河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中七年級(jí)語文下冊(cè)鄧稼先第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案2無答案新人教版

河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中七年級(jí)語文下冊(cè)鄧稼先（第一課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（2） 新人教版 <學(xué)習(xí)目標(biāo)>1、掌握文中生字詞的音、形、義，并了解本文的寫作背景。2、學(xué)習(xí)文章用事例來刻畫人物的方法。賞析優(yōu)美而飽含感情的文字，并作好語言積累。<學(xué)習(xí)重難點(diǎn)>學(xué)習(xí)文章用事例來刻畫人物的方法。 賞析優(yōu)美而飽含感情的文字，并作好語言積累。第一課時(shí) （ 自學(xué)課 ）學(xué)習(xí)過程：一、自學(xué)1、查查手頭資料，給大家講講你所了解的楊振寧和鄧稼先吧，如果你還能知道這篇文章的相關(guān)內(nèi)容，連老師都會(huì)佩服你的！楊振寧：  1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍華裔物理學(xué)家，因與李政道一起提出弱相互作用中宇稱不守恒理論，共獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。他是第二次世界大戰(zhàn)后涌現(xiàn)出來的一代杰出物理學(xué)家中在理論和實(shí)驗(yàn)兩方面都有影響的物理學(xué)家之一。鄧稼先：1924年出生在安徽省懷寧縣一個(gè)書香門第之家，1945年抗戰(zhàn)勝利時(shí)，鄧稼先從西南聯(lián)大畢業(yè)，他于1947年通過了赴美研究生考試，于翌年秋進(jìn)入美國(guó)印第安那州的普渡大學(xué)研究生院。由于他學(xué)習(xí)成績(jī)突出，不足兩年便讀滿學(xué)分，并通過博士論文答辯。此時(shí)他只有26歲，人稱“娃娃博士”。1950年8月，鄧稼先在美國(guó)獲得博士學(xué)位九天后，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國(guó)。同年10月，鄧稼先來到中國(guó)科學(xué)院近代物理研究所任研究員。此后的八年間，他進(jìn)行了中國(guó)原子核理論的研究。寫作背景：2. 關(guān)于“兩彈一星”     1999年9月18日，在中華人民共和國(guó)成立五十周年之際，黨中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委隆重表彰為我國(guó)“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆薄Ｗ肥谕蹁疲╣àn）昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強(qiáng)、郭永懷“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆薄?#160; “兩彈一星”最初是指原子彈、導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星。“兩彈”中的一彈是原子彈，后來演變?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q；另一彈是指導(dǎo)彈?！耙恍恰眲t是人造地球衛(wèi)星。3、 給劃?rùn)M線字注音，并解釋詞語。鮮為人知（    ）可歌可泣（   ）鞠躬盡瘁（   ）摯友（   ）馬革裹尸 （    ）燕然勒功 （   ）彷徨（ ）二、合作交流:1、全文通過小標(biāo)題的形式共分成 部分，或者敘寫了關(guān)于主人公的主要事跡，或者對(duì)他進(jìn)行了真誠的評(píng)價(jià)，你能將這幾部分的主要內(nèi)容概括出來嗎？各部分之間有什么聯(lián)系？析:第一部分可以說是全文的“小引”，等于是個(gè)帽子。第六部分可以是說是全文的總結(jié)。第二部分簡(jiǎn)單介紹了鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)，第三部分可以說是第二部分的補(bǔ)充、延伸和擴(kuò)展，它是以同奧本海默對(duì)比的方式突出地表現(xiàn)了鄧稼先的氣質(zhì)、品格和奉獻(xiàn)精神。第四部分從另一個(gè)角度，寫出鄧稼先貢獻(xiàn)之大。這一部分也可以說是第二部分的擴(kuò)展。第五部分則是重點(diǎn)寫出了鄧稼先的深厚博大的民族文化背景，超凡的創(chuàng)造才能、堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)定的信念、甘為祖國(guó)獻(xiàn)身的崇高精神，是中國(guó)男兒歌中的“男兒”一類的人物。這一部分是第二部分的具體化。2、再讀文章，快速捕捉自己最受感動(dòng)的語句，做簡(jiǎn)要的旁批，組內(nèi)交流看法。然后與全班同學(xué)交流。（在文中找出直接評(píng)價(jià)鄧稼先的語句，圈出其中的關(guān)鍵詞語）3、細(xì)讀課文，回答下面的問題。（1.）在寫鄧稼先之前，為什么要陳述一百年來中華民族的屈辱歷史？析: 先概述我國(guó)近一百多年來的歷史，是為了說明鄧稼先是對(duì)中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，是對(duì)歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。（2）. 為什么把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫？二人有什么本質(zhì)的區(qū)別？析: 課文把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，就自然而然地得出結(jié)論：“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。”“是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員?！保?）.鄧稼先的偉大貢獻(xiàn)和崇高品質(zhì)有哪些？你從哪里可以看出？（4） 從上面相關(guān)語句我們可以看出全文表達(dá)了作者什么樣的思想感情？三、課內(nèi)精讀奧本海默和鄧稼先分別是美國(guó)和中國(guó)原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人，各是兩國(guó)的功臣，可是他們的性格和為人卻截然不同甚至可以說他們走向了兩個(gè)相反的極端。奧本海默是一個(gè)拔尖人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時(shí)候在德國(guó)哥廷根鎮(zhèn)做波恩的研究生。波恩在他晚年所寫的傳記中說研究生奧本海默常常在別人做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)（包括波恩做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)）打斷報(bào)告我認(rèn)識(shí)奧本海默時(shí)他已四十多歲了，已經(jīng)是婦孺皆知的人物了，打斷別人的報(bào)告，使演講者難堪的事仍然時(shí)有發(fā)生。不過比起以前要少一些。佩服他，仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。鄧稼先則是一個(gè)最不要引人注目的人物。和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實(shí)的人。他真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認(rèn)識(shí)的知識(shí)分子當(dāng)中，包括中國(guó)人和外國(guó)人，他是最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人。我想鄧稼先的氣質(zhì)和品格是他所以能成功地領(lǐng)導(dǎo)各階層許許多多工作者，為中華民族作了歷史性貢獻(xiàn)的原因，人們知道他沒有私心，人們絕對(duì)相信他。鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員。我以為鄧稼先如果是美國(guó)人， ；奧本海默如果是中國(guó)人， 。當(dāng)初選聘他們的人，錢三強(qiáng)和葛羅夫斯，可謂真正有知人之明，而且對(duì)中國(guó)社會(huì)、美國(guó)社會(huì)各有深入的認(rèn)識(shí)。1、鄧稼先和奧本海默相同的地方是（用文中的原話回答）：析:分別是美國(guó)和中國(guó)原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人，各是兩國(guó)的功臣。2、在鄧稼先和奧本海默這兩個(gè)人物中，你更喜歡誰？說出你的理由來。3、根據(jù)文章內(nèi)容推斷，補(bǔ)寫出第段中空缺的句子。析: 不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)原子彈工程；也不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)原子彈工程。教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄<反思與評(píng)價(jià)>