《軸對稱圖形的認識》教學設計及反思

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1、人教版二年級數(shù)學下冊軸對稱圖形的認識教學設計執(zhí)教者：李 良軍教學目標：知識與技能：通過觀察、操作活動，讓學生初步認識軸對稱圖形的基 本特征。過程與方法：觀察、討論法。準備一些軸對稱圖形的圖片或剪紙（如 窗花），也可用電腦上網(wǎng)收集各種各樣軸對稱的圖片，讓學生結合教材中 的實物圖進行觀察、分析，找出這些圖形有什么共同特點。情感態(tài)度與價值觀：學生的觀察能力、想象能力得到培養(yǎng)，進一步發(fā) 展學生的空間觀念，同時感受對稱圖形的美。教學重點：認識軸對稱圖形的基本特征。教學難點：能判斷出軸對稱圖形。教學過程：一、欣賞圖片，建立表象出示教材第28頁單元主題圖。談話：同學們，你們?nèi)ミ^游樂場嗎？這些玩具大家都玩過嗎

2、？那你對 這個場景肯定不陌生了，你能給大家介紹下這個游樂場里有哪些好玩的項 目嗎？（請認識的學生介紹項目。）小結：你瞧，這個游樂場可好玩了，高高的上空有纜車、摩天輪，下 面還有小火車、滑滑梯、飛機，孩子們在這里玩得可高興了，他們還在這 兒放風箏呢，這里不僅好玩，還藏著好多數(shù)學知識，想不想認識它們呢？ 這節(jié)課我們就要在這樣的游樂場里學習數(shù)學知識。二、互動新授1、小組合作，探究對稱。教師點擊蜻蜓風箏和蝴蝶風箏的圖形。談話：你看，這是在游樂場上的蝴蝶風箏和蜻蜓風箏，認真觀察，它 們在形狀上有什么特征？（讓學生用自己的語言說。）教師小結并過渡：像這些物體，它們的左右兩邊是完全一樣的，我們 把這種現(xiàn)象稱

3、為“對稱”，在我們的生活中還有著許多這樣的物體，讓我 們一起去欣賞下吧。（教師出示葉子、蝴蝶和天安門圖。）師生談話：從這些物體中，你發(fā)現(xiàn)它們都有什么特征呢？把你的發(fā)現(xiàn) 在小組內(nèi)說一說。學生自主交流。誰愿意來把你們組的發(fā)現(xiàn)說給大家庭？（學生在匯報時，教師盡量鼓 勵學生用自己的語言來表達，對學生一些不準確的表達無須過分強求，不 必可以糾正。）2、教學“對稱”師：同學們剛才觀察得非常仔細，發(fā)現(xiàn)了這些各式各樣的圖形都有一 個共同的特征，就是它們的左右兩邊都是完全一樣的。這種現(xiàn)象在數(shù)學上 稱為一一對稱，這些物體就是對稱現(xiàn)象。3、剪一剪一一認識軸對稱圖形。（1）師：前面我們已經(jīng)認識了對稱圖形，老師這里給每

4、個小組都準備 了一些紙張，大家能夠用剪刀試著剪出一個對稱圖形碼？在剪之前先想一想怎樣剪才能剪出對稱的圖形，然后動手試一試。學生小組合作，完成剪一剪。組織學生將自己小組剪出的對稱圖形進行展示并匯報各自的剪法。（2）引導學生明確剪對稱圖形的方法。要剪出一個對稱圖形，可以先把紙張進行對折再剪，最后沿對折的地 方打開，這就形成了一個對稱圖形。教師小結：像這樣剪出來的圖形都是對稱的，它們都是軸對稱圖形。 同桌交流，將剪出的圖形對折，看看是否完全重合，說說同桌剪的是不是 軸對稱圖形，怎樣判斷？教師引導：我們剪軸對稱圖形時，先要對折，那就是說，把你手上的 圖形對折，如果能完全重合，就是軸對稱圖形。學生操作，

5、判斷。指名上臺演示，說說判斷的理由。（展示時，教師 注意讓學生從不同的方向，橫著、豎著、斜著的方向對折，感受不同角度進行判斷。）4、引導學生認識對稱圖形的對稱軸。談話：將對折的圖形打開，你有什么發(fā)現(xiàn)？（中間有一條折痕。）師：這條折痕就是這個軸對稱圖形的對稱軸。同學們，用鉛筆畫出你們所剪圖形的對稱軸。學生認識對稱軸，畫出對稱軸。5、同桌之間互相找找剪出來的軸對稱圖形的對稱軸。學生找，互相說。6、說一說，在我們的周圍你能找出軸對稱圖形嗎？三、拓展延伸，鞏固深化1、指導學生完成教材第29頁“做一做”。說說哪些圖形是軸對稱圖形，說明理由。引導學生在頭腦中將圖形對折，看看是否完全重合。2、完成教材“練習

6、七”的第1、2題。談話：生活中還有很多圖形是軸對稱圖形，老師收集了一些圖形，這 里有軸對稱圖形嗎？你是怎樣確認的？出示第1題的圖形，讓學生小組交流，說說自己的看法，指名匯報。教師小結：這里的五角星，乒乓球拍和飛機的圖案對折后能完全重合， 都是軸對稱圖形，你能指出它們的對稱軸嗎？（學生互相指一指，并指名 上臺指。）談話：我們接觸最多的10個阿拉伯數(shù)字里也有軸對稱圖形，你能找出 來嗎？出示第2題的數(shù)字圖，學生尋找。交流匯報。3、完成教材“練習七”的第3題，連一連。學生讀題，說說下面的圖案分別是從哪張對折后的紙上剪下來的，連 一連。學生連線，教師巡視，指名匯報。四、課堂小結師：通過今天的學習，同學們

7、有哪些收獲？學生自由發(fā)言。教師小結：這節(jié)課我們從生活中的對稱現(xiàn)象認識了軸對稱圖形，只要 我們留心觀察，我們生活的周圍處處可以看見軸對稱圖形，正是因為有了 這些圖形，我們的生活才會裝扮得這么美麗。板書設計：軸對稱圖形的認識剪一剪圖案展示人教版二年級數(shù)學下冊軸對稱圖形的認識教學反思執(zhí)教者：李良軍永州市冷水灘區(qū)通化街小學軸對稱圖形的認識是二年級下冊第三單元的教學內(nèi)容。本節(jié)課重 點是讓學生認識軸對稱圖形的含義，能夠找出軸對稱圖形的對稱軸。難點 是能根據(jù)軸對稱圖形的概念進行判斷軸對稱圖形，并找出對稱軸。本節(jié)課 通過折一折、辨一辨、試一試、議一議、比一比等操作活動，實現(xiàn)對軸對 稱圖形的理解，突破難點，突出

8、重點，培養(yǎng)學生愛學、善學、樂學的習慣。本課的教學我是按照“知識引入一一概念教學一一知識應用的順序逐 步展開的，首先通過多媒體課件展示蜻蜓、樹葉、蝴蝶、飛機的實物圖， 讓學生觀察、分析它們共同的特點，引出“軸對稱的概念。這個環(huán)節(jié)通過 運用多媒體課件 激起了學生學習的興趣，激活了學生的思維，為后面的教 學奠定了良好的基礎。接下來讓學生通過找軸對稱圖形、畫對稱軸、折一 折、畫一畫、剪一剪以及說一說生活中哪些東西是對稱的等實踐活動，使 學生體驗軸對稱在生活中的應用。然后創(chuàng)設生動的問題情境，激發(fā)學生學 習的熱情和探究的欲望。古人云：“學起于思，思起于疑，有疑問才能思考和探究。課堂上教師是教學活動的組織者

9、，教師只有精心設計貼近學 生生活、有意義和富有挑戰(zhàn)性的問題情境，讓學生在心里產(chǎn)生一種懸念， 進而達到以疑激學的目的。接著搭建體驗探索的平臺，開展有序、有效的 實踐活動。數(shù)學課程標準指出：“有效的數(shù)學活動不能單純地依賴模仿與記 憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方法。本節(jié)課我在課堂上展開了觀察對稱圖形一一發(fā)現(xiàn)特點一一動手剪對稱圖形一一 欣賞與應用等一系列有序的學習活動。例如：活動一：觀察對稱現(xiàn)象，感 知對稱圖形?；顒佣簞邮旨魧ΨQ圖形，在活動中加深體驗?！凹粢患舻?活動，讓學生先自己探索剪對稱圖形的方法，并嘗試著剪一剪。這一活動 的開展，激起了學生動手操作的興趣和欲望。最后聯(lián)系

10、生活實際，感受數(shù) 學樂趣。數(shù)學與生活緊密聯(lián)系，教學中，要讓學生帶著數(shù)學走出課堂，走 進生活去理解生活中的數(shù)學，去體驗數(shù)學的價值。因此根據(jù)對稱的物體給 人一種勻稱、均衡的感覺，一種美我抓住對稱圖形的特點， 精心設計: 大紅的中國結、美麗的蝴蝶、蜻蜓、中國的京劇臉譜、天安門等圖片，師 生通過多媒體課件一起欣賞生活中一幅副精美的對稱圖片，給學生帶來美的感受，誘發(fā)學生思考，揭示事物的本質特征，突破教學難點。接著，引導學生從生活中尋找對稱圖形，講述生活中哪些東西是對稱的，判斷生活 中的具體事物是否是對稱圖形，從而感受身邊的對稱圖形。本課體現(xiàn)了：1、激發(fā)自主學習的動機。動機是激勵學生學習的內(nèi)部動力。自主學

11、習 需要時一種內(nèi)在激勵的力量。在導入新知識時，我利用大屏幕出示了軸對 稱圖形：蝴蝶、愛心、小樹直觀、巧妙、貼近生活。引發(fā)學生濃厚的 學習興趣，使其產(chǎn)生強烈的探究愿望，變被動學習為主動求知。2、創(chuàng)設自主學習的條件。 課堂上把“玩”的權利還給學生，把“創(chuàng)” 的使命交給學生，使課堂教學民主化，讓學生在課堂上樂于學數(shù)學、做數(shù) 學、用數(shù)學。例如：理解對稱軸的概念，利用學生手中的一張紙對折并在 折好的一個側面，任意畫上自己喜歡的圓，用剪刀剪下來，再結合書，讓 學生自主學習、自主發(fā)現(xiàn)，突破本節(jié)課的難點，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。3、重視自主學習的過程。嘗試讓學生自主學習，優(yōu)化課堂教學中的反 饋與評價。通過評價，可以

12、激發(fā)學生的求知欲，堅定學生學習的自信心， 交流師生的感情。例如，教學中，組織學生小組合作完成練習題，用多媒 體課件展示習題，組織學生合作學習。匯報時，引導學生說出自己的思維 方法及解題過程，激發(fā)了學生的表現(xiàn)欲，使問題清晰化、明朗化。通過這節(jié)課的教學，讓我更深刻體會到在數(shù)學教學中善于運 用多媒體 課件，學生很容易理解題中的抽象概念，挖掘到了事物的本質特征，實踐 證明，多媒體課件根據(jù)教情，適當變化，依據(jù)教學內(nèi)容、教材特點、實際學情采用或變換媒體，多種媒體有效整合，不斷吸引學生注意力，學生在 保持自由、寬松心理狀態(tài)的同時，始終充滿新鮮、新奇的興奮感，他們的 思維時時聚焦在直觀、形象、矛盾、頓悟、創(chuàng)新的學習氛圍里，有益于提 高數(shù)學課堂教學的效率?？傊?，先進的教學理念，精心的教學設計，充分的課前準備，優(yōu)質的 課堂教學，使這節(jié)課順利完成，學生的能力有了提高和發(fā)展，教學效果很 好。