yè)主持人甲：這些不良習(xí)慣都是我們班我們學(xué)校一些同學(xué)表現(xiàn)出來的。下面討論一下,除上面這些不良習(xí)慣外,我們班中還有哪些？并說說還有什么害處？開始討

44、論,然后發(fā)言。1、說話不文明2、上課時(shí)故意引人發(fā)笑3、老師講課時(shí)隨意插嘴4、上課時(shí)吃東西5、做錯(cuò)題沒有及時(shí)改正6、做了錯(cuò)事不虛心接受批評(píng),強(qiáng)詞奪理7、對(duì)不文明行為不及時(shí)制止8、不熱愛勞動(dòng)等等。二、壞習(xí)慣大家找主持人甲：好習(xí)慣就像我們的好朋友,而壞習(xí)慣就像我們的壞朋友,最喜歡拉扯我們沾染不好的行為,讓我們退步。主持人乙：請(qǐng)欣賞小品課間十分鐘人物：A、B C、DC、D：正在過道上玩游戲A、B：追跑過來,猛地把C撞倒在地上C：跌倒在地上,D：連忙扶起C,發(fā)現(xiàn)鼻子流血了哎呀！流血了,你們?cè)趺床婚L(zhǎng)眼睛？A：我們?cè)趺戳耍空l讓你們?cè)诼飞蠐踔?？C：沒擋著,我在邊上,想動(dòng)手D：生氣地走,有本事我們到紫薇小區(qū)單

45、練去！主持人甲：看了剛才的小品,同學(xué)們有何感想呢？下面請(qǐng)同學(xué)們討論一下,我們?cè)僬?qǐng)幾名同學(xué)談?wù)勛约旱目捶?。學(xué)生展開熱烈的討論主持人乙：如果你是剛才撞人的這位同學(xué),你會(huì)怎么做呢？學(xué)生談自己的想法主持人甲：好習(xí)慣人人喜歡,那這些好習(xí)慣你都做到了嗎？讓我們一起來找一找。學(xué)生自我剖析找缺點(diǎn)主持人乙：讓我們以熱烈的掌聲謝謝各位表演嘉賓。主持人甲：但光說不作是沒有用的,關(guān)鍵要拿出行動(dòng),要有決心,更要有毅力,有恒心。主持人乙：對(duì),不能做語言上的巨人,行動(dòng)上的矮子。我們一定認(rèn)識(shí)到壞習(xí)慣的危害：三、快板壞習(xí)慣危害大壞習(xí)慣,危害大,直接影響你我他,學(xué)習(xí)倒退直向下,思想落后表現(xiàn)差,表現(xiàn)差。壞習(xí)慣,危害大,健康心理毛病

46、發(fā),一天到晚情緒差,人格修養(yǎng)倒地爬,倒地爬。壞習(xí)慣,危害大,班風(fēng)校風(fēng)全搞垮,不顧集體好和差,班校榮譽(yù)全跑了,全跑了。壞習(xí)慣,克服它,要靠師生一體化,幫你幫我也幫他,師生家長(zhǎng)笑哈哈,笑哈哈。主持人甲：確實(shí)壞習(xí)慣危害大,影響我們的身心健康,學(xué)習(xí)退步,班心混亂。主持人乙：我們要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,克服缺點(diǎn)為集體爭(zhēng)光。四、我該怎么辦聽了輕松的快板,下面我們來一個(gè)緊張一點(diǎn)的活動(dòng),動(dòng)動(dòng)腦筋,如果碰到下列情況,你該怎么辦。 1、你做作業(yè)時(shí)碰到難題,百思不得其解,同學(xué)把做好的作業(yè)讓你抄,你會(huì)怎么辦？ 2、課間你在走廊中吃完桔子,剩下桔子皮,可旁邊沒有垃圾箱也沒有老師,這時(shí)你會(huì)怎么辦？請(qǐng)實(shí)話實(shí)說。 3、班里有同

47、學(xué)損壞了公物,老師來調(diào)查時(shí)誰也不說,一起幫助這位同學(xué)掩蓋真相,假如你是知情者,但又礙于同學(xué)間的面子,不好當(dāng)面站出來,那你該怎么樣？4、同學(xué)打架,很多同學(xué)喊加油,你怎么辦？學(xué)生自由發(fā)言五、不良的習(xí)慣給我們帶來的危害,甚至嚴(yán)重?fù)p害國(guó)家形象請(qǐng)老師為我們播放幻燈片。不同的鏡頭給我們帶來同樣的感受,同學(xué)們,不知看完之后你想說些什么呢？自由發(fā)言六、集體詩(shī)朗誦點(diǎn)燃好習(xí)慣的心靈之燈七、活動(dòng)小結(jié)同學(xué)們,今天的主題班會(huì),同學(xué)們的表現(xiàn)都非常不錯(cuò),讓我們以此次班會(huì)為契機(jī),通過告別壞習(xí)慣的體驗(yàn),來規(guī)范我們的道德行為,提高我們的修養(yǎng),凈化我們的心靈,以文明之我,建設(shè)文明之班級(jí),文明之校園；知道什么是好習(xí)慣,都能和好習(xí)慣交

48、上朋友。老師送給大家一句話： 出示課件播下行為,收獲習(xí)慣,播下習(xí)慣,收獲性格；播下性格,收獲命運(yùn)。良好習(xí)慣是尚美人格的重要表現(xiàn),是我校培養(yǎng)和提倡的重要尚美教育內(nèi)容。同學(xué)們,讓我們從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起吧！養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,把自己培養(yǎng)成一個(gè)文明有素養(yǎng)的人,你們能做到嗎？與好習(xí)慣交朋友 主題班會(huì)到此結(jié)束！謝謝大家！小學(xué)三年級(jí)好習(xí)慣與我同伴的班會(huì)課教案教學(xué)目標(biāo)：通過各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情,講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差,激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：希望學(xué)生們通過這么一次思想教育及時(shí)改變過來,為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。教學(xué)過程：培根就曾說過：習(xí)慣真是

49、一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生。是的,沒有人天生就擁有超人的智慧,成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。專門談優(yōu)點(diǎn)是救不了自己的,只有認(rèn)清缺點(diǎn),才可以自救。 由此請(qǐng)同學(xué)們借著以下幾個(gè)事例先反思下中國(guó)人的行為和你們自己的各項(xiàng)行為,是否你們也有這樣的不良行為？按時(shí)、按要求參加課間操、眼保健操,課間操集隊(duì)做到快靜齊,動(dòng)作準(zhǔn)確優(yōu)美,規(guī)范,做操時(shí)不說話、不瘋打鬧,跟隨指揮員的口令和音樂,認(rèn)真、正規(guī)的做操；眼保健操要做到動(dòng)作準(zhǔn)確、到位,有力度,符合眼操標(biāo)準(zhǔn)。請(qǐng)看以下事例：事例1、曾看到這樣一則報(bào)道,說的是新加坡,新加坡是一個(gè)通用英語的國(guó)家,這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫。但其中的一些

50、文明禮貌的標(biāo)語,如不準(zhǔn)隨地吐痰、禁止吸煙、不準(zhǔn)進(jìn)入草坪等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客。為此,到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語重心長(zhǎng)地說：不文明行為也是國(guó)恥。 不知大家是否記得,中央電視臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道,國(guó)慶節(jié)后的天安門廣場(chǎng),隨處可見口香糖殘跡,40萬平方米的天安門廣場(chǎng)上竟有60萬塊口香糖殘?jiān)?有的地方不到一平方米的地面上,竟有9塊口香糖污跡,密密麻麻的斑痕與天安門廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。事例2、在日本,有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員,一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室,他優(yōu)雅的談吐,扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感,沒想到

51、就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候,他下意識(shí)摳了一下鼻孔,這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛,結(jié)果可想而知,一個(gè)沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢？現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢？在我們身邊,在一部分同學(xué)身上,還存在著一些不文明的行為。例如,在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑,教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見,甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃,扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧,走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話,隨意攀爬樹枝,甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位,而常

52、常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng),文明習(xí)慣的養(yǎng)成,而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)?，F(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們自己靜下心來想想,你們的行為習(xí)慣是否良好了呢？再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別說說班級(jí)的不良行為習(xí)慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題,形成一定的衛(wèi)生良好意識(shí)。比如：日常的維護(hù)與保持新舉措垃圾桶1由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。2垃圾袋滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理,最少早晚各一次。3垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。4日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后,每個(gè)同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。5晚自習(xí)結(jié)束后,每個(gè)同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓

53、我們有良好的環(huán)境,這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。事實(shí)上,良好的行為習(xí)慣,是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提,也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律,不講衛(wèi)生,擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反,如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣,才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛?，F(xiàn)在,我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期,我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為,將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì),而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì),同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì),如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng),那我們即使擁有了豐富

54、的科學(xué)文化知識(shí),于人于己于社會(huì)又有何用呢？所以,我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人,一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子,然后才是成才,不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器,而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿,擁有文明,那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。行為習(xí)慣的表現(xiàn)優(yōu)異,也能在學(xué)風(fēng)建設(shè)中反映出來。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的事情,要經(jīng)常抓,抓經(jīng)常。從平時(shí)的學(xué)生管理中我們都注意到：我們的不少學(xué)生存在著自覺學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)目的不明確、靠慣性學(xué)習(xí)、圍繞考試學(xué)習(xí)、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,課余時(shí)間利用率差等等。針對(duì)這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢?請(qǐng)同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,給大學(xué)提

55、一些建議呢？同學(xué)們紛紛發(fā)言,而后老師總結(jié)：首先,確立目標(biāo),循序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的,要想完成他,就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來。俗話說,有志者,立長(zhǎng)志,無志者,常立志。所以,要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能心急,但一定要說到做到。例如,想背完1000個(gè)單詞,可以分成多天來完成。今天背10個(gè),明天背10個(gè),日復(fù)一日,這樣不僅不會(huì)給自己造成太大的壓力,并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí),會(huì)品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次,學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求,忘乎所以,那么沒過多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。認(rèn)識(shí)到聽課做筆記的重要性后,就得一天不落的記下去；認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危

56、害性了,就不能再找借口深陷其中；認(rèn)識(shí)到自習(xí)課講話會(huì)影響他人,那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。久而久之,壞習(xí)慣會(huì)離你越來越遠(yuǎn),自然,成功會(huì)離你愈發(fā)的接近?？偨Y(jié)：觀念改變習(xí)慣,習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng),素養(yǎng)默默鑄文明。以三字經(jīng)人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。為結(jié)尾,說明人本來性情很相近,但由于行為習(xí)慣的偏差個(gè)性等都變化相差大了。小學(xué)三年級(jí)從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣主題班會(huì)教案教育目的l通過這次活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽,不講話,不搞小動(dòng)作；積極舉手回答問題；作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做,書寫工整,按時(shí)上交不拖拉,有錯(cuò)主動(dòng)來訂正等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2通過表?yè)P(yáng)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué),在班內(nèi)掀起人人爭(zhēng)學(xué)習(xí)習(xí)慣花的熱潮,進(jìn)

57、而形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人,并配備四個(gè)小助手。2、請(qǐng)每位學(xué)生仔細(xì)觀察班中哪些同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、想一想自己還有哪一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、準(zhǔn)備一些優(yōu)秀作業(yè)。5、準(zhǔn)備花瓣和大小紅花若干。活動(dòng)過程主持人甲：我們背上書包都成了一年級(jí)的學(xué)生,上學(xué)了就要專心學(xué)習(xí),養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓我們一起唱起上學(xué)歌開始我們今天的主題班會(huì)。主持人乙：小朋友,你們說我身上的花兒漂亮嗎漂亮！今天呀,我要看哪些小朋友能干,就把花瓣送給他,還要給他戴上一朵大紅花。怎樣才能得到更多的花瓣呢還是請(qǐng)老師跟我們說說吧！老師：同學(xué)們,怎樣才能得到更多的花瓣呢？那就要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要養(yǎng)成

58、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,首先要做到下面幾點(diǎn)拿出一張白紙,邊講邊在白紙上貼花瓣：上課專心聽,不講話,不搞小動(dòng)作；積極舉手回答問題；作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做,書寫工整,按時(shí)上交不拖拉,有錯(cuò)主動(dòng)來訂正。養(yǎng)成了這些好習(xí)慣,就可以開出一朵鮮艷的大紅花向?qū)W生展示自己貼好的大紅花。主持人乙：這么多的小花瓣,到底應(yīng)該送給誰呢 主持人甲：當(dāng)然是送給學(xué)習(xí)習(xí)慣好的小朋友,對(duì)不對(duì)對(duì)！只是主持人乙：只是什么呀主持人甲：只是到底哪些小朋友是有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的呢主持人乙：這還不簡(jiǎn)單。我們看看他們平時(shí)的表現(xiàn)就知道了哪些同學(xué)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。上課認(rèn)真聽講,不講話,不搞小動(dòng)作；積極舉手回答問題,得小紅花10朵以上的每人送一片花瓣,作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做,書

59、寫工整,按時(shí)上交不拖拉,有錯(cuò)主動(dòng)來訂正。得小紅花15朵以上的送一片花瓣,主持人乙：下面請(qǐng)大家看一下自己手上有幾片花瓣,請(qǐng)有花瓣最多的小朋友上臺(tái)。主持人甲：你們是怎樣養(yǎng)成這么好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的呢可以告訴大家嗎出示兒歌我們都是小學(xué)生,培養(yǎng)習(xí)慣最要緊；上課應(yīng)當(dāng)專心聽,積極開動(dòng)小腦筋；作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做,按時(shí)完成交得勤；有了錯(cuò)誤要訂正,知識(shí)才能學(xué)得清；學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣,我們牢牢記在心,記在心。邊念邊打節(jié)拍主持人甲：請(qǐng)全班同學(xué)仔細(xì)想一想,再討論在我們班里還有哪些同學(xué)有這方面的好習(xí)慣,最好能舉個(gè)例子,大家如果同意的話,就邊拍手邊說；對(duì),對(duì),對(duì)！我同意,他有這個(gè)好習(xí)慣。對(duì)主持人乙,你就拿一片花瓣送給這位同學(xué)；如果不同

60、意,大家就不要拍手,讓老師來當(dāng)裁判,你們說好不好好！四人小組討論主持人甲：好,同學(xué)們談得都很熱烈。下面我們就開始,要介紹的小朋友請(qǐng)舉手發(fā)言。同學(xué)：xx同學(xué)上課很認(rèn)真,老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)他,而且他總是能積極地開動(dòng)腦筋,舉手發(fā)言。贊同的小朋友邊拍手邊說：對(duì),對(duì),對(duì)！我同意,他有這個(gè)好習(xí)慣。xx從主持人乙手中接過一片花瓣。主持人乙：剛才大家介紹得很好,原來在我們的同學(xué)中有那么多好習(xí)慣。下面我們來看一則小品。小品表演鏡頭一：上課時(shí),老師在上課,同學(xué)a開始做小動(dòng)作,同學(xué)e則仍認(rèn)真聽,此后用手輕碰他,提醒不要做小動(dòng)作了。鏡頭二：下課時(shí),作業(yè)本發(fā)下來,學(xué)生b胡亂翻一下,有錯(cuò)但沒訂正。同學(xué)c則叫他把作業(yè)訂正好后,再

61、去玩。鏡頭三：周末,兩人一起回家,學(xué)生d說：我們?nèi)ゴ蛴螒驒C(jī)怎么樣同桌e則說：我要做作業(yè)。學(xué)生d說：家庭作業(yè)嗎隨便。同桌e說：不管什么作業(yè)都要認(rèn)真做?？赐晷∑泛笥懻撜l做得好,誰做得不好。主持人甲：那在我們自己的身上有沒有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢,有哪些呢？你以后準(zhǔn)備怎么做,也歡迎大家?guī)椭龀鲋饕?。學(xué)生介紹自己的不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并說以后的打算。其他同學(xué)幫忙建議。 主持人乙：相信這些同學(xué)在自己的努力和大家的幫助下一定會(huì)改正壞習(xí)慣,養(yǎng)成好習(xí)慣的。 主持人甲：希望我們?nèi)嗤瑢W(xué)都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓我們一起努力吧。在一片歌聲中,甲乙主持人宣布學(xué)習(xí)花兒心中開主題班會(huì)團(tuán)滿結(jié)束。小學(xué)三年級(jí)校園文明行為規(guī)范主題班會(huì)教

62、案301班第一學(xué)期第一周教育目標(biāo)： 1、 認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范的重要性,反省自己開學(xué)到現(xiàn)在的表現(xiàn),努力去改正自己身上尚存的壞習(xí)慣。 2、 能力目標(biāo)：讓學(xué)生能反省自己的行為習(xí)慣,提高自我批評(píng)、自我更正的能力。 3、 情感目標(biāo)：師生之間交流更坦誠(chéng)、流暢。教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的行為規(guī)范的重要性。 2、反省自身,并改正壞行為習(xí)慣。課前準(zhǔn)備： 要求學(xué)生收集一些日常生活中不文明事例和文明事例,并在班會(huì)課上討論?；顒?dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景,引入主題：主持人：在剛上課時(shí),隨意請(qǐng)幾位同學(xué)到前排來排成一排,讓全體同學(xué)來評(píng)判一下他們的儀容儀表是否符合文明行為規(guī)范,然后讓同學(xué)們發(fā)表各自的看法。請(qǐng)同學(xué)起來回答部分：有的同學(xué)可能會(huì)說1、他們的儀容儀表基本上不符合規(guī)范,有的同學(xué)的內(nèi)衣比外衣長(zhǎng),拉鏈沒有拉好。2、個(gè)別同學(xué)的頭發(fā)偏長(zhǎng),服裝不整齊,外衣有隨便畫上不健康的圖畫3、有的同學(xué)帶首鉓。4、有的同學(xué)接受同學(xué)的檢查時(shí)還說粗話。這些行為都與文明行為規(guī)范格格不入。二、文明,就差這一點(diǎn)主持人：或許我們認(rèn)為某些事情已是司空見慣的,已是熟視無睹了,甚至麻木了。可是只要仔細(xì)想想,就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些事里有著許多與文明不合拍的東西。文明,就差這一點(diǎn)！學(xué)生活動(dòng)：參與討論,聯(lián)系實(shí)際列舉我們校園中一些缺乏文明規(guī)范的例子。如1在文化藝術(shù)節(jié)的匯演,有的同學(xué)隨意扔果皮,會(huì)議還沒有結(jié)束就開始退場(chǎng)。